中学语文教师教学心得精选范文5篇

中学语文教师教学心得精选范文5篇

中学语文教师教学心得精选范文 5 篇 新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学 生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位 老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。下 面给大家分享一些关于中学语文教师教学心得，方便大家学习。 中学语文教师教学心得 1 我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真 总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求， 以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学 生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。 语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语 文课，必须首先做到： 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇 新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因 此，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设 计好课堂教学的语言呢? 1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内 容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教 学的主题，让学生掌握课文内容。 2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅， 用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于 概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。 3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学生 产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文 的风采，引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效 果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着 一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过 程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严， 以免给学生带来心理上的压力而受影响。 1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激 发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动 手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此， 我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了 学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵 化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位 学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。 2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法， 让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初 步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。 3、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以 满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情 感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱 护学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生 活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气 氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。 三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣 1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学 习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合 儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习 惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养 成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。 把学习当成是一种生活乐趣。 2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学 时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”， 让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客 人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也 随之调动。学习生字时也可以采取“玩游戏 ”的方式，提高学生的学 习积极性。 低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生 的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主 动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学” 1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。 根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能 只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。 2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生 学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准 游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中 学习，玩中思考，玩中创新。 3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活 动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”;在理 解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参与到课堂中 来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征， 在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字 笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“丑小鸭”的“鸭 ”字的笔顺，口令 如下：“鸭”字怎么写?“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、 横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、 “词语开花”、“摘苹果”、 词语接龙等游戏。 我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复 杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断 学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以 适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取 做一位人民满意的语文教师。 中学语文教师教学心得 2 语文教研组共有教师 15 人，40 岁以下教师占 60%，整个教师队伍 正朝着年轻化、知识化迈进。随着_年教师全员合同聘任制的实施， 社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存 在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力 钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时 代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课 堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研 组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教 师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读 读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台， 作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组 在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。 教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。 除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地 将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教 师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻 语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到 学生身上。 二、严肃教研时间。 如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我 们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关 键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不 让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。语文教研组共有教师 15 人，40 岁以下教师占 60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着 _年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职 的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股 动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的 多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落 到实处。 教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研 组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教 师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读 读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台， 作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组 在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。 教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。 除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地 将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教 师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻 语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到 学生身上。 中学语文教师教学心得 3 近日在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了《义务教育法》、 《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的 体会： 一、热爱祖国，遵纪守法 作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生， 尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重 要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用 法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进 一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。 二、热爱本职工作, 尽业乐教 “人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教 育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志 以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作， 我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行， 尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的 业绩。 三、热爱学生，关心学生 学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被 监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保 护人格尊严和自尊心,坚决与违反<<未成年人保护法>>的 行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁 壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长! 四、刻苦钻研，严谨治学 我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要 有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来 充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条， 但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。 通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，今后在工作中一定 要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。 中学语文教师教学心得 4 初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习 语文，才能取得最大效益?这确实是一个值得探讨的问题。 首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。 那些自己掌握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三阶段中 该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平时学得较为牵强的部分，那些 至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予 以攻克。 语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、 分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意 味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和 解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升 的可能性就越大。 对大部分同学来说，语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容， 比如文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的辨认 改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的 搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的，即使稍有欠缺也较容易解 决。但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感 情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的 论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予 以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力 气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱点，并在初 三阶段进行有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。 其次，积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。 第一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感 的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平时一点一滴吸收， 逐渐内化为自己之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中 萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的 一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积 累。因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了 写好文章的基本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使 我们在使用时得心应手，真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺 畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。 第二，是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学 习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志 中的一些内容所做的积累。广义地说，甚至可以包括许多其他的内容， 诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举 凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积 累。积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多 一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析 水平和表达能力也就会有更大的提升。 语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重 视对观察和思维能力的训练。有人说“语文的外延和生活相等”，这句 话的本质是指语文和生活密切相联，语文中的阅读、写作实际上都和 学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应该 认同上述论断。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系 的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分 析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平。如果 将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大 的影响。所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思 考、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮 助。 中学语文教师教学心得 5 新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求 学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一 位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。 关于高中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变:一是转 变教的方式;二是转变学的方式,即培养学生形成“自主、合作、探究” 的学习方式。但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合 作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。 环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在 生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综 合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培 养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验，往往因 为老师所谓的“标准答案”而扼杀。……带着这些疑问，我认真研究新 课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的 处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。 在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者， 激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构 建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进 的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积 极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样的 去做： 第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并 制作教具，研究把握学生的心理特点; 第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境 提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和 正确解读这些合作体验的结果。 面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深入地 理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每 一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，我 们个人的学习并没有结束。 1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质， 切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。 2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能 力、实践能力的培养。 3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间 的联系点和着力点。 4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选 择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添 新的体验。 当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累，掌 握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯， 打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。 中学语文教师教学心得精选范文 5 篇