初二新学期数学课程计划精品范文

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初二新学期数学课程计划精品范文

初二新学期数学课程计划精品范文 计划一 数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基 础。在很多人的理解中,如果初二的数学基础打好了,对升入高 中的数学考试有很大的帮助。所以作为数学老师的我,肩上担负 着很重的责任,以下是我的八年级数学教学工作计划: 一、指导思想 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一 步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力 培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题 的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直 接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大,学生非常活跃, 有少数学生不上进,思维不紧跟老师。有少数同学基础特差,问 题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力, 查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用, 注重方法,培养能力。 三、教材分析 第十一章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并 进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函 数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实 世界的意识和能力。在教材中,通过体现“问题情境————建 立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生 从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索 一次函数及其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关 现实问题;同时在教学顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研 究中去。教材注意新旧知识的比较与联系,如在教材中,加强了 一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数 据的作用,更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念, 为了更好地理解较大的数据信息,本单元首先安排了有关大数的 感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟悉的事物,从多种 角度对大数进行估计,对于所收集的数据,还要清晰、有效的进 行展示,以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、 条形图、折线图、直方图等的认识与制作,不同的统计图表的选 择等内容。 第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定 方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的 建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基 础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些 性质,探索三角形全等的条件。 第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动 经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识 并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等 简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实 际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号 感;有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置 了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握 ————设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运 算的根据。 四、教学措施 1、年度学校工作计划重点:课堂内讲授与练习相结合,及 时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高 教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下 功夫。 4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周教学内容及课时安排 变量函数 函数的图象正比例函数一次函数 一次函数一次函数与一元一次方程 一次函数与一元一次不等式 一次函数与二元一次方程第十一章小结 条形图与扇形图折线图直方图 用扇形图描述数据用直方图描述数据 课题学习第十二章小结 全等三角形三角形全等的条件 三角形全等的条件角平分线的性质 第十三章小结 9 段考 轴对称轴对称变换用坐标表示轴对称 等腰三角形等边三角形体 12 第十四章小结整式整式的加减 同底数幂的乘法幂的乘方积的乘方 整式的乘法 整式的乘法平方差公式完全平方公式 完全平方公式同底数幂的除法整式的除法 因式分解提公因式法公式法 17 第十五章小结总复习 18 总复习 19 总复习 20 考试 计划二 新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。 为了搞好本期教学工作,制定教学工作计划如下: 一、指导思想 全面贯彻党的十七大教育方针,认真落实《数学新课程标准》 提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发,从日常生活入 手,结合课堂教学活动,精心设计教学方案,最终圆满完成七年 级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识,并将其转化为 理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多 种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观 察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高 学生应用数学知识的能力。 二、学生情况分析 本学期我担任七年级 3 班数学教学,该班共有学生 46 人。 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失 彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不 开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七 年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不 利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在 书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进 行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏 相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时 机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年 级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识, 了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而 通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程 并学会在实际问题进行应用。 3.初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实 践能力,养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2.发挥学生的主体作用,作好探究性活动; 3.密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类 比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1.理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高 环境保护意识。 2.逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主 义世界观奠定必在的基础。 四、教材章节分析 第一章《有理数》 1.本章的主要内容: 对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的 概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比 较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法 则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。 重点:有理数加、减、乘、除、乘方运算 难点:混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计 数法、有效数字的理解。 2.本章的地位及作用 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础, 它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之 相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占 有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地 基。 第二章《整式的加减》 1.本章的主要内容 列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去 括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。 重点:去括号,合并同类项。 难点:对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。 2.本章的地位及作用 整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式 表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理 解。本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次 方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。 第三章《一元一次方程》 1.本章的主要内容 列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应 用题。 重点:列方程,一元一次方程的解法, 难点:解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实 际问题。 2.本章的地位及作用 一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它 方程的基础,而且是一种重要的数学思想——方程思想,利用方 程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实 世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 第四章《图形认识初步》 1.本章的主要内容、地位及作用 本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形),以 及最基本的图形——点、线、角等,并在自主探究的过程中,结 合丰富的实例,探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的 性质,认识角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比 较及余角,补角等,探索了比较线段长短的方法及线段中点。本 章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基 础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。 2.教学重点与难点 教学重点:(1)角的比较与度量;(2)余角、补角的概念和性 质;(3)直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点:(1)用几何语言正确表达概念和性质;(2)空间观 念的建立。 五、具体教学策略 1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩 充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真 学习。 2.兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、 数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生 的兴趣。 3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、 自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让 学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识 来源于学生的构造。 4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归 一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养 学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 5.运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中 固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。 6.培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成 绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 7.进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差 生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。 8.站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的 高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。 9.开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知 识面。 六、进度安排 教学内容课时 1.1 正数和负数..............................................1 课 时 1.2 有理数..................................................4 课 时 1.3 有理数的加减法..........................................4 课时 1.4 有理数的乘除法..........................................5 课时 1.5 有理数的乘方............................................3 课 时 本章复习...................................................2 课时 2.1 整式....................................................2 课时 2.2 整式的加减..............................................3 课 时 本章复习...................................................2 课时 3.1 从算式到方程............................................4 课 时 3.2 从古老的代数说起—一元一次方程的讨论 (1)...............4 课时 3.3 从“买布问题”说起—一元一次方程的讨论 (2).............4 课时 3.4 再探实际问题和一元一次方 程..............................4 课时 本章复习. ..................................................2 课时 4.1 多姿多彩的图形..........................................4 课时 4.2 直线、射线、线段........................................2 课时 4.3 角的度量................................................3 课 时 4.4 角的比较和运算..........................................3 课时 本章复习...................................................2 课时
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