高中班主任年度个人工作总结三篇

高中班主任年度个人工作总结三篇

篇一 本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段 最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学 生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领 导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合 下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首 过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦， 也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结 如下： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高 三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先， 要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规 章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧 张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明， 高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考 复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、 积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及 时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重， 锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生 的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬， 做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬 为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关 心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气， 激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规 管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任 的负担，又锻炼了学生干部。 二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心 信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向 较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在 高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的 首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。 其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心， 在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗？》 班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始 做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与 的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学 习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情 况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发 学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆 有可能！班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我 其谁！还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报 的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习 上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强 其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。 其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助 小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年 级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。 三、建立学生成绩流动档案 为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学 生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档 案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把 全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找 差距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案： 即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每 次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的 总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成 绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时 及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等 措施。 四、培养学生良好的考试习惯，用好考试 细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范 化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、 速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做 题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学， 特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如 何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以 及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做 题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平 时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用 统一的稿纸等。 高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的 人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题， 强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦 在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲 劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此 我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试 经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待 考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四 方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的 学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边 环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互 作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与 学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处 给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心 中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最 后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能 在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。 五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康 事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是 学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模 考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。 随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越 大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆 谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易 使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家 并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行 为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈 话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的 雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以 前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解 脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜 意识。 六、加强与任课教师、家长的沟通合作 对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课 教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思 想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析 学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题 等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反 馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提 高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安 排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高 考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很 好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮 絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生 考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性， 频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期 中我召开了 227 班家长会，与家长共同分析学生的情况，并 为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习 渠道。 总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级 工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的 方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年 六月的苍穹中展翅翱翔。 篇二 本学期，我担任高一·四班的班主任工作，在学校各级 领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤 努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工 作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将 本学期的班主任工作总结如下： 古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得 教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首 先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以 “公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以 “友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对 待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成 长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管 理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、 精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得 了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关 系 记得在新生入学的第一天，即 XX 年年 8 月 12 日那天， 我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将 与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同 的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一 四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理 想！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短 的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生 之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向， 同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。 2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班 风和学风 我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂 在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了 解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便 尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后 我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学 生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪 的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生， 及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中 走出来，以的精神状态投入到学习中。 这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不 规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品 如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题 班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何 适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度， 约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一 个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生 观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来 与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生 的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时 我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上 自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故 缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同 学之间互相帮助，比学习、比纪律。 3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内 心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点， 教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考 试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失， 并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思 想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行 有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的 各类谈话共计 108 人次。 4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用 针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找 各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学 习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现 和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面 对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的 学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每 一天的学习生活。 5、开展好各项活动，并取了一些成绩 本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也 取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团 结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，四班取得了“优秀 作训班”的称号；在校秋季田径运动大会上取得了“精神文 明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生 的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学 习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个 b 班 中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有 了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位 居 b 班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学 生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在 努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长 对我及学校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导 信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同 学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同 学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的 突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改 正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐 心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一 名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意！ 篇三 本学期，我担任 XXXX 学校高三（1）班班主任工作。高 考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。高三班主任 的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的 复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要 做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作，虽然 累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作： 一、班级管理中，用制度说话。 1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请 假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪 律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生， 实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时 对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的 正常进行。 2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议， 大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、 管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平， 促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的 得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情 况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽 状态。 3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳 动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保 证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。 4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的 理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 三、加强思想教育，关注学生心理健康。 1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大， 容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出 现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心 态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏 导，做好心理调整工作。 2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数 起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士 气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中 总结、进步；做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。 3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们 的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见 面，突出重点。深入了解学生的内心世界，为他们排除学习 紧张带来的不良心理障碍。 4、继续和全班同学一起书写《高三（1）班班级日志》， 班级日志作为班级管理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一 个交流、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学 生的主体作用，在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。 在班级日志中，记录同学们的成长历程，。写下每个同学的人 生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成 了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台， 思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的 课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归 宿感。 四、营建高考氛围，让学生愉快备考。 1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼 搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3 月“我努力，我收获”、4 月 9 日举行主题为《跑出健康跑出 快精神秀出心情》的 10 公里慢跑拉练活动、5 月 7 日利用美 国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5 月 20 日与高三（2） 班举行篮球友谊赛等。 2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学 习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律， 把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习 生活。 3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解 学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明 显的同学分别做好思想工作。 4、每周星期一早上 7：00 带领全班同学在足球场跑步， 由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的 身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造 轻松学习气氛。 5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通， 形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。 6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感 染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素 质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底 纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。 让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的 独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作 品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感， 丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：《傅雷家书》、 《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什 么借口》。一方面，提高学生思想道德素质，培养健全人格和 高尚的情操；另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生， 点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的 心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。 9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性， 让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及 潜在的矛盾。积极联系任课教师，并定期和学生家长联系， 形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。 五、关心学生生活、经常走访学生寝室。 在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗 透到方方面面，尽量做到师者父母心。 高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了 解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困 难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不 足。的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多 探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。 所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率 79%。