初二新学期数学课程计划精品范文

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初二新学期数学课程计划精品范文 计划一 数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基 础。在很多人的理解中，如果初二的数学基础打好了，对升入高 中的数学考试有很大的帮助。所以作为数学老师的我，肩上担负 着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划： 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一 步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力 培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题 的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直 接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃， 有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有少数同学基础特差，问 题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力， 查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用， 注重方法，培养能力。 三、教材分析 第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并 进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函 数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实 世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建 立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生 从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索 一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关 现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研 究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了 一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数 据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念， 为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的 感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种 角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进 行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、 条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选 择等内容。 第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定 方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的 建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基 础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些 性质，探索三角形全等的条件。 第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动 经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识 并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等 简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实 际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号 感;有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置 了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握 ————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运 算的根据。 四、教学措施 1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及 时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高 教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下 功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周教学内容及课时安排 变量函数 函数的图象正比例函数一次函数 一次函数一次函数与一元一次方程 一次函数与一元一次不等式 一次函数与二元一次方程第十一章小结 条形图与扇形图折线图直方图 用扇形图描述数据用直方图描述数据 课题学习第十二章小结 全等三角形三角形全等的条件 三角形全等的条件角平分线的性质 第十三章小结 9 段考 轴对称轴对称变换用坐标表示轴对称 等腰三角形等边三角形体 12 第十四章小结整式整式的加减 同底数幂的乘法幂的乘方积的乘方 整式的乘法 整式的乘法平方差公式完全平方公式 完全平方公式同底数幂的除法整式的除法 因式分解提公因式法公式法 17 第十五章小结总复习 18 总复习 19 总复习 20 考试 计划二 新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。 为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》 提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入 手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年 级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为 理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多 种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观 察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高 学生应用数学知识的能力。 二、学生情况分析 本学期我担任七年级 3 班数学教学，该班共有学生 46 人。 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失 彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不 开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七 年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不 利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在 书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进 行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏 相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时 机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年 级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识， 了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而 通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程 并学会在实际问题进行应用。 3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实 践能力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类 比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高 环境保护意识。 2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主 义世界观奠定必在的基础。 四、教材章节分析 第一章《有理数》 1.本章的主要内容： 对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的 概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比 较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法 则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。 重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算 难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计 数法、有效数字的理解。 2.本章的地位及作用 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础， 它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之 相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占 有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地 基。 第二章《整式的加减》 1.本章的主要内容 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去 括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 重点：去括号，合并同类项。 难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。 2.本章的地位及作用 整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式 表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理 解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次 方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。 第三章《一元一次方程》 1.本章的主要内容 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应 用题。 重点：列方程，一元一次方程的解法， 难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实 际问题。 2.本章的地位及作用 一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它 方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方 程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实 世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 第四章《图形认识初步》 1.本章的主要内容、地位及作用 本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形)，以 及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结 合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的 性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比 较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本 章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基 础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。 2.教学重点与难点 教学重点：(1)角的比较与度量;(2)余角、补角的概念和性 质;(3)直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点：(1)用几何语言正确表达概念和性质;(2)空间观 念的建立。 五、具体教学策略 1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩 充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真 学习。 2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、 数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生 的兴趣。 3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、 自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让 学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识 来源于学生的构造。 4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归 一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养 学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中 固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。 6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成 绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差 生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的 高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知 识面。 六、进度安排 教学内容课时 1.1 正数和负数..............................................1 课 时 1.2 有理数..................................................4 课 时 1.3 有理数的加减法..........................................4 课时 1.4 有理数的乘除法..........................................5 课时 1.5 有理数的乘方............................................3 课 时 本章复习...................................................2 课时 2.1 整式....................................................2 课时 2.2 整式的加减..............................................3 课 时 本章复习...................................................2 课时 3.1 从算式到方程............................................4 课 时 3.2 从古老的代数说起—一元一次方程的讨论 (1)...............4 课时 3.3 从“买布问题”说起—一元一次方程的讨论 (2).............4 课时 3.4 再探实际问题和一元一次方 程..............................4 课时 本章复习. ..................................................2 课时 4.1 多姿多彩的图形..........................................4 课时 4.2 直线、射线、线段........................................2 课时 4.3 角的度量................................................3 课 时 4.4 角的比较和运算..........................................3 课时 本章复习...................................................2 课时