部编版九年级语文下册《溜索》导学案

部编版九年级语文下册《溜索》导学案

‎7《溜索》 导学案（ 教师版）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 能够把握文章情节脉络。‎ ‎2. 学会品味文章语言， 体会语言风格。‎ ‎3. 能够抓住细节， 分析人物形象。‎ ‎【教学过程】‎ 一． 新课导入 怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下， 愤怒至极， 在大山之中前撞后闯， 左冲右突， 十分 磅礴险峻！ 如果依靠一根铁索， 从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？ 今天让我们跟随 作家阿城一起去体验一下吧！‎ 二． 作者简介 ‎【阿城】 原名钟阿城， 1949 年于清明节出生在北京， 籍贯为四川江津， 中国当代作家。‎ 发表小说集《棋王》， 获 1984 年福建《中短篇小说选刊》 优秀作品奖和 1983-1984 年全国优秀 中篇小说奖。‎ 三． 整体感知 ‎1. 阅读全文， 并用一句话概括主要内容。‎ 一个领队带领驮队和“我” 一起溜索过怒江。‎ ‎2. 用简洁的语言概括本文的开端、 发展、 高潮和结局。‎ 开端（1-9）： “我” 和驮队抵达怒江边， 等待溜索过江。‎ 发展（10-17）： 驮队的汉子们溜索， 将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。‎ 高潮（18-22）： “我” 在领队的指导下胆颤心惊地溜索。‎ 结局（23-26）： 全队顺利到达对岸， 再次上路。‎ 四． 细读感悟 ‎1. 这篇文章人物众多， 有第一人称的“我”， 首先溜索的精瘦短小汉子， 驮队的领队以及 驮队中的其他人。 这些人中， 谁才是文章的主人公？‎ 5‎ 明确： 驮队的领队 ‎2. 默读课文， 从文章找出描写主人公的语句， 分析其性格特征。‎ ‎①领队稳稳坐在马上， 笑一笑。‎ ‎“稳稳”“笑一笑”， 与“我” 和牛的恐惧形成对比， 衬托出领队从容不迫、 胸有成竹的性 格。‎ ‎②领队下马， 走到索前， 举手敲一敲那索。‎ 溜索前领队下马用手“敲一敲那索”， 体现了他细心、 认真、 负责的性格特征。‎ ‎③我战战兢兢跨上角框， 领队吼一声： “往下看不得， 命在天上！”‎ 带“我” 溜索时提醒“我” 不要看下面， 体现了对他人的关爱。‎ ‎④听得空中一声忽哨， 尖得直入脑髓。 回身却见领队早已飞到索头， 抽身跃下， 走到汉子 们跟前。‎ 表现出领队非凡的身手、 粗犷的为人、 领袖的气质。‎ 小结： 领队是一个认真负责、 关爱他人、 身手非凡、 从容不迫、 具有领袖气质的人。‎ ‎【写作特色】‎ 本文语言很有特色， 找出你喜欢的句子进行分享， 说明分享理由。‎ ‎1. 用词精妙传神。‎ 小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”， 用“磕” 字， 不用“打”“抽” 等词， 写出了首 领与马的默契关系， 表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。‎ 写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁” 本是静止不动， 但在马帮的汉子们眼里，‎ 却是“飞快地垂下去” 的， 化静为动， 赋予绝壁以动态感， 有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特 点， 让人触目惊心， 为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。‎ 写汉子过溜索的动作， 三次使用“小” 字： 第一次， 写精瘦的汉子“脚一用力， 飞身离岸，‎ 嗖地一下小过去”； 第二次，“三个汉子一个一个小过去”； 第三次，“之后是运驮子， 就玩一般 了。 这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。‎ 5‎ 这几个“小” 字的活用， 将人在溜索之上， 快速划过怒江峡谷时， 人愈来愈小的视觉感受 和情状传神地表现出来， 作者将普通的“小” 字用得这般有创意， 堪称运用语言的高手！‎ ‎2. 比喻新奇， 构思巧妙 ‎“铃铛们又慌慌响起来， 马帮如极稠的粥， 慢慢流向那个山口”。 将马帮缓慢行进的状态 喻为“极稠的粥”， 多么新颖别致的比喻啊！‎ 再如， “首领与两个汉子走到绝壁前， 扯下裤腰， 弯弯地撒出一道尿， 落下不到几尺， 就 被风吹得散开， 顺峡向东南飘走。 万丈下的怒江， 倒像是一股尿， 细细流着”。‎ 这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景， 写得很逼真， 而且将“万丈下的怒江” 喻为“像 是一股尿， 细细流着”， 看似粗俗， 实则很有表现力。 马帮汉子的豪放粗野， 俯瞰万丈峡谷之 下的怒江情景， 不用这样的比喻， 似乎难以表现出来， 这就是阿城语言艺术的高明之处。‎ ‎3. 灵活运用衬托手法 文章对牛在靠近怒江、 准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，‎ 衬托出怒江的险峻， 溜索的刺激震撼。‎ 通过“我” 的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、 无所畏惧等。‎ ‎4. 人物语言简洁明快， 干净洗练 ‎“首领哑声说道：‘可还歇？ ’ 余下的汉子们漫声道：‘不消。’” 多么简洁的对白！ 汉子们 之间的默契， 尽在不言中。‎ 再如， “首领曲着眼望那鹰， „„说： ‘蛇？ ’ 几个汉子也望那鹰， 都说： ‘是呢， 蛇。’”‎ 每句对话， 惜墨如金， 又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。‎ ‎【板书设计】‎ ‎7《溜索》 导学案（学生版）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 能够把握文章情节脉络。‎ ‎2. 学会品味文章语言， 体会语言风格。‎ 5‎ ‎3. 能够抓住细节， 分析人物形象。‎ ‎【教学过程】‎ 一． 新课导入 怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下， 愤怒至极， 在大山之中前撞后闯， 左冲右突， 十分 磅礴险峻！ 如果依靠一根铁索， 从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？ 今天让我们跟随 作家阿城一起去体验一下吧！‎ 二． 作者简介 ‎【阿城】 原名钟阿城， 1949 年于清明节出生在北京， 籍贯为四川江津， 中国当代作家。‎ 发表小说集《棋王》， 获 1984 年福建《中短篇小说选刊》 优秀作品奖和 1983-1984 年全国优秀中篇小说奖。‎ 三． 整体感知 ‎ 1. 阅读全文， 并用一句话概括主要内容。‎ ‎2. 用简洁的语言概括本文的开端、 发展、 高潮和结局。‎ 四． 细读感悟 ‎1. 这篇文章人物众多， 有第一人称的“我”， 首先溜索的精瘦短小汉子， 驮队的领队以及驮队中的其他人。 这些人中， 谁才是文章的主人公？‎ ‎2. 默读课文， 从文章找出描写主人公的语句， 分析其性格特征。‎ ‎【写作特色】‎ 本文语言很有特色， 找出你喜欢的句子进行分享， 说明分享理由。‎ 5‎ 5‎