综合实践心得体会范文汇编

综合实践心得体会范文汇编

综合实践心得体会范文汇编篇一 一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中 感触颇多，现将本学期的实验情况小结如下： 一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备 自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论， 随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改 变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提 出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专 业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困 惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、 模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处 理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学 中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断 地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能 满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动 中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需 建立。 二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得 本学期听了 xx 老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组 内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写 了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上 了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一 起反思。 三、今后努力方向 1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。 小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知 识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着 生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始 萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体 和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知 识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践 能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习， 在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会， 成为学生身心发展的客观要求。 2、转变学生的学习方式，发展综合实践能力。 设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育 情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过综合实践 活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学 习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动， 综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间 接经验学习相结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学习 方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交 流、社会参与作为重要的发展性教学活动。 综合实践心得体会范文汇编篇二 在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践 课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活 动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力， 着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生， 全面实施素质教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实 施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导 处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队 部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他 指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主 制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它 经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教 导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学 习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任 务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生 到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让 他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根 据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后 由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安 排，制定计划。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形 成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月 4 课时的综合 实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。 将 4 节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月 2 节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的 问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由 学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将 2 节综 合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、 社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践 活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地 进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活 动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实 践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此， 我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优 秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多 次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合 学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习， 取长补短。 3、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评 课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现 象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使 学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动， 对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向， 为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检 验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一 次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广， 促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中 不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。 听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充 满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们 上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 4、阶段性总结制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。 具体包括： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰 写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进 措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活 动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并 形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究， 找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。 教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要 整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过 程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄 弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心 得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。 5、评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行 动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开 题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学 的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1） 教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成 的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实 施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操 作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系 仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够， 付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的 真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教 师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统 教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不 强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手， 做好工作： 1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须 让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需 要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自 主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学 生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中， 体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设 立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动， 让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡 导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生 的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组， 由 2-3 位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周 边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同 时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事， 而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会 人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的 学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点， 以此推动综合实践的改革的不断深入。 3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可 以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对 问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而 且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、 发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所 表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操 作中，我校将采用以下方法： （1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问 题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 （2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学 生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励， 促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、 他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的 多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新 课程中一颗闪亮的“明星”。 综合实践心得体会范文汇编篇三 20xx 年 x 月 x 日，我赴 xx 参加了“xx 城市圈”综合实践活动观 摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名 初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究性 学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法， 对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解， 让我认识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学 生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能 力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助 于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。 一、注重联系生活实际 深入学生生活世界 xx 市 xx 区 xx 小学 xxx 老师指导的《食品包装 的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的 食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等 信息及其重要性。xx 市 xx 小学 xx 老师指导的《xx 市桂花资源的利用 与开发》一课，通过让学生实地考察 xx 的桂花基地和桂花企业，了解 xx 桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提 出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案 的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外， 让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。 所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注 重联系生活实际，深入学生生活世界。 二、尊重学生个性差异，调动学生学习兴趣 一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基 于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合 实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有 别于其它课程的一个重要标志。xx 市 xx 中学的 x 老师在《水污染及 其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学 生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上 无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学 习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去， 通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。活动中他们学会了 摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识 和方法。通过听 xx 老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是 一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学 生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或 许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生， 发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。 三、制定可操作性计划，培养学生实践能力 这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、 质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看 着感动，想着激动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下， 这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个 人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题， 只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作 性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声 有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立， 是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型 人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一 名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。 综合实践心得体会范文汇编篇四 新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步展开，综合实践活动 是这次课程改革的一大亮点和难点。作为担任综合实践活动的教师， 对于这门新兴的学科也有着很多疑惑，在担任综合实践活动初期，我 觉得这些活动真的“浪费”了学生不少宝贵的课余时间，根本就是可 有可无的科目。但是当逐步深入了解综合实践活动后，才真正知道开 展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探 索，去经历，去感受，在“做”，探索、经历和感受中，使学生社会责 任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼 与提高，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其全面健康发展。 不过说实在，要开展综合实践活动确实不容易，因为它是一门新 兴学科，很多人对它都不太理解，很多老师和家长都觉得学生没必要 浪费那么多课余时间调查研究语、数、英以外的东西，有时间还不如 多做几道练习题，多背几个单词，所以一般都不支持学生开展实践活 动。由于家长和某些老师的错误理解，导致学生也认为，开展综合实 践活动根本就学不到知识，而且浪费时间，调查与否又有什么关系， 最后索性什么都不调查，什么都不记录了。不过会有误解也是正常的， 所有新事物的出现必然要面对很多挑战，遇到很多阻力，而且阻力越 大改变就越多，也变得越更完善。新事物对于人们是有一个适应和学 习过程，往往要经过很长的时间才慢慢接受，相信在不久的将来，大 家肯定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。 我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学 习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是非常重要和必 要的。综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生 掌握到知识，开阔视野，为学生个性充分发展创造空间，还让学生得 到锻炼的机会，提高各方面的能力，在活动过程中有所理解，有所体 验，有所感悟。就如在《妈妈的节日》一课中，我指导学生怎样了解 自己妈妈，先从调查妈妈基本情况和心愿开始，很多学生经过调查后 都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成绩，希望孩子能考上好的 学校，希望孩子能快快乐乐等。 以这个调查结果，我引导学生仔细回想各个同学的妈妈心愿的对 象都是谁，同学们一致都说自己。从这个小调查结果中，学生切身感 受到妈妈对自己的爱。接着我播放了一些关于母亲节的动画，让学生 更进一步了解母爱，感受母爱的伟大。从而想到自己应该怎样报答母 亲的关心与照顾。想一想母亲节自己应该有什么行动等。经过这次活 动后，我特意在母亲节过后做了一个小调查，调查中有 80%以上的学 生表示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼物给妈妈，但是在活 动后，就决定了要在母亲节送一件礼物或者做一些家务让妈妈高兴一 下。也表示，如果不是这实践活动，他们从不知道妈妈的年龄，妈妈 喜欢吃的东西等。通过了调查，我知道学生从这次的体验活动中，在 情感上已经得到了升华，对生活也有所感悟。 我觉得综合实践活动，不单单是学生的学习活动。在活动的过程 应该也是师生，生生相互学习，相互了解，共同提高的过程。例如在 《追击双休日》这一活动中，我指导学生调查小组里同学对双休日的 时间安排，让他们从调查中加深同学间的了解和同时也加深对自己的 认识。还让学生记录自己双休日做过的事情，讨论双休日该做什么等。 让学生经过讨论汇报，学会正确地对待双休日，合理地安排双休日时 间，让双休日过得更有意义。而我也在这次活动中了解到学生在校园 以外的情况，更贴近学生的生活，为以后的更好的开展教学活动打下 了基础。还有，如在《了解剪纸》这一活动中，一开始我对剪纸的理 解非常显浅，就以为是拿剪刀和纸，随便剪剪就是了。但是通过与学 生一起调查研究，一起寻找资料，一起动手做做，让我知道了剪纸不 只是剪，还有刻。知道了剪纸的分类和内在含义，还知道了很多关于 剪纸的故事等。现在我和学生们都对剪纸产生了浓厚的兴趣，而且还 开展了一次剪纸展览，让更多的学生认识剪纸。在这次活动中，不仅 学生的能力提高了，我的知识也丰富了很多，真正做到了教学相长。 我觉得，综合实践活动对学生的全面发展和健康成长是有利没弊 的。当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完善，许多方面还在 进行探索和研究。要很好地开展综合实践活动，教师必须深入学习， 认真领会综合实践活动的精神实质，结合实际，创造性地开展工作， 让孩子们从这一课程中获得更多新知识和获得更多锻炼的机会，以达 到全面发展。