三年级语文教学工作个人总结报告

三年级语文教学工作个人总结报告

【导语】总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为 系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成 绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多 出成果。《三年级语文教学工作个人总结报告》是 XX 为大家 准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教 学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在 本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同 时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工 作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动， 并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在 第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前 我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过 听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我 就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期 是如何做的简单介绍如下： 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习 作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为 那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改 变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课 后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来， 就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比 别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的 记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学 生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让 学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏 的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时 间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文， 有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检 查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的 阅读能力和表达能力。 在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作 训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开 头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型 的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求 学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文 引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段 落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。 还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春 雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学 生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落， 我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题， 自己去完成，以训练学生的阅读能力。 总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读 懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点 问题要讲在点子上。 二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能 力又上一个新台阶 我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一 年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个 班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。 中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的 甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中 的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写 写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这 些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教 材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。 在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些， 但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生 进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练 写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后， 我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与 句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。 本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样， 有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课 文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在 学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上 的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧 这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本， 孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都 利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文 分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。 我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们 如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学 期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小 动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后 才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩 子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买 来小乌龟……习作完成后，我的感触就是孩子们写得非常真 实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。 虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己 加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫， 但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心 理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检 查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。 三、扎扎实实做好期末复习工作 本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较 早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线 同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识 点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天 课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订 正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的 是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周， 我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题， 语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、 句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精 练一些习题。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作， 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的 教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能 取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语 文素养。 篇二： 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工 作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工 作，96 个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工 作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项 工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不 少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工 作做一小结，借以促进提高。 教学方面 一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力 语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常 采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学 生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得 鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。 (一)、古诗词大全注重学生新课的导入 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬 如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事 的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引 发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。 (二)、培养学生表达能力，活跃学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发 言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨， 以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语 言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考 后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了 自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学 习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止 境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自 主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体 验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和 感悟，使学生善于表达。 二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐 述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学 时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语 言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在 阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言 丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高 临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择 自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳 句，为写作做好铺垫。 三、注重课内外结合 在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔 的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知 识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩 的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科 间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识， 培养能力。 没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步， 尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做 好自己的教学工作。 班级管理方面 如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的 心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子 的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤 地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 一、亲近学生，展现自我，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生 活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。 三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工 程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其原因所在， 家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特 征(包括能力、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪 些是积极分子，甚至是特别需要注意的学生等等，我已基本 掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又 崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而 树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功 倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做 到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信， 如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次 序管理得有条不紊;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工 作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得 更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模 范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色， 真正做到了一个班级的领头人;其三，培养干部团结协作的精 神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。