“解放思想、更新观念、 转变作风、推进落实”大讨论活动专题讨论阶段总结

“解放思想、更新观念、 转变作风、推进落实”大讨论活动专题讨论阶段总结

‎“解放思想、更新观念、 转变作风、推进落实”大讨论活动专题讨论阶段总结 ‎　　“解放思想、更新观念、转变作风、推进落实”大讨论活动专题讨论阶段总结 　　我校围绕目标要求，根据查摆分析阶段我校重点从思想作风、执行政策、履行职责、爱岗敬业、师德作风、禁止“三乱”几方面进行了认真的查摆、反思和总结。紧密结合查找出的突出问题，有针对性地确定讨论专题，分层次召开座谈会，进行深入交流探讨。 　　我校确立三个讨论专题：如何全面提高教育教学质量，促进学生全面发展？如何加强师德师风建设，为人师表？怎样规范教学行为，做好本职工作？ 　　大家在座谈会上畅所欲言，献计献策，深入理解和把握解放思想与加快发展的关系，坚定教育好发展、快发展、大发展的信心和决心，在全面提高教育教学质量，促进教育均衡发展，加强师德师风建设，进一步规范办学行为等方面形成共识。 　　第一、如何全面提高教育教学质量，促进学生全面发展？ 　　、面向全体学生，因材施教，促进每位学生得到全面发展，全面提高教学质量。 　　2、教书与育人相结合，调动全体学生主动积极参与学习，重视学生获取知识的过程，矫正学生正确的思维方法。 ‎ ‎　　3、立足本职工作，坚持向40分钟课堂要效率，切实提高课堂教学质量。 　　4、在各项活动中培养学生的能力，不定期举办各种班级活动，帮助学生欣赏自己，超越自己。 　　5、教师要提高自身的业务水平，爱岗敬业，关爱每一名学生。 　　第二、如何加强师德师风建设，为人师表？ 　　通过专题讨论座谈，形成xx小学学校师德建设承诺书。评选出xx小学师德先进典型：xxx 　　附： 　　xx小学学校师德建设承诺书 　　为进一步加强我校师德师风建设，展示我校师德风貌和教师的良好形象，确立爱岗敬业，以身立教，为人师表，教书育人的正确观点，树立正确的人生观、价值观、世界观，热爱本职工作的高尚情操，用对教育事业的满腔热爱，信守师德规范，履行师德承诺。 　　现承诺如下： 　　一、校长作为师德建设第一责任人坚决执行国家课程计划，规范教师办学行为，对违反师德行为绝不姑息。树立师德典型，努力打造一支高素质教师队伍。　 　　 　　二、加强学校师德师风建设的措施办法： ‎ ‎　　 　　、利用政治学习和业务学习时间组织教师学习《中小学教师职业道德规范》。印发有关学习材料。把学习《规范》作为教师培训内容之一，推动师德教育活动的规范化、常规化。 　　 　　2、利用板报、橱窗大力宣传《规范》的内容。宣传我校优秀教师典型，展现优秀教师风采。增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围。 　　 　　3、召开座谈会、研讨会提高思想认识，交流学习心得。 　　 　　4、组织广大教师结合规范的要求对照反思，进行自评和互评，查找存在的问题，制定整改措施，签订师德承诺书。 　　 　　三、对教师从教行为的管理考核： 　　 　　学校要成立考核领导小组，负责本校师德师风考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。 　　 ‎ ‎　　1、组织评议 　　 　　学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。 　　 　　教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。 　　 　　2、综合评定 　　 　　学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。 　　 　　3、确定等次 　　 　　考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。 ‎ ‎　　教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核。 　　 　　4、考核等次 　　 　　（一）考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 　　 　　（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格： 　　 　　.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； 　　 　　2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的； 　　 　　3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的； 　　 　　4.无正当理由，拒不承担班主任工作的； 　　 　　5.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； ‎ ‎　　 　　6.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 　　 　　7.在学校向学生宣传宗教迷信活动的； 　　 　　8.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的； 　　 　　9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 　　 　　10.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 　　 　　11.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 　　 　　12.在课堂上吸烟或酒后上课的； 　　 　　13.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 　　 　　14.因违法违纪行为受到纪律处分的； 　　 ‎ ‎　　15.决不乱办班，乱补课，乱收费，乱招住宿生。 　　16、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。 　　 　　四、对教师违背师德行为奖惩办法 　　、教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。 　　 　　2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职称评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。 　　 　　3、师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 　　 　　4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职称、岗位等级，不得评先评优，按有关规定对违反师德师风的教师，一经核实，严肃处理。 　　 　　五、学校师德建设达到的目标 　　 ‎ ‎　　通过承诺促进我校广大教师自觉规范自己的言行，使我校教师具有坚定的政治方向、较强的教书育人的能力，高尚的道德情操和精神追求。努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德师风。 　　以上承诺保证在工作中认真落实，主动接受主管部门、广大学生、家长和社会监督。 　　第三、怎样规范教学行为，做好本职工作？ 　　规范办学行为、深入实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，办人民满意教育的内在要求，也是深化教育教学改革，切实解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育难点热点问题的重要途径。 　　减轻学生课业负担过重，深化课程改革和评价制度的创新，积极探索完善“减负增效”新机制。要积极开发利用校内外教育资源，丰富学生课余生活，积极发展学生兴趣、爱好和特长。全面提升实施素质教育的能力和水平。要面向每一个学生，面向学生全面健康发展，着力构建规范中小学办学行为、深入实施素质教育的长效机制。 　　教育要为人的长远发展打基础，着眼于学生的未来。这就要求每位教师必须从自身做起，敢于奋勇争先，从岗位做起，勇于负重前进；从现在做起，善于破解难题。从点滴做起，克服“随意”想法。我们要遵循教育发展的规律，规范办学行为。　 ‎ ‎　　作为一名教师必须深刻地意识到这个职业的特殊性责任性。教师是人类灵魂的工程师，忠于党的教育事业是教师职业道德的核心。要充分认识教育工作的意义，“传道、授业、解惑”，需要通过自身的教学实践，传授学生知识，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的学习生活习惯。开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。教师要具有高尚的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，对学生进行潜移默化的影响。还要具有较强的敬业精神和高度的责任感。甘于奉献，爱岗敬业，教书育人，为人师表。尊重关心每位学生。我们要倾注全部的爱，去发现他们点滴的进步，去寻找他们每一个闪光点，给予充分的肯定和激励。 　　用爱心与学生交流，打开他们的心扉，送去无私的关爱。 ‎ ‎　　十年树木，百年树人。树立长效教育理念，规范学校办学行为。落实以人为本的人本思想，注重教育教学过程的有效性。广泛开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。规范学生行为。教育学生自觉遵守《小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。减轻学生过重课业负担，有针对性的布置学生的家庭作业。控制每天的作业量，切实减轻学生的课业负担。建立科学评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。不以考试成绩衡量学生的优差。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。不搞有偿家教，把全部精力放在教育教学上，要甘于清贫，甘于奉献。教学工作是学校的中心工作。教师要认真备课上课，钻研教材，准确把握重难点。坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线。注重讲练结合，抓住重点，突破难点。关注全体学生，创造良好的课堂气氛，调动学生的学习兴趣。改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。一个好教师必须重视言传身教，要以自身的行为去影响学生，做学生的表率。自身要不断的充电、补充新知识，才能适应时代的要求。提高自己的教育教学水平和实践能力。工作之余，阅读大量教育名著，撰写教育论文，积极向报纸杂志投稿，提高自身素质。 　　规范办学行为是与时俱进的。我们既要脚踏实地，也要放眼长远。规范办学行为，树立长效教育理念，尊重教育发展的规律，尊重学生成材的特点，推动教育事业可持续健康的发展。 　　‎