精选小学二年级班主任心得体会

精选小学二年级班主任心得体会

小学二年级班主任心得体会 精品文档，仅供参考 小学二年级班主任心得体会 班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌 和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。下面是由 小编带来的有关班主任心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 班主任心得体会 1 一、本班情况分析 本班共有学生 26 人，男生 14 人，女生 12 人，能够遵 守学校里的各项规章制度，能够按时完成老师布置的各项任 务。他们的独立性较强。从整个年级的成绩来看属优秀，学 习成绩还是比较稳定。 二、班级的日常管理 自从开学之日起至学期结束，我按照本学期的工作计划， 有步骤地、科学合理地对本班进行教育管理。每月出版一次 学习园地，每周对学生的学习、纪律表现进行评比，公布于 红花评比栏中。每天坚持打扫教室以及卫生区。根据本班的 情况制定班规，树立班风。如每日一首歌，出操时点名，操 后自觉打扫卫生区等等，培养班干部起到带头作用，教育孩 子们要团结友爱，爱护班集体，要以班级的荣誉为荣。 三、对学生进行思想品德教育 每周二的下午第二节课定为本班的周会课，周会内容根 据上周观察发现学生的优点以及缺点及时指出与肯定。如张 立雄同学开学二周后才转到我班，这位学生非常的令我头疼， 上课时坐不稳，话多，小动作接二连三出现。上数学课时更 是大闹课堂，根本无法上课，下课时招惹同学们。我一到教 室，首先听到的是源源不断的告状声：“张立雄打我，扒我 的作业本……、”，出早操时带领其他同学不出操，对于这位 学生的种种不是，我起初真的有点急了，对于他的举动我一 天都不能容忍，因为我从教这么久以来没遇上这类型的学生。 于是我对这位学生更是严加管教，每天注意观察他的举动， 对于他犯下的错误严厉批评，对于他的一点点好的表现及时 的肯定与表扬，给他多一点关心。经两个星期后，张立雄同 学的转变另我不敢相信。现在可以说这位同学在本班男生中 学习、纪律方面表现是优秀的一个，使我感到非常的欣慰。 总之作为班主任要时时刻刻关注每位学生的一点一滴 的进步，让孩子们在轻松与愉快的氛围中生活。 班主任心得体会 2 从事小学教育 9 年多以来，一直担任着班主任工作，对 于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级， 都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育， 对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多 更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要 寻找好的方法来管理班级。 做为班主任，要对自己有信心，有信念，相信自己能管 好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一 样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好 还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子 轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我 要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你 们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每 一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定 会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是 优秀的，相信老师一定会带好你们的。 在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。 并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手， 用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班 级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很 重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个 孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等 对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理 中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生 都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师， 都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力， 让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的 班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好 了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里 所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有 的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班 级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班主任心得体会 3 班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。 班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他 们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应 该更多得去研究他们的心理。 教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的， 教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不 是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼 此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对 下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看 法: 第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的 任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能 生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的&39; 研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。 第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一 切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根 问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们 应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误 也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不 是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在 人生的品位中，寻找真实的生活。 第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充 满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评 已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼， 所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生 在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、 教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给 人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书 生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少 发现。因此，我呼唤“给以爱和希望的教育”。 教育是社会性的，光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪， 作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才 能对症下药，起到更好的教育作用。 学习了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现魏书生 之所以能获得教学的成功?那就是：高效率的班级管理。我 们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功 的班级管理就没有他今天的教学奇迹。 班主任心得体会 4 六年的时间其实挺短暂的，想当初孩子们刚进入学校时 一个个都还是小个子，但是现在都长大了不少，有些学生都 已经比老师都要高了，这让我不得不感叹现在的学生真是幸 福，不仅不用为自己的吃住发愁，而且还能享受较高的教育 资源，这在我们那个年代真是都不敢去想的。作为一名班主 任，我从小学一年级就一直在陪伴班上的孩子们了，六年级 对老师和学生们来言既是结束，也是新的开始。 再过不久学生们就要毕业了，他们终将面对更为广阔的 世界，去往更高的学府，而我也要重新成为一名一年级的班 主任了，这也是我的职责和任务，说起来我也算是松了一口 气，毕竟我现在的压力也不小，要是我的学生们在“小升初” 考试中表现的不好的话，那么我的心情也不会好过，毕竟我 十分希望我的学生们都能考上自己所向往的学校，最好大家 都能上市里面最好的初中，进入最好的班级。在小学的这最 后一个学年里面，学生们面临的压力是十分巨大的，六年的 学习只等一场检验了，我们这些老师同样也十分紧张，学生 们的成绩可是直接关乎到我们这些教师的考核，要是孩子们 表现都不好的话，说不定我的班主任资格都要被撤销了，一 想到这里我就有点担忧起来了，我还是先让学生们把玩心收 一收吧，至少在考试结束之前不能再放纵自己了。 六年级的知识对于孩子们还是有点难度的，所以我在平 日里教学的时候教的也不快，我尽力让自己讲解的更细致一 些，让更多的学生听懂，另外我布置的作业也不多，我希望 孩子们能有更多的时间去做自己的事情。等到了六年级下学 期，在教室里教的课也没有那么多了，学生们平日里主要也 是以复习为主，巩固知识，做一些练习题和卷子，为最后的 考试做准备，教室里面也没有往日那般喧嚣了，大家似乎也 知道了分别的日子已经不远了，纷纷拿出了同学录给其他同 学，这也让我有点恍惚了，原来六年的时间一晃眼就要过去 了。虽然和孩子们分别是一件挺难过的事情，但是这其实对 于我来言也算是一个解脱啦，我终于又能执教低年级的孩子 了，这将又会是全新的体验。总之，我会努力奋斗在教学这 条道路上的! 班主任心得体会 5 我是一名普通的一线教师。从____年参加工作，至今也 有 10 个年头，从事职业教育教学工作已有 10 年了。每逢教 师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由 地想了自己从事职业教育的风风雨雨。 还记得刚来学校时，有人告诉我，职校的学生是多调皮， 多讨厌，还说我的个子小，肯定会被学生欺负。所以，我挺 担心，从上第一节课开始，我就摆出一副很严肃的面孔，生 怕有学生要造反。可慢慢地，我也发现，他们虽然有些调皮， 但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已。 开始接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何 经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学 生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生 之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专 生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发现学生 会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的 民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。 除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要 求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良 表现发火，教育学生。久而久之，在学生看来，我也是一名 比较严厉的老师。但这样，似乎又与学生的距离拉开了，学 生有什么想法都怕给我诉说。 要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤 了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他 们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩 子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头 上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生 就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让 学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的，却是我自 己最难做到的了。 慢慢地，这几年，担任了好几届班主任，自己也当了母 亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不 必那么的权威，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多 一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。 陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我 相信，只要我们所有的教师一起努力，璞玉终将会变成美石! 桃李满天下，会散发着无穷的芬芳!教师节 30 年，我们一路 同行! 小学二年级班主任心得体会