精选体育教师教学心得最新精选范文5篇

精选体育教师教学心得最新精选范文5篇

体育教师教学心得最新精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 体育教师教学心得最新精选范文 5 篇 我觉得学生喜欢上体育课的另一方面，就是作为教师要 用心去聆听，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能 否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。下 面给家分享一些关于体育教师教学心得，方便家学习 体育教师教学心得 1 从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发 现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不 适应是以下几个方面： 1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤 其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪 律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没 有上课一样，纪律保持一般不超过 5 分钟就又开始乱起来了， 而且在上课的过程当中我总是要花 1/4 的时间去处理一些鸡 毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同 学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这 个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可 爱了”。 2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差， 上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师 去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟 没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不 住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和 回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。 3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所 以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育 方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情， 经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操 的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有 1/3 的 学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升， 我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无 论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教 初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样 我认为小学生比初中生好教的想法落空了。 虽然初到小学有很多的不如意，但我相信自己的实力， 能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的学生。 体育教师教学心得 2 新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋 溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8 月,我来到 民乐三中参加体育教师的培训。虽然，这次培训是在，孩子 在无人照顾的情况下。自已要进步，要跟上新课改的步伐， 就要去学习的念头来到了这里学习。 首先，李老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程 标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课 堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一 的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构 建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评 价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问 题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了 体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育 课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教 育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，由学院的高中语文教研员杨翠玉老师，讲解了关 于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举 例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的 素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科 研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭 性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。 培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践 课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优美姿态及 王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课 程的理解。体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。 所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”，否则谈何“愉快”! 通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵， 通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织， 有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育 课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么， 学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师 一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观 念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中， 才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到 我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获 却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很 难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体 育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信 心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育 老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体 育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是 健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、 快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探 索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素 质以适应社会对体育教师的要求。 体育教师教学心得 3 在经过长期积累和近两周的试教与微格教学锻炼，我们 第一次以老师等身份面对学生。尽管面临着很大的压力，但 最后他们还是以良好的精神状态投入到实习工作中，并且用 实际行动去关爱学生、带动学生，用自己的热情和表达方式 去教他们。 对与参加实习的来说，没有丰富的授课经验，但却以最 佳状态努力奋斗着，不放过每一次学习的机会，虚心听取指 导老师的意见;在这期间同学们有在我之前上课的，我也在 旁边见习。之间互相交流与学习;不断吸取经验教训，取长 补短，认真改善，明显提高了教学能力，并且与实习学校的 师生搭建了友谊的桥梁。 吴老师带领我们 21 个从事着不同项目的学生一起到电 力学院，运动实习。在实习中，老师们深入了解实习生的生 活和工作情况，并根据实习生在教学中所出现的一系列问题 及时提出意见。同时还对实习生提出了严格的要求：要求全 体实习生要严格遵守实习学校的规章制度，要有严密的组织 纪律性，完成实习任务;要求大家在实习过程中要虚心学习 特区先进的教学和管理经验，通过实习对所学的知识进行检 验和及时充电;要求要取得最好的实习效果，为武体争光， 使武体和电力学院两校的领导都满意。 实习中，大部分同学都担任体育课教学工作的职务。实 习的第一周，实习生先是熟悉学校及学生的基本状况。听该 校体育老师讲课，作笔录参与讨论，备教案，学习一些上课 的技巧。第二周正式上课。吴老师把这次实习生的队长职务 给了我，作为这次 21 个实习的队长更要把一切都精确安排 课时，把每个人值班的时间分好。每个人都要按照规律来， 我们大家是一个整体，更要互相帮助，同心协力，和老师积 极配合共同让这次实习工序圆满成功的结束 俗话说：难有真实的碰触才能真正体会到在教学过程中 所带来的磨练与成长，这就给他们提供了一个良好的时机。 善于扎住学生的心理特点，采取不同的实施管理充分发挥自 身创造性和自主性，并用心去关爱，用心去了解，这便是心 得体会。实习态度。其实在这之前自己也是非常紧张，怕自 己做不好，不能完成第一节课。虽然在学校里也看过和学习 过有关教学的一些资料，但是毕竟没有亲自体验过，也怕有 很多学生不听话，不能互相配合!但是实习期间这些学生还 是比较听话配合我的，看到这样情形我当然也越来越放松。 在实习过程中，并且喜欢唱反调，对于这样的学生，更应该 用和善的态度去了解他们，关心他们，多与他们交流，并给 予鼓励和帮助，这样才会得到尊重。 通过实习，实习生普遍感到自己在很多方面有了明显的 提高：在体育教学过程中，应结合理论知识做好备课工作， 这样才能合理的安排课堂分配并重视技术动作的规范示范。 对那些不能一下子就能接受吸收的学生更要耐心讲解，和多 做技术动作的示范。也应及时去了解学生的性格与思想，应 用心去呵护，肩负起一名教师的责任，团结协作，在学生心 中塑造一个良好专业体育教师的美好形象。 一个月的教育实习虽短，却给每一位参加实习的同学都 留下了美好的回忆。同学们在教学知识，教学水平，教学技 能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了 体育系学子的良好素质，也为自身今后的参与工作打下了良 好的基础。通过实习，同学们也增强了自信，坚定了信念， 大家有一个共同愿望就是：成为一名合格的人民体育教师， 为祖国的建设添砖加瓦。 体育教师教学心得 4 传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学 生的运动成绩来评价学生的健康状况对学生之间的个体差 异并不关注，把运动成绩对照锻炼标准一刀切。结果造成了 一种奇怪的现象，学生喜爱体育活动，但是不喜欢上体育课， 两者看起来似乎矛盾。其实原因很简单，对于所有上体育课 的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的 同学由于身体条件的限制，即使是竭尽全力还是达不到要求， 甚至连合格都困难，久而久之逐渐对体育课失去了兴趣。而 有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简 单不愿参与。这种不顾学生之间的个体差异一刀切的做法， 是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。如何上好每节体育 课，成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学宽严有度 体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严 格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行，也能防止 意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，如果课 堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学宽严有 度，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候 紧，该松的时候松。一般在课的开始部分，在课堂常规上我 都会从严要求学生，让学生养成集队快、静、齐，认真听老 师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管 理，充分激发学生的学习的积极性，积极参与到课堂教学中 去。而要做到宽严有度这就要求教师首先要让学生明确体育 课堂纪律的特殊性，多运用身边的实例警示学生，培养正确 的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、 讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言 调节课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老 是以长者的身份居高临下的发号施令，要以平等的心态、发 展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教学， 就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓励学生 自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的个性。 二、教学过程因材施教 在新课标里十分关注个体间存在的差异，倡导立足过程， 促进每一位学生发展的理念。由于个体生理、心理、智能、 原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。 有的学生因为身体的原因体育成绩总是不理想，但在课上的 表现良好，练习也积极认真;有的学生擅长某个项目，而对 某些项目却是弱项;有的学生活波调皮，但体育成绩却是名 列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量 所有的学生，教师应根据学生差异设计出相应的教学方案， 备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生根据自己的身体 条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习 器材，决定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中， 学生既可以对老师提供的练习方案进行创新，也可以根据自 己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选 择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满足不同学生 的发展需要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、 练习形式的变换中，始终保持学习热情，在自主支配的学习 活动中主动发展。应对不同的对象给予不同的评价，使每一 个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成 就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，提高健 康意识及运动能力;能根据评价的反馈情况及时有效地调控 自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习 能力，提高学习效率。 三、课堂教学让教于学 体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么教学生就怎 样练，学生一直处于被动接受任务。课堂教学让教于学，就 是要正确处理好教师教与学生学的关系，既重视教师主导作 用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交 还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教师应致力 于导，通过鼓励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困 难的所在，指导学生更加科学地练习，这时教师的作用也相 对凸显出来;当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观 察，放手让学生自己实践、大胆探索，或者干脆作为学习的 一份子，参与到学生的交流和练习中去。体育课堂教学，要 求教师要处处确保学生的主体地位，始终做到教师的教让位 于学生的学。 四、引导学生解决问题 在课堂教学中教师该如何引导学生解决问题呢?教师可 以不直接解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题反弹还 给学生，引导学生培养独立个性。课堂上学生常常会问这样 那样的问题老师，我不会怎么办?老师我还想玩一次。老师 为什么我投不进篮?老师，某某同学少跑了一圈。等等问题， 反映了学生的困惑，体现了自信心、自觉性不住的学习心理 问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参 与尝试实践，培养自我分析、判断和独立解决问题的能力。 五、教学评价重在过程 课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。 使学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作 意识，增强参与意识，提高健康意识及运动能力;能根据评 价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改进学 习方法，提高运动技能的学习能力，提高学习效率。教学评 价重在过程，就是教师对学生的课堂表现不做简单的对错评 判，而是通过启发性、鼓励性语言，引导学生自我评价、自 我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增强学生成功 感和自尊心，激发学生潜能，满足学生发展个性的需要，让 学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、 树立发展的信心。 体育教师教学心得 5 在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动， 让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻 炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体 育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自 由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学 情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不 例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈 的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重 要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天 我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。 这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这 下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说， 我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是 这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不 甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的 学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养 良好的思想道德品质。 二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多 人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可 以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音 乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐， 在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用 音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛 外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。 这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此， 针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学 氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进 行各种活动，寓教于乐。 三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复 练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们 的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不 会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被 喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的 小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发 现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体 育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心 思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生 听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动，提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教 学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐 和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这 样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和 孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动 是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命 令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从， 根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐 协调平等的关系。 五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让 学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育 课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣， 第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后 呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方 法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务 水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。 体育教师教学心得最新精选范文 5 篇