幼儿园大班数学教案 大班数学教案40篇

幼儿园大班数学教案 大班数学教案40篇

幼儿园大班数学教案 大班数学教案40篇 精品文档，仅供参考 幼儿园大班数学教案 大班数学教案40篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中国文库网为大家带来的幼儿园大班数学教案，希望能帮助到大家! 幼儿园大班数学教案 快乐的钟表屋 活动目标 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备 1、每人两颗针。 2、幼儿人手一个钟。 3、幼儿睡觉时间和图片。 活动过程 一、用谜语引出活动。 老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明： 会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。 ‎ ‎ 二、观察钟面 师：出示一些钟，请小朋友仔细看。 幼：形状不同(圆形、方形)，大小不同，颜色不同(红色，黄色)。 师：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原来钟是由从1到12这些数字围成的。 看看它们都是怎样排列的。 幼：按顺序排列的一个圆圈。 师：这两颗针有什么不同? 幼：一根长、一根短。 师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。 请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。 (师拨动钟) 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。 三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 ‎ ‎ 四、认识整点，开展游戏。 看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示(几点了) 五、快乐时钟 师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好? 幼：好师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针? 幼：分针。 师：请小朋友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐? 幼：1点呐。 师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐? 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。 师：好请小朋友回到自己的座位上。 师：今天我们轻松地认识了整点，(六)、幼儿操作、巩固整点： ‎ 下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。 6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊? 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊? 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢? 幼：洗手吃饭。 师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。 可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。 可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢? 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 ‎ 师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗? 幼：不认识。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。 师：好请小朋友去休息。 幼儿园大班数学教案 小明的家 【教学目标 1、能手口一致地点数5以内的数量。 2、培养幼儿的点数活动的兴趣。 【教学准备 1、全家福照片一张。 2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片) 3、《幼儿画册》(第一册P11) 【教学过程 一、导入：介绍本次活动的目的做客 1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗? 可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说) ‎ 师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。 2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里) 二、具体过程： 1、目的地已到，请宝宝们下车。 师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。 2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。 (1)师：瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。 (2)师：那照片里一共有多少人呢?(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数) 师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。 3、学习手口一致地点数5以内的数量。 (1)根据鞋柜照片手口一致点数。 ‎ ‎ 师：看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。(老师装作神秘状态) 师：这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法) (2)根据碗柜照片手口一致点数。 师：宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊? 宝宝：是香香的味道。 师：原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!(播放PPT3) 师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法) (3)根据衣橱照片手口一致点数。 ‎ 师：刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法) 师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。 4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。 师：在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。(播放PPT5) 5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。 延伸： 再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。 幼儿园大班数学教案 学习2的减法 活动目标： 1、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。 2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验还剩的含义。 ‎ ‎ 活动准备 书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。 活动过程 1、做碰球游戏，复习2的组成和分成。 今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来要是2。 师：嘿嘿，我的1球碰几球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。 2、复习2的加法 老师叙述：事件一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几只小鸡?幼：一共是2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应该用什么算式来记录。(加法)为什么你们知道要用加法算式来记录?(因为草地上的小鸡变得越来越多了)谁来用加法算式来记录一下这件事情? 事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出来。 小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事件是不是也用加法算式来记录呢?为什么? 2、学习2的减法。 ‎ ‎ (1)、出示两本书：小朋友看，老师手里拿了什么?(2本书)，老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小朋友1本书用数字几来表示?(1)，手拿减号(-)，这个符号你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?大家一起来读两遍。 (2)、出示磁性小兔：草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?大家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式，2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。 小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。 3、幼儿操作，复习2的减法。 (1)、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。 (2)、请小朋友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。 (3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。 (4)、请个别幼儿读一读他的算式。 ‎ ‎ 4、要求幼儿收拾整理学具盒。‎