暑假家访心得体会合辑【三篇】

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暑假家访心得体会合辑【三篇】

【篇一】 一个月多月的家访活动,最后搞了一个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。 一、确家访目的,真情送家长,温暖给学生 家访目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第 一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养, 品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系,双方只 有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。一年来,自始至终,持续着与家长的联系。以 真诚的爱,去温暖学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作 扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成 长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告 状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能 解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对 象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间 去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生 转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中 盛开,并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵 随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、 文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就 应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚 至适得其反。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件,随机 应变地调动访谈方式和资料。 总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索, 取得了必须成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在 “三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段 【篇二】 一、家访过程 一是透过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性, 在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学 工作奠定了基础。二是家长老师互相信,有信心地和学校共同做好学生的教育工作。三是了 解了很多看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学经常沉 默寡言,经过和他家长的沟通可明白此孩子从小喜欢看书、画画,那么我们尽量来培养孩子 的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得很难管,但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经 历,便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导,所以辅导学生的 任务要我们承担起来,经常帮忙他们克服学习上的困难。 二、家访中存在的问题 第一,大部分家庭中父母外出打工,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管 教,总之使得学生的心理有点放纵,这样学校教育工作较困难。第二,正因为家长“望子成 龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在 言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的 难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,期望也能 这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就 是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识 到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:期望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四, 家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导 致孩子有空子可钻,言行不一。 三、家访后的思考 第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社 会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生 感情,对以后的工作将起到用心的作用。 第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境, 增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。 第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着 改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相 同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什 么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。 第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上但是是五十分之一,很不起眼; 而在家里,却是家长的,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼, 深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体 的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。 总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无 止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜 负大家的期望。 【篇三】 20xx 年 7 月 4 日这一天中午,我们踏着轻快的步伐,和着孩子们欢快的歌声,走在炽热 的大地上,我们自己期待着和每个孩子的零距离交流,期待着和家长们一起探讨孩子的未来, 让自己不再是一名教书匠,而是一名和蔼的老师。 这一天,我们几经周折,而且经过自己前一段时间的观察,我对每个班级的学生即如自 己已经对每个孩子的行为特性,性格特点有了一定的了解,而且通过我自身的努力,家长们 也了解了我们的工作。所以我积极的展开了教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。 这次,我们的家访主要是针对家长,通过与家长的交流进一步了解孩子,了解我们农村孩子 的成长和受教育环境,也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时,针对每个孩子,我向 家长们提出家庭教育方面的建议,让孩子们自己总朝着一个好的方向发展,然自己的孩子在 未来的社会更加明朗,豁然开达。 家访过后,我自己也反思,因为在我的印象里,农村的家长都会很特别重视自己孩子的 学习,同时也说明我们社会的历代人的艰辛,也更好的让孩子们自己已经让他们对山外的世 界充满向往,而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是,可能是地域性差异的缘 故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情况。我们每到一位学生的家,不管多忙的家长 们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。教师,家长,学生在一阵寒暄过后,我们自然便 进入正题,开始探讨孩子在家的家庭教育,这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察, 我自己感觉到家长有两支,其一是家庭条件较好,可以负担起孩子的读书开销,而且家长会 为孩子们作出额外的投资;还有大部分是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付 出太多,而且会让自己的孩子参加家长做很多的农活。我感觉到,理论上对于前者,家长的 付出挺多,但是关注、监管力度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会 比后者少。因为他们或许或多是自己认为给孩子提供一个好的条件就够了,其实不然,因为 自己的孩子还小,不知道重点应该放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重 要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很希望孩子可以摆脱艰辛,过上幸福快 乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心。 在家访过程中,自己也希望孩子们可以坚持这个好的习惯,好好学习。也希望家长可以 更重视家庭教育方面的问题,孩子们现在还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型 的重要阶段,家长们应该多注意这个问题。 家访后,我自己感觉到——路是自己走出来的,再崎岖,再泥泞都会有路。因为我们无 法改变现状,只能欣然接受。自己记得有一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”孩子们, 加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目,孩子们,加油!未来的世界属于你们的!
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