部编人教版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习

部编人教版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习

‎23 周亚夫军细柳 同步练习 一. 语言的积累和运用 ‎1. 给下列加点字注音 彀（ ） 先驱（ ） 诏（ ）‎ 驱驰（ ） 按辔（ ） 揖（ ）‎ 介胄（ ） 餐者（ ） 嗟（ ）‎ ‎2. 给下列形近字注音、组词 ‎3. 解释下列加点的字 ‎（l）上自劳军 ‎（2）彀弓弩 ‎ ‎（3）天子先驱至 ‎（4）天子且至 ‎（5）军中闻将军令 ‎（6）不闻天子之诏 ‎ ‎（7）居无何 ‎（8）于是上乃使使持节诏将军 ‎（9）将军约 ‎ ‎（l0）介胄之士 ‎ ‎（11）天子为动 ‎ ‎（12）改容式车 ‎（l3）使人称谢 ‎（l4）曩者： ‎ ‎4. 翻译下列句子 ‎（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。‎ ‎（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。‎ ‎（3）嗟乎，此真将军矣！‎ ‎（4）至于亚夫，可得而犯邪？‎ ‎5. 填空 ‎ （1）课文《细柳营》，节选自《 》。‎ ‎ （2）《史记》原名《 》或《 》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部 。 《史记》包括十二本纪、 、 、三十世家、 ，共 篇，五十二万多字。‎ ‎ （3）《史记》作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 和 。‎ ‎ 6. 写出与下列成语相关的三国人物 ‎ （1）望梅止渴（ ）‎ ‎ （2）鞠躬尽瘁（ ）‎ ‎ （3）白帝托孤（ ）‎ ‎ （4）单刀赴会（ ）‎ ‎ 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。‎ ‎ （1） ‎ ‎ （2） ‎ 二. 阅读理解 ‎（－）‎ ‎ 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。‎ ‎ 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。‎ ‎ 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。‎ ‎1. 本文选自《 》‎ ‎2. 解释下列句中加点的字。‎ ‎ （1）上自劳军 （2）天子先驱至 ‎ （3）天子且至 （4）持兵揖 ‎ （5）使人称谢 ‎ ‎ 3. 翻译下列句子。‎ ‎（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。‎ ‎（2）于是上乃使使持节诏将军。‎ ‎4. 课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？‎ ‎5. 选文第1段都交代了什么内容？‎ ‎ 6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？‎ ‎23 周亚夫军细柳 同步练习 一. 1、2略 ‎3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才 ‎4. 略 ‎5. （1）史记·绛侯周勃世家 ‎（2）太史公书 太史公记 纪传体通史 十表 八书 七十列传 一百三十 ‎（3）司马迁 子长 历史学家 文学家 ‎ ‎6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽 ‎7．略 二. （－）‎ ‎1. 史记·绛侯周勃世家 ‎2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知 ‎3. 略 ‎4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。‎ ‎5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。‎ ‎6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。‎