教师教学科研工作总结2020

教师教学科研工作总结2020

回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作， 根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基 本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进 行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科 研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。 教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的 研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的 是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题， 如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这 些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应 该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题， 用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。 2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际 入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充 分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期， 个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一 定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案 的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科 研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作； 听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活 动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师， 能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常 教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的 悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖； 本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课 20 多节，促进了青年教师的成长。 一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作， 有让人会心微笑的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后 的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、本组基本状况 本教研小组由 xx 名老师组成，这是一个团结奋进的数学 教研小组。 二、本学期开展的主要工作 本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究 主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材， 驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用 活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生 动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观 察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识， 从而提高学生素质。 在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认 真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学 教学上的共识。 在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学 习，教师们各自利用周四业务学习时间，坚持学习教育教学 理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了 组内组织学习之外，大家还用心参加由市教研室组织的各种 教研活动。 在做好本职工作之外，本组教师还用心配合班主任对班 级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事 故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放 心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心 尽力的做好属于自己的每一件事情。 三、取得的成绩 1、在今年的全镇期末统考中，各年级都取得了可喜的成 绩，为学校争了光。 2、撰写的教研论文多篇送市教研室参评并获奖。 3、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利 进行出了应有的力量。 四、存在的问题 1、由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课 的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。 2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科 学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。 3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己 的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停 的进行着应试教育的传统教育方式。 4、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何 培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在就应思考的问题。 五、反思 1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于 听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即： 听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握； 再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析 评课。我们认为就应多观看教学课堂录像，再让老师们对所 观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干推荐。从而提 高教师听评课的潜力。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们 将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提 高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个 字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩 瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上 激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！ 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师， 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总 是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与 实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。 结合本学期的教科研工作总结如下： 一、学习方面 理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进 的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起 我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序 开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀， 不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提 升教师的教学水平和教育科研能力。 1、努力加强自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读 书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理 念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更 好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习 制作课件，为学校的教育教学服务。 2、积极参加业务培训 积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加 信息技术培训。 二、课题研究 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展 课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法 策略。 一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个 性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。 （1）、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段，表 现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待，通过 课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读 兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做 一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴 趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断 创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、 创新、提高； （2）、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。“阅 读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅 读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读 过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程 中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的 阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本， 潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验 和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流，通过师与生、 生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体 对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增强上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教 学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就 自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我 仍很重视对每一主题的知识进行教材解读，重视幼儿已有的 知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难 点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教 学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台 阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这 样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点 滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中 使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念， 其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就 会爱不释手，非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是 五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只 要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解 字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了， 这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》， 有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生 的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》，还有现代长 篇小说《中国虎》、《藏獒》。 读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静 的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的 职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸， 如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也 许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很 大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让 每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级， 对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习， 在今后的教学中还要多多锤炼自己。 挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸 在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。 没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开 拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的 学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色 满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项 系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要 充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述， 人不管做什么事，坚持 10 年，定能集大成之。我不奢望自己 能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路 教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究 是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研 要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载 体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校 发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标――德育 方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的 课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体 的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、 身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、 分层次发展学生的个性特长” （简称“双多教学法”）的课 题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科 课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导 的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数 学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠 道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果， 至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了 全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改 革。 二、以教科研为平台，让教师成为研究者 高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素 质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在 未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革 和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因 此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念 新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师 教育科研的水平。 良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激 励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条 件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教 师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的 教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教 育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图 书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教 师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师 认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意 识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教 育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才 华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科 研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程 化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理， 让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、 进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好 “三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相 结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合， 让科研成为提高教师水平、推动学校发展的而永不衰竭。 让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。 实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题 结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优 化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与 神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会 充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科 研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教 师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获 奖，每年总计不少于 xxx 篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水” 著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵 魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己 当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化 的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终 以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。 1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论 都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外， 也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教 学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。 在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与 社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用 等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不 闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高 教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞 教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服 力、针对性和实效性。 2、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特 长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为 此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育 教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自 己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行 有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种 类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的 调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高 教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小 学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题 精选》等。 3、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成 果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地 整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆 创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、 个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍， 了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一 步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研 讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维， 将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准 确地表达出来。 4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更 好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题， 完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教 科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、 沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分 体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。 回顾过去，我问心无愧。展望未来，我信心百倍。在当 今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到 了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多 元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了 学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会 的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展， 在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意 识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投 入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时 代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满 园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时， 头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的 闪光点或独特之处。 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下， 按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓 实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的 要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教 学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量， 全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学 工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课 程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语 文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本 学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校 本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发 展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论 与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自 主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的 提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效 的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改 变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把 新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合 作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要， 培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干教师引领 作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题 研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的 课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学 生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积 极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训 中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学 水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水 平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个 光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之 间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作 用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、 诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相 互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一 些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个 层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高 了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得 到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教 师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动 的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围， 不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的 提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了＂ 西横校报＂三期，每月布置＂语文大世界＂。 三、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们 语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目 标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、 交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积 极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。 这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研 究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为 自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己 的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、 统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程 中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 四、教研组工作存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体 工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动 应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参 加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快， 影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的 课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应 试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、下一步工作的四点措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤 人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作 的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高 我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、 能力训练入手，严格要求学生，牢记古语＂教不严，师之惰＂， 以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树 立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养， 扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综 合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努 力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但 我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更 新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验 教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各 方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。