班主任工作总结 篇3

班主任工作总结 篇3

班主任工作总结 篇 3 开始写工作总结了，有许多话要写，有很多想法想交流。但一桩 一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我 感动，有的使我信心百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我逐 渐麻木（换种说法是使我逐渐坚强）——我终于明白（已经一次又一 次了）：有一些学生若干方面我根本无法改变，哪怕就是改变一点点。 就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭， 白天除了上课时间都跟女朋友在一起。家长单亲，根本无法管住小孩。 该生上课没有什么问题，只是语文英语太差（在实验班里），因为没 有兴趣。 我跟他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学科 之间应该怎样平衡发展……可他居然左耳进右耳出，并直接了当地告 诉我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次、三次，几个来 回之后，直到今天下午的交谈，他再次显得很无礼，根本听不进，声 音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我本以为实验班是不会发生这 种事和人的。朋友说对这种人就算了，也不用什么都往自己身上揽。 我想我就放弃吧，尽管觉得可惜和遗憾。实验班里也有过屡教不改的 人和事，也有改观不大收效甚微的，但当你真诚地跟他交流时总还是 听得进去。而这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。 我想我还是应该坚持对他的关心和爱护，这是我的工作，更是我 的职责，可是每次都遍体鳞伤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支 撑我持之以恒地做下去呢？我找不到——何不把精力和时间分给那 些需要的人和事呢？ 当教师测评成为一种伤害的时候 今天早上拿到了教师测评成绩，我 94.72 分。毫无意外，我又再 次垫底了。备课组排名 4，教研组排名 22，学校排名 153。我们备课 组共 9 人，教研组 27-28 人，学校 150 多人。 我就纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全校 的老师都在我们前面呢？难道我们备课组的老师几乎就是全校最低 的那几个了呢？ 本学期学校搞“我心中的好老师”演讲比赛，51 名选手中有 7、 8 个学生写的是我（学生工作处主任告诉我的）。决赛那天，有几个 学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几个写我的人了 （我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力抵抗，我会用尽全力 做好）。于是晚上我去了，演讲的 14 个选手中，有 4 个讲的是我。 连云南省演讲学会副会长，知名作家、评论家董保延在点评的时候都 讲“你们说的老孔……”，当夜，我心潮起伏，觉得更应该为学生做 些什么…… 高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我的排 名时，我很清楚地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，似乎连手的 在抖。 这次在打分的当天，上课时我只说了一句话：下午给教师做测评 （学生坏笑），分该怎么打就怎么打，客观真实就可以了。 我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的 对象应是被学校拉在一起进行了一场比较——毫无意义。我也给学校 领导提了意见和看法，希望学校改进这种粗暴、简单、愚蠢的比较方 法。可领导的意思是：这就正如高考，有很多很多的问题，但我们现 在不是照样考的“乐滋滋”的吗？我很无语，因为他说的就是我们的 教育现实，并且在可见的时间内，高考制度改革都只会是停留在嘴上 的话题。高考我们改变不了，可学校这种烂测评难道也改变不了嘛？ 反过来说，连学校的这种烂测评都改变不了，高考还可能变吗？ 这一次拿到测评成绩，心理淡定了许多，并不很在意。但说实话， 对今天的心情和下午的上课还是有了一些稀奇古怪不便叙述的不良 反应。 测评的目的本来是有利于改进教学工作，促进教师专业发展。但 当教师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种伤害的时候，我们 为什么还要坚持呢？为什么不能取消呢？ 本学期的起起伏伏 本学期为高二上学期，实验班进行了大滚动，高一实验班共有 55 名学生，有 11 个去读了文科（其中 7 个去了文科实验班），滚出 去了 19 个，原班还留下 25 人。加上新进了 35 人，一开始共有 60 人 组成了新的班集体。 上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发现实验班原 来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有 3 个提出来要回原班。学校动 员说再适应一段时间，一个月，如果还不适应再说。一个月满了的时 候，一共回去了 6 个。这样原来高一实验班的 25 人加上新进来的 29 人共 54 人成了高二理 2 实验班。 本学期的管理工作一直起起伏伏。我们高一 16 班（实验班）每 个月都是学校的文明班级。可高二理 2 第一个月就没有获得文明班级 （实际上本学期就获得过一次）。迟到的，扫地扫不干净的，服装不 统一的，做操动作不到位的，……再加上第一个月闹着要走，我心力 交瘁，心灰意冷，到了一个低谷。 从第二个月开始心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。 当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的，回 家不复习的，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的，油盐不进 的。 到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特别是有那么几个 学生让我倍感难受和痛苦。 今天拿到的测评成绩，以及和学生的谈话，内外交加，让我又再 次跌入谷底。我想放弃了！可何处才是我家呢？