孝老爱亲个人典型事迹材料三篇

孝老爱亲个人典型事迹材料三篇

孝老爱亲个人典型事迹材料三篇 ‎【篇一】‎ ‎**，女，汉族，出生于1971年9月，一级教师，现任**区**小学工会主席，民进会员，曾任**区政协委员。‎ ‎**是婆家的大媳妇，娘家的独女大姐，总能以高尚的人格魅力营造出良好的家庭氛围，引领兄弟姊妹们孝老爱亲。一时一事的孝顺、一时一事的和颜悦色容易，一般人都可以做到，但两家老人几近十年的卧床不起，能够像**这样的，确实不多。2010年，婆婆刚卧床之时，她也确实不习惯，收拾完大小便，也是几天心头阴影不散，饭吃不下，觉睡不好，但这么多年过去了，她早已成为习惯。开始几年，公公身体还可以，公公又怕浪费钱，也怕别人笑话这么多儿女自己不伺候，所以不让雇保姆，她作为家里的大嫂，两个姐姐又不在跟前，她无怨无悔地与丈夫一起挑起了这个重担，当时她还在南关小学任德育主任，学校工作任务重，儿子又刚上中学，她只好搬家和公婆住在一起。公公、丈夫毕竟是男的，体力活还可以给她帮点忙，其他的一切洒扫细碎，都要她自己干，几年时间，早上总是六点以前起床，晚上总是十一点以后睡觉。这几年公公日渐年高，身体状况远不如从前，家里用了个保姆，但她总觉得老人是自己的老人，一些难言之事她也总是在下班后或者休息日自己去完成，轻易不给保姆造成尴尬。家里有了卧床的病人，稍不注意就会有异味，但在她的勤快操劳之下，家里总是干净清爽无异味。多年的操劳，她到现在也是浑身问题，腰间盘突出，脑供血不足等疾病，但她没有在老人面前有任何表现，特别是在婆婆面前，她总是那样的温顺、和颜悦色，婆婆虽然丧失了语言表达能力，但心里是明白的，有时总会拉着她的手，默默地流泪、点头、抚摸，以表达对她的感激之情。2012年，婆婆已在床瘫痪两年多了，又遇上娘家父亲半身不遂，她作为家里的老大和独女，着过急，流过泪，但她没有怨天尤人，依然与母亲再次挑起的照顾父亲的重任，父亲的病要比婆婆轻一些，母亲的身体状况也比公公要好一些，相对而言，她还能轻松一些。几年来，父亲没有穿过尿湿的裤子，与她的不辞操劳是有分不开的关系的，邻居们也是对父母有她这样的好女儿羡慕有加。‎ 家和万事兴，现在无论是到婆家还是娘家都充满一团和气，让人能感受到一个和谐幸福的家庭氛围，两个大家庭之所以和睦幸福是经过**数十年如一日辛勤的付出离不开的。因此，**得到家人的尊重，得到同事、亲朋好友的肯定，社会的一致好评和认可。‎ ‎**，1971年9月出生，一级教师，现任**区**小学工会主席，民进会员，曾任**区政协委员。1991年**师范学校毕业参加工作，参加工作近30年来，曾先后在**区**小学、**区**小学、**区南关小学三所学校工作过。2004年以前，一直担任一线教学和班主任工作，2004年，因工作成绩突出，被学校聘任为德育处副主任、德育处主任。2010年被组织任命为**区**小学工会主席。曾多次荣获市区两级政府及教育行政部门授予的工会先进工作者、先进教育工作者、德育先进工作者、优秀教师、模范班主任等荣誉称号。‎ ‎**在娘家有姊妹三个，她是大姐，有两个弟弟；婆家姊妹五个，大姐远在**县工作，小妹远在深圳工作，妯娌三个，她是大媳妇。娘家父亲半身不遂已经7年之久；婆婆瘫痪在床近十年，丧失语言表述能力，大小便不能自理，吃饭要喂，公公体弱多病多年，仅能照顾了自己的日常生活。‎ ‎**是婆家的大媳妇，娘家的独女大姐，总能以高尚的人格魅力营造出良好的家庭氛围，引领兄弟姊妹们孝老爱亲；现年79岁的婆婆于2010年瘫痪卧床至今，生活不能自理，丧失语言表述能力，年仅80岁的公公体弱多病多年，现年73岁的娘家父亲2012年开始半身不遂，生活不能自理，在她的不辞辛劳之下，两个家庭家里总是干净清爽，婆婆没有生过褥疮，娘家父亲没有穿过尿湿的裤子，兄弟姊妹和谐友好。‎ 做人先修德，孝老爱亲先修身。**是一个性格温顺的人，有着良好的修行，家里这么多艰难事，谁也没有见过她愁苦的一面，总能看到的是她默默无闻的、匆匆忙忙的身影。工作中，她是工会主席，老师的父母去逝、孩子结婚、年青老师孩子生病等等，她总是忙着给这个张罗，给那个帮忙，总给大家办的妥妥贴贴，让每一个人都能够感觉到**小学这个大家庭的温暖。她总是说：谁家没有个事，自己作为工会主席，就是要在老师有困难的时候，送去组织的温暖和关怀。娘家婆家五个侄儿侄女，因为她是小学老师，孩子们上小学的时候，大部分是由她来带的，管中午吃饭、管中午休息、辅导家庭作业，有时孩子的父母有事了，晚上也直接由她来管理，她没有嫌过麻烦，对自己的儿子怎么样，对侄儿侄女们也怎么样，直到现在，孩子们都大了，但家庭聚会时，孩子们只要看到她这个姑姑、大妈在，总是兴奋的、快乐的，孩子们的父母也是把孩子托付给她最放心，从小至大，包括自己的儿子共六个孩子，她总是那样耐心的、默默的影响着孩子们，管理着孩子们，从没有见她对那个孩子发过脾气，从没有见过她遗忘过孩子们的什么事，现在家人们聚会时，大家说她是好大嫂、好大姐，孩子们说她是好大妈、好姑姑，她也总是默默的一笑。‎ 一时一事的孝顺、一时一事的和颜悦色容易，一般人都可以做到，但两家老人近十年的卧床不起，能够像**这样的，确实不多。2010年，婆婆刚卧床之时，她也确实不习惯，收拾完大小便，也是几天心头阴影不散，饭吃不下，觉睡不好，但这么多年过去了，她早已成为习惯。开始几年，公公身体还可以，公公又是节省惯了的人，怕浪费钱，也怕别人笑话这么多儿女自己不伺候，所以不让用保姆，她作为家里的大嫂，姐姐与妹妹又不在跟前，她无怨无悔地与丈夫一起挑起了这个重担，当时她还在南关小学任德育主任，学校工作任务重，儿子又刚上中学，她只好搬家和公婆住在一起。公公、丈夫毕竟是男的，体力活还可以给她帮点忙，其他的一切洒扫细碎，都要她自己干，几年时间，早上总是六点以前起床，晚上总是十一点以后睡觉。这几年公公日渐年高，身体状况远不如从前，家里用了个保姆，但她总觉得老人是自己的老人，一些难言之事她也总是在下班后或者休息日自己去完成，轻易不给保姆造成尴尬。家里有了卧床的病人，稍不注意就会有异味出现，但在她的勤快操劳之下，家里总是干净清爽无异味。多年的操劳，她到现在也是浑身问题，腰间盘突出，大脑供血不足等疾病，但她从来没有在老人面前有任何表现，特别是在婆婆面前，她总是那样的温顺、和颜悦色，婆婆虽然丧失了语言表达能力，但心里是明白的，有时总会拉着她的手，默默地流泪、点头、抚摸，以表达对她的感激之情，公公、丈夫、兄弟姊妹们，也是对她多年来的付出，表现出了充分的尊重与爱戴。‎ ‎**是一个性格坚毅的人，平时她话不多，但遇到大事来临之时，她知道如何安排处理的。2012年，婆婆已在床瘫痪两年多了，又遇上娘家父亲半身不遂，她作为家里的老大和独女，着过急，流过泪，但她没有怨天尤人，依然与母亲再次挑起的照顾父亲的重任，父亲的病要比婆婆轻一些，母亲的身体状况也比公公要好一些，相对而言，她还能轻松一些。几年来，父亲没有穿过尿湿的裤子，与她的不辞操劳是有分不开的关系的，邻居们也是对父母有她这样的好女儿羡慕有加。‎ 久病床前无孝子，**作为儿媳妇，作为女儿，对婆婆、对父亲照顾有加，尽然是天伦职责，但她多年坚守不放弃，多年坚守无怨言，我们还是能够从中体会到她高尚的品行修养和人格魅力，还是令我们常人为之动容的。‎ 家和万事兴，现在无论是到婆家还是娘家都充满一团和气，让人感受到一个和谐幸福的家庭氛围，两个大家庭之所以和睦幸福是经过**数十年如一日辛勤的付出离不开的。因此，**得到家人的尊重，得到同事、亲朋好友的赞扬得到，得到社会的一致好评和认可。‎ ‎【篇二】‎ ‎**，女，汉族，出生于1984年8月，**县**学校教师。‎ ‎2008年开始工作，11年的从教工作，八年的媳妇生活，**切身体会到了孝顺的含义。作为晚辈，要做到尽善尽美的孝顺是不容易的，但是只要真心去做，用心去做，就能做到。她觉得最重要的一点就是常怀一颗感恩的心。从小事做起，从点点滴滴做起，用心工作，用爱生活，心怀感恩。‎ 在其公公患肺源性心脏病期间，**不厌其烦地为他端茶送饭、陪护治疗。公公去世后，婆婆很孤单，**老师平时工作忙只要有空，就回家帮婆婆做饭，在和家人的日常生活中营造其乐融融的家庭氛围，让婆婆愉悦，闲暇时陪婆婆和家人外出旅游，让老人解除孤寂，不让婆婆为家庭琐事烦心，经常陪婆婆检查身体，有病细心照料。**就是这样把孝顺长辈当做一种责任，一种义务，以自己的实际行动，为家撑起了一片天空。‎ 时光飞逝、岁月如梭，**老师在教育生涯已走过十一个春秋，繁重的教育、教学工作和家庭负担，让她付出了许多，甚至健康，但强烈的事业心、责任心和对亲人的挚爱使她摆好了事业与家庭两者之间的关系，正是这种爱支撑和鼓励了**老师在教育教学中不断进取，屡创佳绩。**老师因此先后荣获校级“优秀教师”、“先进工作者”、“课改能手”等荣誉称号，受到领导、同行、学生和家长的一致好评。‎ 孝心感人 爱生如子----**孝老爱亲事迹简介材料 ‎ ‎**，女，汉族，出生于1984年8月，2008年开始工作。十一年的教育工作，八年的媳妇生活，**切身体会到了孝顺的含义。作为晚辈，要做到尽善尽美的孝顺是不容易的，但是只要真心去做，用心去做，就能做到。她觉得最重要的一点就是常怀一颗感恩的心。从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱生活，心怀感恩。现将其主要事迹汇总如下：‎ 作为一名儿女，在赡养老人问题上，**对丈夫醉常说的一句话就是“父母亲苦了一辈子，孝敬老人、赡养父母是为人子女最起码的标准，人人都要有一颗孝敬父母的心。孝顺不仅仅要记在心里，更要落实在行动上。”她是这样说，也是这样做的。逢年过节，**哪怕再忙再累，总要给父母里里外外换个新，老人家嘴上说不要乱花钱，但心里却乐开了花。都说媳妇难做，可**却用自己的行动默默的诠释着“孝道”的真谛，让婆婆觉得这个儿媳妇比自己的亲生女儿还要好，婆婆常说“有这样的好儿媳，是我前世修来的福!”‎ 公公由于长期的辛苦操劳身体落下了多种疾病，只要身体感到不适，**总是第一时间赶到他们身边，跑上跑下陪着去医院做各项化验检查。公公患肺源性心脏病住院期间，**不厌其烦地为他端茶送饭、擦身按摩、陪护治疗。同室的病人以为她是公公的女儿，都夸公公有个好女儿。公公感动地说：“我早就把她当成亲闺女了！”但公公的身体越来越差，最终还是抵不过病痛的折磨撒手人寰。办完公公的丧事，怀着悲痛的心情，**立马回到自己的工作岗位，化悲痛为力量，勤勤恳恳、扎扎实实做好本职工作，努力完成领导交办的各项事务。‎ 公公去世后，婆婆很孤单，，**老师平时工作忙只要有空，就回家帮婆婆做饭，在和家人的日常生活中营造其乐融融的家庭氛围，让婆婆愉悦。闲暇时陪婆婆和家人外出旅游，让老人解除孤寂，不让婆婆为家庭琐事烦心。经常陪婆婆检查身体，有病细心照料。**就是这样把孝顺长辈当做一种责任，一种义务，以自己的实际行动，为家撑起了一片天空。‎ 学过《教育学》和《心理学》的她深深懂得父母是孩子的第一位老师，父母的言行举止直接影响着子女。儿子从小到大，她没有过多的唠叨，也没有空洞的说教，而是用自己的一言一行、一举一动去影响儿子。在她的影响下，儿子小小年纪就充满孝心、爱心、上进心。每次买了儿子最喜欢吃的东西，儿子总是先拿给爷爷奶奶吃，爷爷奶奶不吃就硬往他们嘴里填。有一次，儿子看到一则电视广告，推销“足力健”老人鞋。他对妈妈说：“我们也给爷爷奶奶各买一双老人鞋吧，这样他们穿上会很舒服，冬天也不怕滑了。”买回去后，老人们高兴地合不拢嘴，说：“你真是爷爷奶奶的命根子。”爷爷去世时，六岁的儿子跪在爷爷的身旁郑重地给爷爷磕了三个头，以回报爷爷对自己的疼爱之情。‎ 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。一语就道出了“孝”的真谛。孝，不仅是子女对老人的关爱，更是一种对芸芸众生都温柔以待的博大情怀。‎ 陶行知先生曾说过：“真教育就是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心深处。”**老师对孩子的爱表现在举手投足间，流淌在一颦一笑里：为困难的学生送一句安慰，为自卑的学生送一份信心。她用自己朴实的工作作风和“假如我是孩子，假如是我的孩子”的“换位思考”德育艺术，使教育产生了最大的效果。她用“以情感感染情感，用体验激发共鸣，让触动转为行动”诠释了爱的教育力量。‎ 一次，**得知班上两个女生在逛超市时看到喜欢的文具，一时控制不住，悄悄放进了自己的口袋。尽管知道这两名学生已知错、认错，但**老师还是急的寝食不安。匆匆赶去超市买了新型、精致的文具，分别送到了两个女孩的家中。孩子们见了**老师，开始都很不安，低着头准备挨批评。但**并没有这么做，她对此进行了换位思考：“我知道，如果我此时狠狠地批评他们，反而容易使他们产生自暴自弃的心理，因为犯了错的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。”这时，**把文具递到孩子们的手里，没有一句责备的话，只是和蔼地劝导：“以后想要什么，可以对爸爸妈妈说，也可以对老师说，只要是合理的要求，只要在老师经济条件许可的范围内，我会满足你们的，但千万不能再干这种糊涂事了。”没有责备，没有严厉的批评，两个孩子拿着老师给的文具，都留下了悔恨的泪水。老师的真诚唤醒了孩子们的良知。‎ 可见，当学生犯错误本该责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”‎ ‎，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。‎ ‎“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这种换位思考式的情感体验，使**对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。‎ 时光飞逝、岁月如梭，**老师在教育生涯已走过十一个春秋。繁重的教育、教学工作和家庭负担，让她付出了许多，甚至健康。但强烈的事业心、责任心和对亲人的挚爱使她摆好了事业与家庭两者之间的关系。正是这种爱支撑和鼓励了**老师在教育教学中不断进取，屡创佳绩，**老师因此先后荣获校级“优秀教师”、“先进工作者”、“课改能手”等荣誉称号，受到领导、同行、学生和家长的一致好评。同时，她也真正的体会到了勤劳者的艰辛与快乐，她爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。她常说：“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，她一如既往、立足本职、尽职尽责、默默奉献，以自己卷卷的爱心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。‎ ‎【篇三】‎ ‎**，女,汉族，出生于1981年2月,就职于**中学。‎ ‎2005年8月至今，她背井离乡，从踏上黄土高坡的那一刻起就将激情，汗水和青春挥洒在这片热土上的党的教育事业。虽然离家远，但距离并没有阻隔她对亲情的表达。每周一个电话，陪父母聊天解闷；按照季节在网上给父母添衣加被，购买父母喜欢的吃食；她还自学中医，用按摩和艾灸为父母公婆调理身体，让他们远离病痛。寒暑假期间更是抓紧时间陪伴父母，抓住一切机会表达孝心。今年4月份，她的母亲不慎摔倒，肋骨骨裂，须住院治疗。住院期间，她日夜陪床，照顾母亲穿衣、洗漱、喂饭、服药、敷药、大小便等，陪母亲聊天，转移母亲注意力，让疼痛不那么明显。‎ 她对待公婆就像自家父母。婆家生活不是很宽裕，公婆在生活生活上比较拮据，指导子女在外打拼也不易，从不开口要求什么。所以每次回家她都会细心观察，悄悄给婆家添置生活用品；她还会跟老人一起劳作，和老人聊天，在聊天中了解老人的需求、喜好，甚至是一直未达成的心愿，只要是有能力满足，她从不吝惜金钱，只为给家人他们需要的，喜欢的，乃至盼望已久的。‎ 在对待子女上更是注重言传身教，自学家庭教育和心理学。注重子女的自主意识，生活能力，学习兴趣，尊老爱幼等品质。更是带动兄弟姐妹注重家庭教育，注重家风家教。在平凡的生活中，在事无巨细中孝老爱亲！‎ 在家好儿媳，在校好老师——**县中学老师**‎ ‎**老师在家是一名好儿媳，好妻子，好母亲，好女儿，在校是一名好老师。她时刻不忘自己的角色，在家勤勤恳恳，任劳任怨，在校对待工作兢兢业业，关爱学生。‎ 一、尊老爱幼，家庭和睦 古训有言：百善孝为先。孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬老是营造幸福家庭的基石。在对待长辈方面，她总是坚持正直做事，友善对待老人。平时对长辈嘘寒问暖，关心她们的生活起居。每次全家人一齐吃饭时。她总是把好吃的菜往老人碗里夹，让老人多吃点。上街时，也会惦记着给老人添置新衣服、新鞋子。为了照顾家人，她每天5点多起床，整理家务，打扫卫生，为家中老人和孩子准备早餐，所有事情忙完之后，她又要匆匆忙忙赶着去上班。为了让老人身体健康，她经常会买些水果、钙片等营养品，让老人增加营养、滋补身体。有空时，她会带着孩子和老人一齐散步、聊天、重大节日和老人一齐庆祝。家里有重活的时候，**老师都要抢着自己干，不让老人累着。正因为如此，她的老人也同样关爱、体谅她。在她的家庭里，虽然每个人的年龄、辈分、性格、文化、志趣等都各不相同，但是家庭中很少出现矛盾冲突，大家能互相体谅,尊老爱幼、宽容谦让，互相理解、尊重、关爱。‎ 二、全心投入，重视孩子教育 健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康的发展和延续。**老师作为母亲，慈爱但不溺爱，在照顾孩子生活的同时，还担负起教育孩子成才的重任，知识的重要自不必说，更重要的是言专身教，以父母本身的行为让她从小就生活在充满正能量的氛围中，从而感受到：人活着要有追求，要有思想，要有境界。她要求她的孩子尊重老师、同学；在家中，教育孩子要尊重家长；在公共场所，要孩子自觉遵守公共道德，从小使孩子树立爱心和正义感。所以，一向以来，孩子都能够以正确的人生观、价值观，对待学习、待人接物。‎ 三、爱心相随，学会赏识 作为一名教育工作者，她始终自觉遵守社会公德和教师的行为规范，牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为家长服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。她热爱自己的本职工作，心系学生。全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。后进生是学校的难点问题，每个班都会有一两名后进生，而这些后进生大多数都是经济比较困难，父母离异的家庭中的孩子，他们更需要老师的温暖和关爱，张老师经常找他们聊天，给他们面对挫折，战胜困难的信心和力量，并与班主任联系，找出后进生的闪光点，在全体学生面前给予肯定和鼓励，让他们找回自信，与家长沟通，让家长多陪陪孩子，多关心孩子，多赏识孩子。看到他们进步了，健康快乐起来，张老师的脸上总会洋溢出幸福的微笑，她常说“不要让一个学生掉队这是我的责任”。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。‎ 四、精耕细作，精细管理 三军未动，粮草先行，思想教育就好比三军的粮草。张老师以她多年的工作经验，对此有着深刻的体会。她总是会透过各种灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。张老师还别出心裁在班级设立了知心姐姐信箱，为学生开设一条能够倾诉保密又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。刘慧同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给张老师说:看到其他同学与朋友一齐游戏，学习，我好羨慕啊!老师，大家为什么不喜欢我呢?张老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一齐玩。班队课上，张老师让刘慧展示了自己的特长，这让刘慧自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与刘慧一起玩了。‎ ‎“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将继续立足实际，关爱学生，认真搞好教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索。她也将继续孝敬老人、照顾老人，照顾女儿，做一个好儿媳，好妻子，好母亲，认真扮演好自己的家庭角色。‎