好学生与坏学生教学心得体会

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好学生与坏学生教学心得体会

‎  按理说,老师眼中的学生应该是一样的,不管怎样的学生,到了老师手下,都应该一视同仁,不应该区分好与坏。可是,偏偏学生在与老师互动中,自然有的学生就成为老师心目中的好学生,有的则一落千丈成为差生。‎ ‎  有的老师连续上了4节课,最后留下来的都是老师认为的好学生,中途离开的都成为差生、调皮生。有的老师上课极端认真,对学生要求严格,相关的要求都用ppt展现出来,然而课后还有不少学生要麻烦老师,问相关要求如何达到,如何完成,这时老师把这类上课不认真听讲的学生列为差生,把能善于理解老师意图的学生当成了好生。‎ ‎  可是,有没有想过,你纯讲了4节课,灌输了4节课,学生就用脚来投票,不听了!你虽然很认真的布置了作业,但学生还认为你布置的作业有问题,与你讨论,弄清楚你的真实用意!相反,当你布置的作业,学生根本不与你互动了,你收到作业时发现都是一些粗枝烂叶的东西,你又是怎样的感受?‎ ‎  查阅各种历史资料,你会发现党在开展各种革命斗争活动中,小到一个标语口号,大到纲领文件的制定,甚至进攻或撤退路线都精确到人、地点或遇到的突发问题。培养好学生,需要耐心,需要精心培育!‎ ‎  在同学眼中,实则没有差生,只有好生。那些经常拿奖学金的同学,就是好学生。‎ ‎  在现有评价体系中,能拿奖学金的同学,又都是成绩优异的学生。‎ ‎  为了分数,应该是不少刚从高中进入大学阶段的学生,首先要关注的。为了分数,有的同学会拼了。有自己努力学习,有与老师交流留印象,去研究各种加分办法……在经过1-2年比拼后,自然会有分数高低之分,这样好学生、差学生的分界线就出来了,像有的专业达不到某些指标,对不起,请你到别的专业去,更是残酷!‎ ‎  这样,只能这么说,同学眼中的好生、差生,只是一时的好与差,毕竟人生属于马拉松,还有好长的路程需要比拼,现在达到了好生标准,说不定未来就是失败者;也可能现在是差生,未来将不断努力,成功逆袭为成功者。‎
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