一年级英语教师述职报告

一年级英语教师述职报告

【导语】一年级学英语，对很多学生来说是开始,所以我 觉得让他(她)们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面 发展,对其将来的学习会有很大益处。本篇文章是 XX 为您整 理的《一年级英语教师述职报告》，供大家阅读。 【篇一】 时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的 小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完 成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获 成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我 终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、 六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效， 让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。 现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面： 本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。 思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自 己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作 上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积 极参加各类政治业务学习，如：学习党的“十七大”精神等。 努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做 好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新 课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理 论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论， 及时更新教育理念。 二、在教学工作方面 首先我认识到了几个问题： 1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜 欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心 逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没 有兴趣，甚至厌学。 2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习 英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现 他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的 学生吃不饱。吃不 饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时 候，就会马虎，注意力不集中。 3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复 复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复 训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣 消失了。 我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别 是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一 样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开 发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教 师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好 教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便 更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教 学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、 脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有 差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样， 有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书 本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑 板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学 习兴趣，能让他们喜欢英语。 其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用 直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐 于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练 习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教 学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语 科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别 注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课 的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型 对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会 做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此， 每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力， 熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养 好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固 所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完 全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾， 不能松懈。 最后，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、坚持终身学习 “学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤 为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和 教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外， 业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得 长足进步。 四、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时 间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用 有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工 作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺 点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各 项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处 理好学校工作与家务之间的关系。 当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯 路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐 步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一 名合格的小学教师。 【篇二】 本人作为刚参加工作的年轻教师，在本学年内担任实验 小学英语教学工作。参加工作两年以来，我在紧张而充实的 工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我 对本学年工作做如下述职： 一、德 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、 时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以 身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生 关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学 高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师 而感到自豪和骄傲。在工作中，能够为人师表，使思想、言 行与道德标准达到一致。特别是在担任副班主任职务期间， 深知自己担负着管理班级事务及对学生行为道德和常规教育 的重任，这点使身为学生之范的我更加严格的要求自己。 二、能 熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力， 是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能 力，是师能；更新知识、学会学习，是师能；不断探索、力 求创新，是师能；能操作微机、会电教、善科研，是师能； 审美高雅、身心健康，是师能。在这学期的教学工作中，我 不断反思自我。从认真备课到课堂上与孩子们的沟通、互动， 从集体备课、听课到家长开放周中真实课堂的再现，每一次 付出，收获中有欢乐也有困惑，但这更加激励了我对教育教 学工作提高的渴望。一帮一是青年教师得到提高和锻炼的大 舞台，作为徒弟的我非常珍惜这次学习的机会，也为自己能 有一位资深的师傅而感到高兴。从这次活动中，我体会到了， 要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要 时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问， 不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中得到提升。 三、勤 勤是中华民族的美德，也是作为一名教师所必备的工作 态度。全新的工作环境对我这样一个毕业不久的大学生来说， 其实是从一个校门踏进另一个校门，我和刚入校的孩子们一 样都是初学者，在这里，我要和孩子们一起成长。英语是一 门多元化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的基本 素质。除了平时勤备课、勤反思，同时还要加强自己的业务 学习，通过学习来提升自己。 四、绩 这学年的教育教学工作即将接近尾声，通过平时的听课 和业务学习，我已完成学校所规定的两节组内研究课，我的 教育教学质量比以前有所提高，孩子们越来越喜欢听我的课 了，我也越来越自信了。通过家长开放周的锻炼，我的教育 教学工作也受到了家长们及组内老师的认可和好评。这些工 作中的点点滴滴，让我重新认识并更加热爱教师这个职业。 在这样热情的工作态度中，使我把工作看作是一种兴趣而不 是负担，从中也体会到了一些想象不到的乐趣。 五、廉 作为一名普通的教师，我廉洁从教，坚持原则，时刻向 党看齐，受党的教育近二十年，思想觉悟高，能够树立正确 的政治方向，拥护党的领导，热爱社会主义祖国。 在实验小学看似平凡的每一天，对我来说都是锻炼与学 习。在今后的日子里，我会更加努力，做好我的本职工作， 以的工作热情将我的爱心、尽心、关心全心全意的奉献给孩 子！ 【篇三】 转眼,一个学期又将划上句号.回首本学期的工作,我感 觉当一名教师不简单,而当一名一年级的教师更不容易,这个 学期我第一次带了一个一年级班,面对这些朝气蓬勃,活泼好 动,自我表现欲强的一年级学生,感触很多.现将本学期的述 职报告如下: 一,培养学生英语学习习惯,规范课堂常规 一年级学生,走进课堂的时间不长,刚接触英语,所以如 何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的学习英语的习惯,成 为了我的首要工作.在本学期开始,课堂凌乱,学生无序,我大 约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使学生养成正确 的英语学习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自己轻松多了, 学生也听指挥了,学得也有劲了. 二,认真备课,做好课前充分准备 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的 实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础 上训练学生认读单词的能力.对每一课都做到"有备而来",每 堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思. 三,增强上课技能,提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充 分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻 松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生 有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学 生都得到提高. 四,营造氛围,力求全面发展 一年级学英语,对很多学生来说是开始,所以我觉得让他 (她)们在一开始就养成好的习惯,在英语方面全面发展,对其 将来的学习会有很大益处,于是我坚持用英语组织课堂教学. 再加上我校绝大部分学生学习英语,使用英语的方式和场所 都在学校,所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式,为 学生营造良好的学习语言的环境.具体做法是: 1,给每一个学生起英语名字.尤其是一年级学生,经过一 个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚 至能说出其他人的英文名字.在课堂上用英文名字来点名,叫 学生回答问题. 2,用英语组织课堂教学.课堂教学用语尽管大部分相同, 我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴 趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高. 3,用英语授课.尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少 学生不懂的词汇,如在用英语介绍知识时,这时辅之于实物, 挂图,简笔画,表情,手势,表演等,或者借助板书形式加以说 明.总之,注意所用的语言略高于学生现有水平. 由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知 道还有许多不足之处.我会在今后的教学过程中继续加强对 教材的钻研,逐步改正和完善教育教学方法,让学生学得更轻 松,争取更大的进步.