精选小学班主任教学心得体会精选范文5篇

精选小学班主任教学心得体会精选范文5篇

小学班主任教学心得体会精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 小学班主任教学心得体会精选范文 5 篇 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但 要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，下 面给大家分享一些关于小学班主任教学心得体会，方便大家 学习。 小学班主任教学心得体会 1 今年我担任一年级 1 班的班主任工作，作为一年级班主 任，我觉得是忙碌，是辛苦，但也有快乐与收获。我注重班 风班貌地建设，我的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚 力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步，如何引 导学生迈好第一步，其重要性显而易见。在此，我来谈谈自 己工作中的认识与想法 一、做好学前的教育 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又 刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们 适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，我给学 生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、 行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学 生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，抬头 挺胸，腰板挺直，两脚并拢，双手平放……时时提醒，刻刻 监督，并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教 育，多数学生很快适应了学校生活，使我在班主任工作和教 学工作中都能更加得心应手。 一、培养良好的习惯 对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习 惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好 行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生 活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否， 甚至会影响孩子的将来。(1)文明礼貌时提醒。注重培养孩 子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼 貌。时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到 课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸， 放学路队要走整齐等。(2)常抓学习好习惯。低年级学生的 一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、 预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中 学生进行具体的学习行为训练。(3)劳动习惯不忘记。培养 孩子的良好习惯更是要从点滴做起，有时候教室不是很脏， 可我还是让学生照常做值日，一天也不落下。因为做任何事 情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现 在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习 惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他 们已经养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。 二、锻炼孩子的管理能力 在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表 现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管 理，培养小助手，小老师。如：让孩子收发本子，查作业， 管纪律、管卫生，负责门窗的开关，带路队等。尽可能多的 给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。培养一批班级管理尖子， 面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。 如：学习小班长王梦焕，每天早晨到校都带领学生读书，完 成老师不值得读书任务。纪律小班长杜欣茹，每天老师不到 她都认真负责配合学习班长管理学生读书;这一点赢得了所 有老师的认可。 三、做好学生的安全教育及健康工作 每周班会课上，我都会对学生进行安全教育，教育学生 遵守交通规则，注意人身安全，不下河溜冰，不到危险地带 玩耍，上下楼梯不拥挤，集体活动有秩序，注意食品卫生， 冬季防煤烟中毒等，并做好甲型 H1NI 病的预防工作。建议 学生不走亲戚串门。还交给学生正确的测量体温的方法。每 天做到晨检、午检及时，认真填写相关的资料，有感冒的就 及时与家长联系。 四、做好家长的沟通工作 家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。 一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向， 为此，我与各位家长共同探讨教育的有效方法并开通了班级 飞信，经常发短信布置作业，把学生学习情况发给家长，多 方面的与家长进行分析、探讨教育孩子的策略和方法。飞信 开通率达到了 80%，取得了家长的积极配合，实效明显。一 年级老师就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心细。 通过一学期的管理工作，我发现在班级管理工作中还有 许多不足之处，有许多需要改进的地方，如：本班学生的整 体学习素质不高，后进生较多;班级的纪律还有待于提高， 同时班干的能力不强。自己班级管理反思没有及时记录和整 理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问 题作为班主任不仅要作到心中有数，最好还是能形成文字， 不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方 法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。在今后的 班主任工作中，我一定不断地总结经验教训，在教学中成长， 使班级管理工作能更上一层楼。 小学班主任教学心得体会 2 小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面 的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑 性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、 共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。 班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个 性社会化提供了有目的、有计划，可控制的良好的微观社会 环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相 应的对策。 关键词：小学班级管理 班主任 班集体 教育质量水 平 自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展， 但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级 管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构 建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的 综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、 生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是 联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭 的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理 工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管 理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。 一、提高教师自身的素质 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子 服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管 理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的 工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟 大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标， 这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回 报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一 个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养， 作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重， 产生亲近教师的渴望。 二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案 学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师， 终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每 一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去 了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、 与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班 主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化 的教育方案。教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐 心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵 世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到 温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位 学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学 生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为 同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入 学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为 孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发 现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊 要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来 学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这 个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以 及学生家长的尊重和信赖。 三、坚持心灵沟通 教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。 在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对 话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学 生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要 一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖， 但是不要盲目同情，要理智面对。 四、培养班干部，让学生自己参与管理 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干 部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级 变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学 生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜 样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼 出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部 传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这 一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理 班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班 干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对 有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚， 学生在此环境中才能健康快乐成长。 总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情， 它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师 除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和 个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培 养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师 这一神圣职业。 小学班主任教学心得体会 3 当学生的时候就常听人说，班主任特别是小学班主任是 教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改 作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天 忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还 早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话现在我是 深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年 9 月 来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主 任工作时，我心里真是既激动又担心。 接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问 题学生。”我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我， 一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有办法 改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学 习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。下 面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己 的体会。 一、用真心赢得学生的信任 其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我 们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平 时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们 是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更容 易退缩，这就需要老师加倍关心和耐心引导，使他们的性格 逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的温暖，使每个学 生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生 活。因此我经常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的 学习和生活上的情况。问问他们有什么困难，最近学习上有 哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，教师赞许的点 头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种 关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段，它在方方面 面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感受老师的 爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。进而更好的巩固 班主任在学生心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上 还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要 他们稍有进步，比如上课认真听讲了，课上积极回答问题了， 或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等 等，我就及时的给予表扬，如果时间可以，我还常把这些学 生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以鼓励，促进他们 的提高。 二、公平、合理地对待问题学生 做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势， 分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这 就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班 风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解 家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要 研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了 解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要 注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保 障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课 留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取 的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个 新教师、新班主任而言更是一种挑战。 我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，但 是不分场合，无论什么都说。特别是在课堂上，不管会不会 回答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一 个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴 里还不停地说：“老师，我知道。”其实我料到他又要捣乱了， 但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么积极， 我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他 的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑。 因为猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是 为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问 题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得 不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反 问不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。经过这一次 教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。 三、学会赞美。 我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有 一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”， 其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可 以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还 将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。 在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小 偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家 到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的 学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问 题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业 上的写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是 不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他 说：“相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊!”仅 仅几句赞美却改变了他的懒散，换来了他的好学心。 作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是， 当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生 在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑， 当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子 变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班 主任工作中，初出茅庐的我，确实有许多的不足之处，但是 在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看 齐! 小学班主任教学心得体会 4 本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工 作实践来说说自己的心得。 一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同， 家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也 不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个 学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、 灵活的教育机智、新活的教育思想。 从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点 攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地 引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意 义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为 班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要热 爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为 落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学 生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、 齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途 中注意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前 后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好， 听好老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥， 快速行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、 提醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使学生将行为规范 落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。 重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学 生采取的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在 幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中， 对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还及时地提 醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与家长取得 共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良 好的行为习惯。 从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的 行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要 根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形 成良好的习惯。比如，在课堂上听课，教师除了告诉学生要 学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣 形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住， 而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要 根据不同性格的人采取不同的办法。比如，那些脸比较“厚” 的学生，批评的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育 相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常 提醒，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习 惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。 丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级 是怎样管理的，别的老师是怎样教育学生的，及时向别人学 习;要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一 样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代 媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道 多，不能太小看他们。 小学班主任教学心得体会 5 我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的安 排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习， 难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲 见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识， 学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的 管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握 未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心 理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的 妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉 明老师给我们传授的! 一、认识到班主任工作的重要性 记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一 个学生对老师来说是 2%，而对家长来说是 100%的希望，设 身处地的想，我们要高度重视每一个 2%。”听到这句话，我 顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教 育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、 协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿 的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。 经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的 新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫 切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和 鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生 活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助 学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及 时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教 育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”! 二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相 识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的 思考了! 当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观 自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足， 自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的 管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事， 平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么 做的呢?初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满 腔的热情,可在工作中,却常常因为学生犯错误,不守纪律而 为这大动肝为,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委 屈的样子,顿时又心软了,想想他们也不想这样,不想天天得 到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀......常常 这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。 在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃 避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办 法，有一种“豁然开朗”的感觉。 三、明确了今后工作的导向小学班主任心得体会“教育 观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现 实之间确实存在着差距： 理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实 是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力， 可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告 诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大 而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师 要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。 教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。精 英小学童老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上， 把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给 学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!要探索自己的 特色。这是童老师的经验，我在工作中也有相似的经历，像 童老师一样也接手过一个所谓的“乱班”，却因为那帮学生 喜欢我穿的衣服而和我开始有了共同的语言，开始接受并且 喜欢上了我这个新到的班主任，就这样我被融入到这帮学生 中......让我这个初出茅庐的我一下有了成功的感觉。 童老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪. 这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感 人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和 搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和 应具备的素质.这次培训让我学到了一些实实在在的工作方 法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必 然存在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲 目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践， 把班主任工作做出自己的特色! 叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，让我对建立一 个好的班级有了更深度的理解，让我以后的开展班主任工作 有了更多更好的经验，他给我们传授了具体的工作方法：工 作中“扶着走”。告诉我们关键是抓好各项工作的第一次， 第一次拟定计划，第一次在全班讲话，第一次主持班会，第 一次带领学生义务劳动，第一次讲评班级情况，第一次组织 集体活动等等。班主任对班干部的第一次前前后后必须具体 指导，传授方法，启动引导，并使学生学到严谨的工作作风。 工作中“放开手”，告诉我们对学生干部要信任与鼓励。这 些朴实的话语让我内心受到了很大的震动，给我以后的班主 任工作指明了方向。 四、需不断地学习专业知识和理论 通过培训，我深深认识到班主任应具有扎实的专业知识， 要精通基本理论，不断获取新知识、新信息、新理论，不断 地充实自己，完善自己的知识结构，运用知识点去激发学生 的学习兴趣，去影响学生，从而让学生接受你，崇拜你。优 秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学 习，再学习，对我们来说永远不会过时。 五、更加热爱学校这片成长的土地 思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主 任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘 着、收获着。我深深地热爱着这片成长的土地，我们一直都 在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能 左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想， 让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时， 会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!短暂的四 天培训很快过去，但作为老师的我深感自己的责任重大，我 们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家 庭的全部，影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至几代人， 班主任工作神圣而伟大，任重而道远，要做好一个班主任， 就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。班主任是这项崇 高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。 班主任工作是平凡而繁锁的工作;班主任工作是很有挑 战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学 生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血; 班主任工和是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无 边际，作为班主任，累中也有很多快乐。我们希望今后能多 参加一些这样的培训，希望能与一线的家进行交流，同时希 望能把这样的培训覆盖所有的老师，无论是公立学校还是私 立学校的、无论是班主任还是任课老师! 以上是我这次培训学习的一点学习心得，希望得到老师 们的批评、指正。 小学班主任教学心得体会精选范文 5 篇