新方法学习心得体会范文

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新方法学习心得体会范文 新方法学习心得 1 语文是我们中国的母语，不把语文学好是不能学习别的科目的，但是我们还是有些同学语文 学习成绩不高，我为大家介绍我的学习方法。 说起我最得意的学习方法，那就是玩中学，学中玩，在考试之前，家长一定会叫同学们做一 大堆的课外题目，让同学们心不甘情不愿的，我就不是这样的，在考试之前以自己感兴趣的 作文书来代替参考书，把课内课外的知识复习一遍，便可以玩，在玩的时候，我经常能看到 一些新的汉字，然后产生了求知欲，便去查字典，学会了很多生字，词语也是如此，便可以 掌握许多知识，还有在玩的时候也会学到很多东西，有些同学喜欢玩电脑游戏，张口闭口就 是什么光子、脉冲、超导，有了这些词语，激发了同学们学习的主动性，可以去查找这些词 语的意思，只要不是太久，适量地玩一会也是有很好的效果。 所谓学中玩就是在学习一些枯燥难懂的东西时，可以通过做一些小游戏来怎加学习的气氛， 让同学们学得更开心、快乐，我就是个快乐主义者。学习是靠自己的兴趣，而不是一味逼着 你学，这样反而适得其反，想要学，必须得激发我们的兴趣，枯燥的学习只会让同学们感到 无聊，最后老师白讲，同学们也没听，典型的浪费时间。 以上就是我的学习方法，到底好不好还是要看同学们是怎么想的。 新方法学习心得 2 我们很快就要读四年级下半学期了，在下学期中，我们的学习要更上一层楼。这样吧，我告 诉几个很好的学习方法： 一、先复习后做做业：回家后，要先认真地复习一遍学过的课文。 写作业的时候有几点要求： 1、不能看书 2、不能问别人 3、要有时间限制。写作业要像考试一样对待，就不会出现‘作业全对，考试不会’这种现 象 二、做笔记：做笔记的时候，我建议大家用一种很粗的彩色笔。我看来，做笔记用这几种颜 色最好，橙色是重点内容，蓝色是有疑问的内容，绿色是没有理解的内容，切记：没有理解 和有疑问的地方一定要问清楚，然后把答案写下来。如果你平时没有做笔记的习惯，以后可 以把笔记纸一折两半，一半记录老师上课在黑板上写的内容，而剩下的一半可以用来记一些 重点，或者是老师举的例子。如果我们平时能记笔记，这个对于期末的总复习有很大的帮助。 新学期，我主张同学们都给自己树立一个新的学习目标。可以根据自己的目前的实际情况寻 找目标，一步一步地前进。比如从前不及格的同学要力保及格，及格的同学要争取成绩优秀。 一旦有了新的学习目标，学习来就会有方向感，因为是自己定的学习目标，也不会觉得是被 迫学习，心态会好很多。有了新的目标如同有了新的方向，小鸟儿习起来会觉得更轻松愉快。 新方法学习心得 3 六年来，我在家长和老师的关怀培养和精心教育下，我学会了如何做人、学会了尊敬长辈、 懂礼貌......同时也掌握了一些学习方法。其中，我最大的收获就是学会了语文学习方法，对 于其它学习科学和理解起着很大的做用。从中我知道了方法的重要性，因为有句名言说到： “不求方法，事倍功半;讲求方法，事半功倍。 每个新学期开始，我都会为自己制订一个奋斗目标。因为，目标就是方向和动力，朝着自己 制定的目标向前奋斗、努力。每次上新课前，我都要认认真真的预习课文。查字典，把不明 白的问题都记录下来，等到第二天上课时带着问题，再不明白来请教老师或与同学交流。可 能有些同学害怕，但是孔子都“不耻下问”，更何况我们是“上问”。如果连这点勇气都没有， 那就不配做小学生! 例如，我在预习《索桥的故事》这课时，“索桥还有什么值得学习的故事吗?”这个问题我总 是想不通。所以我把它记录下来，准备明天老师上课时间问她，在上课时，我总是不认真听 讲，现在上课，我不做小动作、认真听讲、积极发言，课后认真填写好大小练习册。 现在，我的学习成绩进步很大，字也写的.很工整，我还是要继续努力学好语文和其他功课。 学习方法固然重要，上课认真听讲完成作业也很重要。同学们，让我们一起加油努力，采用 正确方法，解决生活中的各种难题。 新方法学习心得 4 通过学习，使我深深感到中国共产党不论是过去还是现在都在忠实的履行自己的宗旨：全心 全意的为人民服务。我们的国家在中国共产党的领导下、在全国十三亿人民的团结努力拼搏 下通过三十年的改革开放和发展经济，使国家的综合国力和国际地位发生了翻天覆地的变 化：基础设施建设快速发展、经济发展平稳增长、社会环境稳定和谐、人民生活富裕幸福、 社会和医疗保险日益完善、人民当家做主管理国家充分享受到了社会主义制度下的民主和自 由。以上这些变化就发生在每一天、发生在我们每一个人的日常生活中，是我们每个公民能 够亲身感受的到的变化。 作为行政服务中心的一名工作人员为了更好的做好行政服务工作，为了更好的维护中心的发 展，履行 方便纳税人，服务老百姓 的宗旨，2012 年孝感市行政服务中心开展 服务新跨越 学习教育活动，让我感觉必须做到以下几点： 1、加强政治理论学习，要开展有系统的、经常的、自觉的学习，学习党的先进的理论和文 章，要始终保持自己的政治思想的正确性和先进性，保证自己的言行与党的要求、中心的要 求保持高度一致，要严格遵守国家法律法规，严格遵守中心的各项管理制度，要爱国、守法、 明德。做遵纪守法的公民、做爱岗敬业的模范。 2、加强业务知识学习，要与时俱进不断学习新的专业技术知识，不段提高业务技能，行政 服务中心最重要的就是体现在服务两个字上，在工作中要五心服务，既接待群众要热心、听 取意见要细心、解答问题要耐心、提供服务要诚心、解决困难要真心。以适应中心需要的素 质高、业务精、服务好的复合型人才。 3 在自己的生活、学习和工作中始终做到在荣誉和利益面前要退一步、在困难和危险面前要 上一步，积极工作，把中心的生存、发展和命运与自己的生存、发展和命运紧密联系，爱岗 敬业，时刻树立危机意识，用自己扎实的工作作风，热情的服务态度去做好每一天的工作。 5、树立高尚的理想和道德思想，爱国明礼、从尚文明、遵守社会公德，从自身做起，敢与 同坏人坏事和不法行为做斗争，为维护党中央创建和谐社会的目标作出自己的努力和贡献。 通过学习不仅提高了我的政治思想水平，也使我的思想认识和工作作风有了方向和目标，今 后我将严格遵守国家法律法规，立足 以人为本 转变工作思路，有效的改进服务工作中的薄 弱环节，规范业务操作流程，提高工作效率，加强相关业务素质培训，提高质监形象，用自 己的实际行动和辛勤工作为中心的发展做出自己的努力和贡献。 新方法学习心得 5 托尔斯泰说过: 如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模 仿和抄袭. 这说明创新教育是数学教育的重点.在数学教学中,对学生进行创新能力的培养,已 经成为很多数学教师的口头禅,那么如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力 的有效途径,在数学教学中显得越来越重要.学生的创新精神和创造力的激发与培养，不仅是 学校教育的目标，也是国家、社会的迫切要求。人类的进化，科技的进步，经济的繁荣，归 根结底都来自于创造。学生是祖国的未来，社会的希望。因此，在实际数学教学过程中找到 培养和发展学生创新能力的有效途径，愈来愈显得重要。那么，在数学教学过程中，如何培 养学生的创新精神和创新能力呢? 一、树立创新意识，发展创新思维能力 教育本身就是一个创新的过程,要培养富有创造性的学生,教师必须具有创新意识,成为创造 型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学 中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识 的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现 代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维 和集中思维教学. 1.营造创造性思维的氛围 从心理学角度分析，创造性活动产生的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先让学生成 为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。 因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生 创造性思维的发展。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平 等、宽容、友善的态度对待学生，使转载自百分网，请保留此标记学生在教育教学过程中能 够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和-谐的教育环境。只有在这种氛 围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，从而在学习过程中，培养学生 集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应是 细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。 2.鼓励学生质疑，发展创新思维能力 教师注意运用建设性的语言创设情境，激励学生打破思维定势，从崭新的角度构思，进行批 判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。 让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余 地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决 的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学 中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己判断来加以解决，或用辩论形式训练学 生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，抒写出具有个性的见解。在课堂教学过程 中，教师必须有意识地让学生自我小结，归纳能力是一种综合素质的体现。培养学生的归纳 能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学 生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点以作为求异思维的基础，保 障了求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的概括能力，课堂教学中要将总结的机会尽 可能地放给学生，如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的 正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口 一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思 维。