高三化学教师工作总结开头4篇

高三化学教师工作总结开头4篇

高三化学教师工作总结开头 4 篇 【篇一】高三化学教师工作总结开头 首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的 目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在 高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信 息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定 基矗备课组主要做了以下工作： 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一 是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备 课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划。 关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利 于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读， 而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不 断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 【篇二】高三化学教师工作总结开头 面对自 xx 年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的 实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结 分析学科特点，提振复课信心 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显 得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的 计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我 从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。 采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力 我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和 知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个 专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后， 通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟， 最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。 在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性 知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是 那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体 系。 【篇三】高三化学教师工作总结开头 在备课方面我注重团结意识，发挥集体的力量。 随着当今社会日新月异的变迁，学生的教材也是一届一届的不断更新，特别 是我们化学学科。我们必须用发展的眼光去看待我们的学生、我们的教学。 为了我们学校在今后的成长的历程中更好的发展，为了我们学生更好的发展， 更为了我们自己今后在教学中更好的发展。要想做好这一切单靠哪一个老师的力 量是远远不够的，我必须集中大家的力量、集体智慧。 大家都知道这样一个故事：在某个森林中突然燃起大火，在森林中生活的蚂 蚁面临着灭顶之灾，然而它们这些小小的生灵做出超乎想象的举动，千千万万只 小蚂蚁牢牢地抱成一个蚁球滚出了大火，使部分蚂蚁得以延续种族。我认为这个 事实或多或少会给我们带来一点启示：要想让我们的学校在沂蒙大地上得以生存、 发展，在教学工作上我们必须搞好团结。 【篇四】高三化学教师工作总结开头 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回 顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结： 思想职业道德方面 认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以 身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各 项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做 好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材， 使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心 热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习 成长。 教育教学能力方面 在 20XX 年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任 高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性， 特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的 全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点， 攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习 兴趣。 对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生， 我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解 题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时 间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度， 努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习 其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。