六年级语文教师述职报告范例

六年级语文教师述职报告范例

【导语】述职报告必须以报告履行职责情况、报告德才 能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重 点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个 基点精选材料，职责范围外的概不涉及。本篇文章是 XX 为您 整理的《六年级语文教师述职报告范例》，供大家阅读。 六年级语文教师述职报告篇一 我是 xx 小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学 语文一级教师。从教 xx 年，20xx 年获得现任职称。 在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文 教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽 责做好各项工作。现具体总结如下： 一、班主任工作。 在担任六年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的 各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思 想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效 方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针 对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养 学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结 向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都 比较好，并在作文比赛中荣获第一名。 二、教学工作。 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了 解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定 了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定 下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的 过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此， 在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神， 认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研 教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何 培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。 积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习， 外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的 教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了 解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性， 没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好， 不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成 自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性 的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人 就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中， 有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛 等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他 们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触 觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自 由地运用。 三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础， 发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培 养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作 班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的 培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有 了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文 学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上 支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。 六年级语文教师述职报告篇二 不经意间，一年的教学又匆匆结束了，细数一年来的工 作，有收获，有不足。 一、思想方面： 坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到 自己的工作中。服从安排，团结关心周围的同志，认真履行 岗位职责。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时 时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学 生。 二、教学工作方面： 本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我 不断告诫自己，要保持的精神状态，全身心投入教育教学， 平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。每天能认真备 课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识 点的过关。课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面 批面改。在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。 三、班级管理方面： 在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。为了创 设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开 展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校 和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师 生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使 他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。注重 加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事 能力的班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班 级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班 级管理，以促使良好学风、班风的形成。 四、关于构建和谐师生关系的体会： “亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良 好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。我认为， 这句话应有一个前提：亲其生，传其道。“亲师”应以“亲生 “为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才 会使学生产生主动学习的不竭动力。我们班有一个学生，聪 明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。我 时常听到有些老师这样抱怨：×××真难教。他着实让我头 疼。为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我 行我素。我静下心来分析后认为，只有亲其师才能信其道进 而乐其道。因此，我首先应该考虑的是如何受到他的尊重和 信服。而后我一改以往的方法，主动和他交朋友，从学习、 生活、思想等方面多与他交流，交往的突破口一打开，时间 一长，我和他关系变得就很密切了，我教育他的话他能听进 去了。现在，他的表现特别好，得到了老师们的一致好评。 五、不足之处： 1、平时的反思不够，进取心不强。 2、班级教学成绩有待提高。 “思想有多远，我们就能走多远”。今后，我要做有思想 的教师，不断地读书学习，用大量的知识去丰富日常教学， 用理论武装自己的头脑，为教学服务。