2021年调查教师岗位后的心得体会5篇

2021年调查教师岗位后的心得体会5篇

2021 年调查教师岗位后的心得体会 5 篇 调查教师岗位后的心得体会 1 这一个学期，是我迈向人生的另一个阶段，这个学期是我离开校园，接触社会的第一个学期。 岁月流逝，时间一晃已悄然溜走，回顾工作的点点滴滴，不经觉得作为一名幼儿园教师的幸福和 满足。在一个学期的学习生活中，孩子们在各个方面都进步了许多，这里，我就过去的工作的成 功和失败有一些心得体会。 端正工作态度提高自身素质。作为一名新教师，我一直牢记“为人师表”这四个字，在幼儿 面前行为得体，讲话文明，努力成为孩子们的朋友。按时上下班，不迟到，不早退，积极参加各 项活动和会议，有集体观念，为集体的荣誉做出自己的努力。 在闲暇时间不忘收看一些新闻，阅读一些报刊书籍，因为我觉得了解人们周围发生的一些事 情是做为一名教师应该具备的素质，现在的社会是一个信息发达的社会，幼儿获得知识的信息通 道太多了，有时候他们会了解到一些连老师都不知道的东西，如果教师不能跟上时代的发展，那 么如何来教育孩子呢?只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身的素质和教学本领。 立足岗位不断丰富工作经验。平时我能认真的备课，准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢 的方式导入课题，不断激发孩子的学习兴趣，在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的 问题，总结成功的经验。在工作上，我始终以虚心学习、脚踏实地的态度对待每件事情，我不把 我的工作当成是工作，而是把它当成我的生活和兴趣所在。 这样就能在工作中收获快乐。一学期下来，我发现更多的时候很多事情要积极主动的去做， 把它当成自己的事情去做，这样我就会主动的思考，把可能发生的问题，将来可能要发生的问题 都尽量想到。我相信“态度决定一切”，所以，我也虚心听取领导及园内同事的指点及给予的要 求，努力提高自己的业务水平，丰富自己的工作经验。 环境布置，与幼儿共同营造愉悦的生活空间。根据每个主题的实施，我与主班老师大力利用 家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们 自己收集、制作，如：《亲亲热热一家人》主题中，幼儿自带全家福、爸爸妈妈的照片等;《春天 真美丽》主题中，请家长春天的图片，幼儿绘画自己眼中的春天等。在家园、师幼的不断互动中， 环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来。 保教并重，提高孩子的自我服务能力。本学期，我能一贯的坚持保教并重的原则，把孩子的 身心健康放在首位，每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利 用多种方法激发他们活动的积极性。 平时根据季节的变化，提醒孩子穿合适锻炼的衣着，知道及时增减衣服，使他们学会初步的 自我保护的方法。利用午餐的时间，让孩子了解各种蔬菜的营养，培养他们良好的进餐习惯。并 在午睡时提供他们自己叠衣叠被的机会，培养他们爱劳动的好习惯。 时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在某 些方面也存在着许多的不足之处。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望学校能给我更多 学习和培养自己能力方面的机会还有工作上的支持。我会在教师这个舞台上表现出更好的一面。 调查教师岗位后的心得体会 2 学无止境。加强对农村小学教师专业素质的培养，不仅是教师自身发展的需要，更是社会群 众和学生家长的殷切期盼。我校在提高语文教师的课堂教学能力方面，通过开展学习模仿、定课 研究、撰写教学反思、深化课堂教学评价等四个方面着力，使大家的素质有了新的提高和飞跃。 一、开展学习模仿活动。 学习模仿的最初目的是为了扎实基础，开阔视野，最终目标是能够学为所用，有所创新。 1、模仿老教师的课。我们有很多老教师在小学语文教坛上任教多年，亲身经历了历次语文教 改的前前后后。他们就在我们的身边，看得见，摸得着，随时随地都可以请教。我们组织骨干教 师、老教师、青年教师、“教坛新秀”之间都分层次结成教学帮扶对子，学校要求他们在一起多 讨论，多听课，多评课，每月要听结对老师一节课，一学期要指导写一篇高质量的教学案例或论 文，指导情况纳入学校骨干教师考核和评聘的重要内容。 为了充分发挥骨干教师引领作用。学校要求校内 13 名省、市、县骨干教师每学期至少上一节 示范课，还要求他们分别举办讲座，介绍各自学科当前的发展现状与科研方向，结合实际谈自己 的教学方法与课堂教学模式。目前学校已先后安排了“镇小办学理念”、“网络基础知识”、“镇 小教育科研”、“新课程下的教学观与学生观”等讲座专题。学校要求每次讲座的主讲人既要有 纸质和电子文稿，还要制作多媒体课件，促进骨干教师全方位发挥引领作用。 2、模仿县、镇公开课。主要是了解上级教育业务部门推介的新教学理念，实践他们倡导的教 学模式和教学方法，这是要先学好一定之规。如谷城县教研室在运用新教材之初，经过广泛地调 查研究，总结出了“引导主动学习”的教学模式，其中语文课能够较普遍运用的“四步八环”课 堂教学结构，对语文老师们使用新教材很有帮助。它能够有效地激发学生思维，引导学生在学习 过程中采取自主、合作、探究的方式。在多次听课、试教、评课的基础上，大家对新课改的理念 有了更深入的了解，而且在运用“四步八环”的模式方面有了不少变异，逐步达到了有所创新。 3、模仿名师的课。 鉴于农村学校培训资料匮乏的现状，学校因地制宜挖掘培训资源。学校接通了互联网，教师 办公室的所有微机均可上网，方便学校和老师查阅资料。人民教育出版社网站、中华教育资源网、 中小学课件网、“老百晓”网站、谷城县教研网……都是老师经常浏览、点击的网站。学校还搜集 网上资源建立了“名师教学”文件包，由各科教研组长和远教管理员共同负责不断更新内容，里 面有霍懋征、王崧舟、支玉恒等名师经典的课堂实录。除学校专门组织教师集中学习外，老师利 用课余时间也可学习借鉴。 观看诸多名师精彩的录像课，仔细拜读名师经典的课堂实录，认真研读他们的教学反思和众 多的评论文章，做到博采众长，集思广益，最终是要达到没有固定的教学模式，实现“教是为了 不教”。 二、开展定课研究。 1、一学期深入研究一课。形成自己的教学风格。我们以教研组为单位，充分发挥教研组成员 的群体智慧，人人参与，共同探讨，分工合作。教研组成员人人参与，通过定教材、共同备课、 定教案、定上课人选、不断试教、不断反思、不断修改等一系列过程，推出一堂堂高水平、高质 量的专题研讨课。课后，再通过组织评议、集体反思、写课例反思等形式总结课堂教学活动方式 设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。如语文教研组推选兰老师执教《给予树》等， 采取集体备课——一人讲课——主讲人说课——众人评课——主讲人到另一班再上课，从而收到 了一人讲课、众人备课、共同提高的效果。 2、连续深入研究一课。通过分教研组定教材——选拔上课人员——多次集体听课——多次 人人“对话”——总结评价等过程，使老师们所要上的“课”更能符合教学的新理念、新要求、 新原则等。在磨课过程中(即人人对话的过程中)，每个参与者在陈述自己的理解和认识时，不仅要 对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定，而且还要努力从理论视角或从实践层面表明自己 的思考依据。如我校扈老师曾经连续三年代六年级语文课，我们让她连续三年都讲同一课《精彩 极了，糟糕透了》，年年都有新感悟，每次都有新提高。又如周老师执教《回声》时，先在校内 两度讲课，评课。然后把她的课堂教学录下来，边回放边组织骨干教师评议研究，40 分钟的一节 课，大家在一起反复琢磨了 3 个多小时。然后又到街道中心小学、黄畈中心小学上课，虚心听取 兄弟学校评课意见，使上课者、听课者等所有参与者都有了感悟和提高。 3、多人深入研究一课。就是在语文教研组内，指定同一内容教材，发挥教研组成员个人教学 风格，独自钻研教材进行个人特色备课，然后进行集中展示。在观摩后的研讨中，淡化教师观摩 活动中的成功与失败之处，将教师的关注点集中在对教育行为的分析、研究上，引导教师分析不 同的教育行为对学生产生的不同影响，挖掘其中的教育价值。通过研讨，引发教师各种观念的碰 撞，让教师各抒己见，百家争鸣，有效地转变了教师的教育观念，提高了教师理论联系实际的能 力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。这样不仅充分发挥了教师的个人教学特色，而且 充分发挥了教研组成员的群体智慧，有力地促进了课堂教学效率的提高。 三、开展撰写教学反思活动。 叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个老师写三年的反思，有可 能成为名师。”因此，学校提倡并要求所有老师课后写教学随笔或反思日记，每学期写教学实践 反思总结。我们建议老师们在撰写教学反思时主要写以下几个方面： 1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目标、引起师生共鸣效应的做法;课堂教学中临时应变得当 的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些 基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使 用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到更高层次。 2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深 刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶 发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反 思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分 肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对 学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽 教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织 教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得 失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这 样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 学校将老师们撰写教学反思的数量和质量纳入常规教学检查的一项内容，并将优秀的教学反 思择优刊登在学校自己创办的《学习与研究》期刊上。 四、不断深化课堂教学评价。 为了适应新课程的推广与实施，学校在运用《谷城县小学语文新课程课堂教学评价标准》进 行评价实践时，还注重遵循了以下原则： 1.以学生发展为本的原则 要以学生的发展为本，充分考虑学生的个别差异，考虑学生的实际水平和发展需要;要从关注 教师的教为主转变为以关注学生的学为主;要重点关注对学生综合素质和学习能力的培养;要引导 教师重视培养学生的学习兴趣和终身学习的愿望。 2.科学性和灵活性相结合的原则 首先，要坚持正确的导向，使评价具有科学性。小学语文课堂教学评价指标要体现素质教育 的思想，要贯彻小学语文新教学大纲的精神，符合语文学科教学改革的要求。 其次，评价要适当注意灵活性。评价指标既要充分考虑教育教学规律和教改的新要求，又要 考虑语文教学的现状和教师的实际水平，避免操之过急。同时，评价指标要突出重点，便于操作， 不能过于繁琐。评价还要注意因人而异、因课而异。如对较差的课，要多从教学常规方面挖掘一 些优点，建议方面的要求不宜过高;对较好的课，则重点抓住教改方面的优点予以肯定，提建议时 要求可高一些，促使教师精益求精。 3.定性评价和定量评价相结合的原则 由于课堂教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此课堂教学评价一般以抓住评 价的主要指标进行定性评价为主。但如果在评价过程中适当结合定量分析，则更有利于提高评价 的准确性和说服力。比如师生活动时间的统计、学生发言、质疑次数的统计，学生朗读、默读次 数、时间的统计等，对分析教师的教育教学观念和对学科教学特点的把握等都有重要的参考价值。 4.自我评价和他人评价相结合的原则 长期以来，我们比较重视外部机构、组织对学校的教学评价，重视领导、专家对教师的教学 评价，重视教师之间的相互评价，却比较忽视教师的自我评价。在课堂教学评价的各项功能中， 最能体现评价目的的是教学信息反馈功能，即通过教学评价，提供教学活动的反馈信息，以便师 生不断调节教和学的活动：使教学目标更明确，教学过程更合理，教学效果更好。而只有教师和 学生共同参与的自我评价，才能使他们更深切地体验到教学中的成败得失，才能使他们自觉地进 行自我调节并做出主动的努力，不断改进教学工作，实现课堂教学评价的最终目的。因此，我们 必须坚持自评和他评相结合的原则，并重视自我评价的作用。 通过持之以恒地开展提高语文教师课堂教学能力的培训工作，“为了每一位学生的全面发展”、 “以人为本，注重过程，促进发展”、“知识与技能，过程与方法，情感与态度”、让学生主动、 探究、合作学习”等新课程理念悄然进入了课堂教学。课堂上学生站起来了，教师走下来了，蹲 下来了;学生乐起来，教师忙起来了;学生的话多起来了…… 近两年来，学校先后有近百人次的教研成果在国家和省、市、县获奖，涌现出省级“骨干教 师”1 人，市级“学科带头人”1 人，市、县级“骨干教师”11 人。20 年以来，学校先后被评为 全县“校本培训先进学校”、“全国语文启发式教学先进单位”、全县“小学教学工作先进学校” 和“校本教研示范学校”。 调查教师岗位后的心得体会 3 年 10 月 23 日下午，我校举办了 08 届毕业班教师经验交流会，能听到八位教师对自己在教 学工作中的经验我感到非常非常的荣幸.下面我就针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体 会。 一、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展。 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方 法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们， 让他们树立学习的自信心，促进学生的全面发展。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课， 认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动 活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主 的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试 因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的机 会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学 习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工 作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教 师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中 创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、亲近学生，和学生融洽相处是进行师生交流的有效途径。 我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老 师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法 进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。 今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平， 在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。 调查教师岗位后的心得体会 4 日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往 已久的三尺讲台。我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英， 要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将 一年来的工作情况总结如下： 在思想政治方面：我始终以 “三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，遵循教育规 律和学生成长、成才规律，热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理 论修养，树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动，结合实际教育教学管 理当中的许多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学 中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好 的思想和道德风范影响和培养学生，做一名德才兼备的老师 在工作态度方面：我严格要求自己，服从学校领导的安排，积极做好各项工作，坚守教学工 作岗位，一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不缺 勤，不旷会，并时时处处严格要求自己，处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上， 严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形 象。 在教育教学方面：我作为一名新教师，没有任何经验，为了使自己尽快适应工作，我认真备 课上课，每次上课前我都查阅各种详细的资料，参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课 堂教学中，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对” 活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。 我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在参加各种培训活动中，我认真记笔记，认真学习交流，努力提高自身的教学水平提高课堂 教学质量。在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵 经验。同时注重自身学习，研究教材、教法，及时反思。 要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我博览群书，不断扩宽知 识面，为教学内容注入新鲜血液。古人诗云，腹有诗书气自华。通过博览群书使我在课程素养、 人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。 我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。一年来，我全身心地 投入到教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够 胜任本年级的教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经 验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的 斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。 调查教师岗位后的心得体会 5 新教师工作心得体会 教师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，教师是人类的工程师，培育着祖国未来的希望，教师 是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师。如今，我终于实 现了儿时的梦想成为了一名光荣的、培育祖国花朵的人民教师。 时光飞逝，时间很快过去了，这一段时间里，在教育局和学校领导的帮助下，我无论在教学 方面还是在辅导员工作方面都有很大的进步。 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一 样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而 经过历练与学习，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我有了很大的进步。我现在上课时，能 以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上。所以在这里我还想再一次的 感谢教育局的领导和学校的领导以及有经验的老师对我的帮助，使我在教学方面有所进步。经过 这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材 的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能 的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防 措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对 稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁 明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在 学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使 这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 6、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练 等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进， 为美好的明天奉献自己的力量。 二、管理工作方面： 管理是学校工作中的重中之重，而辅导员管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、 神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗" 的爱。高尔基就曾经说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种 爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是关怀。 师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生， 做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信 赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教 师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实 的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。 2、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽 然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己教师是 不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生;我应该从他们的心理发展特点出发，理解 他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中 锻炼，在磨练 中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。 3、爱就是责任。 其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。 对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理 智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。 一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去 培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心 愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一 定能盛开绚丽的花朵。 新教师工作反思 时光飞逝，教学已近一年了，近一年对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非 凡来概括。我们的生活和工作都发生了重大的改变。 人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用 我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘 的良师益友。 然而，这一切美好的想法还没走上讲台，惠山区新教师培训就给我敲响了警钟。两天的新教 师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任 重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任， 了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干劲。 找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。 作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人 民教师。为此，我在三个月内完成了如下学习和工作任务： (一)积极参加无锡大市组织的新课程培训工作。在为期三天的培训中我收获很多，从朱正威教 授那学到很多关于新课程的理念以及怎样更好得展开新课程的教学工作。另外，还有几位资深的 生物教师给我们介绍了教学经验以及教学中应该注意的地方。通过这次培训我更加深入理解了新 课程理念。 (二)在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了前一阶段教学工作。我有幸能得到一位教 学经验非常丰富老师的指导，并有 1 次区级公开课的观摩和讨论机会。真正上课已经有快一年了， 听了很多老教师的课，尤其是我师傅的课，每节新课是必听的。通过不断地听课，不断地比较， 我发觉我对整堂课的安排远远不如他们。逐渐地我发觉了一件可喜的事情，在我的课堂教学中， 我与我的学生有了点互动，而我在设计教学中也会充分考虑到学生的接受能力，认知水平等。期 间我开了一节新课程研究新，在师傅的帮助下，一次又一次地改进，将新课程的理念逐渐渗透进 我的教学。这一年来加深了我对生物这门课程的认识。在程老师的鼓励下，进行了大胆的尝试。 (1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给 学生讲要求，讲教材，而是给他们将了许多课外知识。我准备了很多关于生物学的最前沿的 科普知识以及最先进的研究成果，让我的学生在学习之前就对生物学产生向往和期待。 (2)培养他们良好的学习习惯。然后就需要在脑海中形成一个知识网络，这样就有利于巩固， 记忆。 (3)挖掘教材中的与生活的联系。在实际的教学过程中，还要注意尽量挖掘生活联系点。学生 最熟悉的东西往往最能理解，最能掌握。 这就是我的近一年的时间，快速成长用汗水用心血换来的充实的一年。别人都觉得难以理解， 不过一周 2 个教案，不过小学教学，至于那样忙吗?但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西 还有很多，越深入教师这个职业，我发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，在教学上 也不再是最初的懵懂无知了，与学生的关系也有了进一步的发展了，但这只是一个开始，“路漫 漫其修远兮，吾将上下求索”。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为 一名真正意义上合格的人民教师!