初中七年级生物教学工作计划

初中七年级生物教学工作计划

【篇一】 一、指导思想: 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够 对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发 展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好 的成绩。 二、教学任务: 本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。 三、具体措施: 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来 谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们 多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性 的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化 教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使 自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争 取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课 时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的 教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、 模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学 有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作， 乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计 和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线 图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 四、教学要求: 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生，实现因 材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价 都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动 参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。 要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中 提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指 导。 【篇二】 本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划: 一、情况分析: (一)教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安 排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的 学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生 物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关 系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。 (二)学生分析: 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出 现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事 物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以 达到提高学生成绩的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展 和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极 倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息 的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真 正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关 注社会发展的责任感。 三、具体措施: 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在 整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三 基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外 活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。 (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 (2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和 学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。