六年级工作总结范文三篇

六年级工作总结范文三篇

【导语】工作中要和同事搞好团结协调工作，爱岗敬业，一丝不 苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工。《六 年级工作总结》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展， 圆满地完成了教学任务。 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及校本培训，认真学习学校下达的 上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。把科组里的教研 活动搞好。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系 融洽。为人师表，教书育人。 二、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备 课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安 排都做了详细的记录，认真写好教案。课余时间，学习制作ＰＰＴ课 件，利用多煤体教学，提高教学质量。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握重点，难点。并 注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水 平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生 的思维，增强上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，精神集中，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能 力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提 高学生的思维素质，保证每一节课的质量。 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。学生的作 业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出 现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学 习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索先 学后教，当堂训练的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自 己的教学促进很大。 5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂， 做到学有所用。一期来，我二次分别到南宁、玉林听课学习，通过学 习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教 学方面的不足之处。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后 进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这 样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。 7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动 力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐 相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 篇二 我担任六（2）班语文教学工作以来。对教学工作不敢怠慢，认真 学习，深入研究教法。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下 是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 六（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较 大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备 课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了 解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施 教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时 要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成绩与经验 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心 机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事 实证明是值得的。 三、采取的方法和措施 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于 能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他 们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望 搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这 部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。 四、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得 更好成绩。 篇三 本学期，我担任六年级一班数学教学工作，在实际教学中，我按 照新课标的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆 满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为 了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对 本学期期中教学工作作出如下总结。 一、基本情况 我班有学生 60 人，其中男生 33 人，女生 27 人。成绩优的 24 人， 成绩差的 9 人。字写好的 6 人，差的 3 人。全班学生的都能遵守学校 的规章制度，热爱劳动等。 二、在工作中的方法。 1、深入细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台， 和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计， 弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内 容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时， 敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方 法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破 本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备，课后及时对课用出总结。 2、认真上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散 学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极 性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每 一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数 学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中 动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学 生成了学习的主人。 3、认真批改作业。 作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的见证。对于学生作业 的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基础性，针对 性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无 意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作 业、《数学家庭作业》全批全改，《数学考卷》一单元一考，个别错题， 当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集 体讲评、订正。 4、数学课题的研究 本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学 生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的 兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问 题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不 断反思、实践、探索、总结经验。 三、工作的措施 认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们 外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们， 拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我 主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天 为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬， 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了 较好的成绩。 四、工作中的不足。 1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中 既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣， 但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡 小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也 不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学 中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得 体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体， 面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提， 规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少， 虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解 就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出 现“冷场”现象。 总之，近段时间的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中 我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学 中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教 训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法， 提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的 成绩。