高考一轮复习 伴性遗传专题练习含答案

高考一轮复习 伴性遗传专题练习含答案

‎2015-2016学年度一轮复习伴性遗传练习题 ‎1．基因在染色体上的实验证据是（ ）‎ A．孟德尔的豌豆杂交实验B．萨顿蝗虫细胞观察实验C．摩尔根的果蝇杂交实验D．现代分子生物学技术印证 ‎2．以下有关研究方法的运用，叙述错误的是 A．赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”探究噬菌体的遗传物质 B．萨顿运用“类比推理法”提出基因在染色体上的假说 C．沃森和克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的复制方式 D．摩尔根运用“假说——演绎法”证明了基因在染色体上 ‎3．科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子。②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上。③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（ ）‎ A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理 C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理 ‎4．下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是 A．细胞有丝分裂各时期的每条染色体上都含有一个DNA分子B．基因在染色体上呈线性排列 C．一条染色体上有一个基因D．体细胞（细胞核）中基因成对存在，染色体也成对存在 ‎5．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是（ ）‎ A．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质 B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的 C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方 D．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 ‎6．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴Z染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。下列叙述不正确的是 A．黑鸟的基因型有6种，灰鸟的基因型有4种 B．基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽毛全为黑色 C．两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基因型为AaZBW D．一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，若子代羽毛出现上述三种颜色，则理论上子代羽毛的黑色：灰色：白色=9：3：4‎ ‎7．抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，关于这种疾病的叙述中错误的是 A．男患者与女患者结婚，其子女都患病B．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 C．男患者与正常女子结婚，其女儿均患病D．女患者与正常男子结婚，其儿子也可能正常 ‎8．下列有关伴性遗传的叙述中，不正确的是（ ）‎ A．X染色体上的基因并非都与性别决定有关B．伴性遗传不遵循基因的分离定律 C．Y染色体上有很少X染色体上基因的等位基因D．伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传现象 ‎9．已知芦花鸡基因B在性染色体上，对非芦花鸡基因b是显性，为了尽早而准确地知道小鸡的性别，应选用（ ）‎ A．非芦花母鸡和芦花公鸡交配B．芦花母鸡和芦花公鸡交配 C．芦花母鸡与非芦花公鸡交配D．非芦花母鸡与非芦花公鸡交配 ‎10．图是果蝇体细胞的染色体模式图，图中W是红眼基因，w是白眼基因,下列相关叙述错误的是（ ）‎ A.该图表示的是雌性果蝇，细胞中有4对同源染色体 B.D、d和A、a这两对基因在减数分裂过程中会发生自由组合 C.若该细胞为卵原细胞，则其产生基因型为ADXw的概率为1/4‎ D.该细胞共有2个染色体组，每个染色体组组成为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X ‎11．下列遗传系谱图中，能够排除伴性遗传的是( )‎ A.①② B.① C.③④ D.②③④‎ ‎12．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。下列叙述正确的是( )‎ A．该孩子的色盲基因来自祖母 B．父亲的基因型是杂合子 C．这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/2D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3‎ ‎13．果蝇中刚毛和截毛由位于X和Y染色体上的一对等位基因（B/b）控制，刚毛对截毛为显性。现有基因型分别为XBXb和XbYB的雌雄果蝇各一只，理论上其杂交后代表现为（ ）‎ A．雌蝇和雄蝇中刚毛与截毛的比例都是3：1 B．雌蝇和雄蝇中刚毛和截毛都是各占1/2‎ C．雄蝇刚毛和截毛各占1/2，雌蝇全为刚毛 D．雌蝇刚毛和截毛各占一半，雄蝇全为刚毛 ‎14．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图，下列说法正确的是（ ）‎ A．该病为常染色体显性遗传病 B．II-5和II-6再生患病男孩的概率为1/2‎ C．II-5是该病致病基因的携带者 D．Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩 ‎15．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是 A．甲病是常染色体隐性遗传，乙病是伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-3的致病基因均来自于I-2‎ C．Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ-8基因型有三种可能 D．若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12‎ ‎16．（1）果蝇是遗传实验最常用的实验材料，摩尔根用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上，此过程用到的科学方法是____________。下图表示各种基因在染色体上的相对位置，说明__________。图A中的朱红眼性状与深红眼性状的遗传____（选填“会”或“不会”）遵循基因自由组合定律。‎ ‎⑵果蝇的眼色红眼（B）对白眼（b）是显性，但不知道这一对相对性状的基因是位于常染色体还是位于X染色体，请用一次杂交实验来判断这一对基因的位置：‎ 亲本选择：现有纯合的红眼雌雄蝇及白眼雌雄蝇，则所选雌果蝇表现型为：_________，雄果蝇表现型为：_____________；‎ 实验预期及相应结论为：‎ 若子代果蝇中_________________________，则位于___________________；‎ 若子代果蝇中_________________________，则位于___________________。‎ ‎⑶若果蝇的眼色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制(A、a基因位于常染色体上，B、b基因位于X染色体上)，其中A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。现选择两只红眼雌、雄果蝇交配，产生的后代如图所示，请回答：‎ ‎①亲代雌、雄果蝇的基因型分别为________、_________。‎ ‎②F1雌果蝇中纯合子与杂合子的比为_________，雄果蝇能产生_________种基因型的配子。‎ ‎③从F1中选出红眼雌蝇和红眼雄蝇各一只进行杂交，所得子代中粉红眼果蝇出现的概率为__________。‎ ‎17．（10分每空2分，遗传图解4分）遗传学家摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为，1910年5月摩尔根在实验室的大群野生型红眼果蝇中偶尔发现了一只白眼雄果蝇，他想知道白眼性状是如何遗传的，便做了下图所示的杂交实验：‎ ‎（1）根据摩尔根的杂交实验结果，你能分别获得哪些结论？‎ ‎①果蝇的红眼对白眼是显性（或红眼和白眼受一对等位基因控制的）。‎ ‎②果蝇的红眼与白眼这一对相对性状的遗传符合基因分离定律。‎ ‎③______________________________‎ ‎（2）根据F2中果蝇性别表现，摩尔根提出的假设是控制白眼的基因在X染色体上，Y上不含有它的等位基因。试用遗传图解释摩尔根的实验结果（红眼基因为B、白眼基因为b）‎ ‎（3）摩尔根通过测交进一步验证此假说是否正确，他选用__________类型果蝇交配，若此杂交后代果蝇的表现型及其比例为__________时，则假说是正确的。‎ ‎18．某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色(A、a)有灰身和黑身两种，眼色(B、b)有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身。下表是两个杂交实验结果，请分析回答下列问题：‎ ‎(1)仅根据_______组的杂交结果,既可判断___________基因位于X染色体上，又可判断体色性状的显隐性关系。‎ ‎(2)若甲组两亲本的体色均为黑色，则亲本体色和眼色基因型是 （）× （）。‎ ‎(3)乙组两亲本的基因型分别是 （）× （）。‎ ‎(4)若只考虑体色遗传,在乙组产生的子代黑身个体中，纯合子占的比例为 。‎ ‎(5)欲判断种群中一只黑色雌虫的基因型，应选择体色为___ _ __色的雄虫与之杂交,通过观察子代中的 来判断。‎ ‎(6)若只考虑眼色的遗传，两亲本杂交，F1代雌雄个体均有两种眼色。让F1代雌雄个体自由交配，则F2代中白眼个体所占的比例为____ __。‎ ‎19．火鸡的性别决定类型为ZW型，雌性火鸡的性染色体组成是ZW，雄性火鸡的性染色体组成是ZZ。某火鸡种场孵化的一批雏火鸡中出现了一只罕见的白化羽雌火鸡，为研究火鸡的羽色遗传，为该白化羽雌火鸡选配了若干正常羽雄火鸡，结果F1均为正常羽。F1火鸡多次相互交配，后代中均有白化羽出现，白化羽火鸡都是雌性。通过F1的雄火鸡与此白化羽雌火鸡杂交，先后得到4只白化羽雄火鸡。控制火鸡羽色的基因用B、b表示。请分析回答：‎ ‎(1)表现型为正常羽的雏火鸡中，雄性的基因型是________________，雌性的基因型是________。‎ ‎(2)F1的雄火鸡与白化羽雌火鸡杂交，得到白化羽雄火鸡的概率为________。‎ ‎(3)若选择________________羽的雄火鸡与________________羽的雌火鸡杂交，就可通过体色直接判断出子代火鸡的性别。‎ ‎20．（13分，除标注外，每空2分）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图1。‎ ‎（1）科学家愿意选择果蝇作为遗传学研究的实验材料的原因是① ② 。摩尔根等运用 法证明基因位于染色体上，其基础是孟德尔的 定律。在上述亲本中，裂翅果蝇为______________（纯合子/杂合子）。‎ ‎（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因可能位于X染色体上。‎ ‎（3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交试验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型：_________（♀）×_________（♂）。‎ ‎23．杜氏肌营养不良（DMD）是一种肌肉萎缩的遗传病。下图为研究人员调查的一个DMD家族系谱图，已知Ⅱ-3、Ⅱ-9均不带有任何致病基因。白化病和DMD相关基因分别用A、a和B,b表示，据图回答下列问题。‎ ‎（1）DMD属于 性遗传病，其致病基因位于 染色体上。‎ ‎（2）Ⅱ-6的致病基因来自于第Ⅰ代的 号，Ⅱ-4的基因型为 ，Ⅱ-8是纯合子的概率为 。‎ ‎（3）分析可知第Ⅳ代 号的表现型不符合题意，经过医学筛查发现该患者体细胞体为45条，缺失了一条X染色体，那么该个体的基因型是 。‎ ‎（4）Ⅲ-17的基因型是 。Ⅳ-19为杂合子的概率是 。‎ ‎21.回答下列果蝇眼色的遗传问题。‎ ‎（l）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）:‎ 实验一 亲本 F1‎ F2‎ 雌 雄 雌 雄 红眼（♀）×朱砂眼（♂）‎ 全红眼 全红眼 红眼：朱砂眼=1：1‎ ‎①B、b基因位于___________染色体上，朱砂眼对红眼为________性。‎ ‎② 让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配，所得F3代中，雌蝇有 种基因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为____________。‎ ‎(2）在实验一F3的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。研究发现，白眼的出现与常染色休上的基用E、e有关。将该白眼雌蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F’1 ，F’1随机交配得F’2 ，子代表现型及比例如下: ‎ 实验二 亲本 F’1‎ F’2‎ 雌 雄 雌、雄均表现为 红眼：朱砂眼：白眼=4：3：1‎ 白眼（♀）×红眼（♂）‎ 全红眼 全朱砂眼 ‎ ‎ 实验二中亲本白眼雌绳的基因型为____________；F’ 2代杂合雌蝇共有_____种基因型，这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为___________________________。‎ 参考答案 ‎1．C ‎【解析】‎ 试题分析：德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，A错误；萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，B错误；摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，C正确；现代分子生物学技术不属于实验证据，D错误．‎ 考点：本题考查基因在染色体上的实验证据，考查学生识记，难度不大。‎ ‎2．C ‎【解析】‎ 试题分析：沃森和克里克运用“构建模型的方法”提出了DNA呈双螺旋结构，所以C错误。‎ 考点：本题考查有关遗传学家的经典实验内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎3．C ‎【解析】‎ 试题分析：孟德尔的研究方法是假说演绎法；萨顿的研究方法是类比推理法；摩尔根的研究方法是假说演绎法，故C正确。‎ 考点：本题主要考查生物科学史，意在考查考生能关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。‎ ‎4．AC ‎【解析】‎ 试题分析：处于有丝分裂的前期和中期的细胞中，每条染色体上都含有两个DNA分子，A项错误；基因在染色体上呈线性排列，B项正确；一条染色体上有许多个基因，C项错误；在体细胞中，基因成对存在，染色体也成对存在，D项正确。‎ 考点：本题考查基因、DNA和染色体关系的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎5．A ‎【解析】‎ 试题分析：基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性，A错误；在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的，这说明基因和染色体行为存在平行关系，B正确；成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方，这说明基因和染色体行为存在平行关系，C正确；在减数第一次分裂后期，非同源染色体会发生自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合，这也说明基因和染色体行为存在平行关系，D正确。‎ 考点：本题主要考查基因在染色体上的探索历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎6．D ‎【解析】‎ 试题分析：根据题意分析可知：鸟的性别决定为ZW型，其中ZZ为雄鸟，ZW为雌鸟。黑鸟的基因型有AAZBZB、AaZBZB、AAZBZb、AaZBZb、AAZBW、AaZBW共6种；灰鸟的基因型有AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW共4种；A正确。基因型纯合的灰雄鸟（AAZbZb）与杂合的黑雌鸟（AaZBW）交配，子代中雄鸟（AAZBZb、AaZBZb）的羽色是黑色，雌鸟（AAZbW、AaZbW）的羽色是灰色；B正确。两只黑鸟交配，子代羽色只有黑色和白色，则母本的基因型为AaZBW，父本的基因型为AaZBZB，C正确。一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽色有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为AaZbW，父本的基因型为AaZBZ；子代黑、灰、白色理论上分离比为3‎ ‎∶3∶2；D正确。‎ 考点：本题综合考查性别决定、伴性遗传等知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ ‎7．A ‎【解析】‎ 试题分析：根据题意可知抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，男患者（XDY）与女患者(XDXd)结婚，其子女中女儿均患病，儿子可能正常，也可能患病，A错。正常个体不携带该病的致病基因，B正确。伴X染色体显性遗传病的特点是“男病母女病，女正父子正”，即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常，所以C选项正确。女患者的基因型有两种：XDXD或XDXd，所以女患者与正常男子结婚，儿子和女儿都有可能患该病，也都有可能不患该病，D正确。‎ 考点：本题考查伴性遗传规律的应用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎8．B ‎【解析】‎ 试题分析：与决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，A正确；性染色体是成对存在的，所以性染色体上的基因是遵循基因的分离规律的，B错误；性染色体XY中存在小部分的同源区段和非同源区段，处于同源区段上的基因在另一条染色体的相应位置上存在等位基因，而非同源区没有等位基因，C正确；伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点，D正确。‎ 考点：本题主要考查伴X隐性遗传病的特点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。‎ ‎9．C ‎【解析】‎ 试题分析：鸡的性别决定是ZW型，母鸡的性染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是ZZ，如果想尽早根据芦花性状对小鸡的性别进行确定，应选择ZbZb和ZBW的个体进行交配，后代的基因型为ZbW和ZBZb，表现型为非芦花雌鸡和芦花雄鸡，根据芦花性状就可以判断鸡的性别，所以选择的亲本的表现型为芦花母鸡（ZBW）和非芦花公鸡（ZbZb）。‎ 考点：本题的知识点是鸡的性别决定的类型，性别决定和伴性遗传在生产实践中的应用，对相关知识点的理解和应用并把握知识点间的内在联系是解题的关键。‎ ‎10．D ‎【解析】‎ 试题分析：据图分析可知，蜂王经过减数分裂产生的卵细胞，如果未受精就直接发育成的个体是雄蜂，而受精卵可发育成蜂王或者工蜂（雌性个体），结果是雄蜂的染色体数目是蜂王的一半，说明蜜蜂的性别取决于染色体数目，D项正确，A、B、C项错误。‎ 考点：本题考查蜜蜂的性别决定的相关知识，意在考查考生从题干材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。‎ ‎11．C ‎【解析】‎ 试题分析：色盲基因是位于X染色体上的隐性基因，甲家庭的父亲的X染色体上有正常的显性基因，并能将其传给女儿，所以甲家庭不会有色盲女儿，那么2不是甲家庭的孩子；虽然单独分析乙家庭，3、4、5都可能是他们的子女，但其中的3和5不可能是甲家庭的孩子，再结合选项可知，C项正确，A、B、D项错误。‎ 考点：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ ‎12．B ‎【解析】‎ 试题分析：伴性遗传是指基因位于性染色体上，并随着性染色体向后代遗传的现象，性染色体分为X、Y染色体或Z、W染色体，B项正确。‎ 考点：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解伴性遗传的概念。‎ ‎13．C ‎【解析】‎ 试题分析：图示的细胞中含有两条X染色体，因此表示的是雌性果蝇，细胞中有4对同源染色体，A项正确；D、d和A、a这两对基因分别位于两对同源染色体上，在减数分裂过程中会发生自由组合，B项正确；若该细胞为卵原细胞，则其产生基因型为ADXw的概率为1/8，C项错误；图示细胞中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X为1组非同源染色体，构成一个染色体组，而该细胞中有2组非同源染色体，因此有2个染色体组，每个染色体组组成为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X，D项正确。‎ 考点：本题考查果蝇体细胞的染色体组成、基因的自由组合定律、减数分裂、染色体组的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎14．B ‎【解析】‎ 试题分析：图①中父母正常，而女儿都有患病，则必定属于常染色体隐性遗传病；图②中父母都正常，而子女中儿子患病，则可能属于伴X隐性遗传病，也可能属于常染色体隐性遗传病；、图③中母亲患病，儿子也患病，则可能属于伴X隐性遗传病；图④中父亲患病，而子女都有正常个体，则可能属于伴X隐性遗传病，故选：B。‎ 考点：本题的知识点是根据遗传系谱图判断遗传病的类型，分析遗传病的致病机理，主要考查学生能够分析遗传系谱图和能够对所学的知识综合解题。‎ ‎15．B ‎【解析】‎ 试题分析：孩子的色盲基因来自母亲，母亲的色盲基因可以来自她的母亲或父亲，所以孩子的色盲基因可能来自外祖母或外祖父，A错误；假设多指基因用A表示，红绿色盲基因用Xb表示，父亲基因型：A_XBY，母亲基因型aaXBX_，子代基因型为aaXbY，根据子代的基因型可确定父亲的基因型为AaXBY，B正确；由B项确定父亲的基因型为AaXBY，母亲的基因型为aaXBXb，这个对夫妇再生一男孩，只患色盲的概率是：1/2×1/2＝1/4（正常指的概率1/2，男孩色盲的概率1/2），C错误；父亲的精子不携带致病基因的概率是1/2，D错误。‎ 考点：本题考查了伴性遗传以及基因自由组合定律的应用等方面的知识，考查考生的理解和应用能力，难度适中。‎ ‎16．D ‎【解析】‎ 试题分析：XBXb和XbYB的雌雄果蝇杂交，子代果蝇的表现型及其比例为刚毛雌蝇（XBXb）: 截毛雌蝇（XbXb）: 刚毛雄蝇（XBYB＋XbYB) ＝1:1:2，由此可知，雌蝇中刚毛与截毛的比例是1:1，雄蝇中刚毛与截毛的比例是1:0，A项错误；雌蝇中刚毛和截毛都是各占1/2，雄蝇中都表现为刚毛，B、C项错误，D项正确。‎ 考点：本题考查基因的分离定律、伴性遗传的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎17．C ‎【解析】‎ 试题分析：Ⅱ5和Ⅱ6到Ⅲ11可推无病的双亲生出有病的孩子，则这种病为隐性遗传病，结合图示该病有可能是常染色体隐性遗传病，也有可能是伴X隐性遗传病，A错误；若为常染色体遗传病，Ⅱ5和Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/8；若为X染色体遗传病，Ⅱ5和Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/4，B错误；Ⅰ1的致病基因不管是在常染色体上还是在X染色体上，都会传给后代的女儿，所以Ⅱ5是该病致病基因的携带者，C正确；Ⅲ8也是该致病基因的携带者，她与正常男性婚配所生男孩会患病，D正确。‎ 考点：本题主要考查基因分离定律的应用及遗传病的特点相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎18．D ‎【解析】‎ 试题分析：分析系谱图可知，图中Ⅱ-4和Ⅱ-5均患有甲病，但Ⅲ-7不患甲病，可知甲病是常染色体显性遗传(用A、a表示)，图中Ⅱ-4和Ⅱ-5均不患乙病，但Ⅲ-6患乙病，并且乙病男性多于女性，则乙病是伴X染色体隐性遗传(用B、b表示)，故A错误；Ⅱ-3同时患甲、乙两种病，基因型为AaXbY，Ⅱ-3的父亲无乙病，则Ⅱ-3的乙病致病基因来自于其母亲，B错误；由于Ⅲ-2患乙病，所以Ⅱ-2的基因型为aaXBXb，根据Ⅲ-5患乙病、Ⅲ-7正常，可知Ⅱ-4基因型为AaXBXb、Ⅱ-5基因型为AaXBY，则Ⅲ8基因型为AAXBXb或AaXBXb或AAXBXB或AaXBXB，共4种可能，C错误；Ⅱ-2的基因型为aaXBXb，Ⅱ-3的基因型为AaXbY，则Ⅲ-4的基因型为AaXBXb；Ⅱ-4的基因型为AaXBXb、Ⅱ-5的基因型AaXBY，则Ⅲ5的基因型为1/3AAXbY、2/3AaXbY；若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚，生育一患两种病孩子的概率是(1/3＋2/3×3/4)×1/2＝5/12，故D正确。‎ 考点：本题考查基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。‎ ‎19．‎ ‎⑴假说-演绎法 基因在染色体上呈线性排列 不会 ‎⑵白眼、 红眼 ； 雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼、位于X染色体； 雌雄果蝇都全为红眼、 位于常染色体 ‎⑶AaXBXb 、 AaXBY 1:3‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）摩尔根用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上，用的科学方法是假说—演绎法。图示各种基因在染色体上的相对位置，说明基因在染色体上呈线性排列 ‎。图A中的朱红眼性状与深红眼性状的基因位于同一条染色体生，二者不能独立遗传，所以它们不会遵循基因自由组合定律。（2）为了确定一对相对性状的基因是位于常染色体还是位于X染色体，通常选取隐性雌性个体和显性雄性个体为亲本进行杂交，观察后代雌雄个体的表现型是否与性别相关联，若与性别相关联，则控制基因位于X染色体上，反之，则位于常染色体上。由此选取白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交。假设位于X染色体上，由P：XbXb ×XBY→F:XBXb、XbY,即雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼。假设位于常染色体上，由P： bb×BB→F: Bb,即雌雄果蝇都全为红眼。（3）根据题意和图示中两只红眼雌、雄果蝇交配产生的后代情况分析，雌雄个体中都有粉红眼（aaXB_）,且雄性个体中有白眼（__XbY），可推知亲本中雌果蝇为AaXBXb、雄果蝇为AaXBY。F1雌果蝇(A_XBX_)中纯合子(1/8AAXBXB、1/8aaXBXB)与杂合子(1/8AAXBXb 、1/4AaXBXB、1/8aaXBXb 、1/4AaXBXb)的比为1:3。F1雄果蝇（AAXBY、AaXBY、aaXBY、AAXbY、AaXbY、aaXbY）能产生AXB、aY、AY、aXB 、AXb、aXb 共6种基因型的配子。③从F1中选出红眼雌蝇（A_XBX_）和红眼雄蝇（A_XBY）各一只进行杂交，所得子代中粉红眼果蝇(aaXBX_、aaXBY)的分析思路：先单独考虑A与a基因，2/3Aa×2/3Aa→F:1/9aa；再考虑B与b基因，1/2XBXb×XBY→F:1/8XbY,所以出现XBX_和XBY的概率为1-1/8=7/8；最后计算子代中粉红眼果蝇(aaXBX_、aaXBY)的概率为1/9×7/8=7/72。‎ 考点：本题综合考查了基因在染色体上、伴性遗传、分离定律和自由组合定律等有关知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。‎ ‎20．（1）③白眼性状的表现总是与性别相联系（2分）‎ ‎（2）（遗传图解4分，基因型、表现型、表现型比例各1分，世代、杂交符号1分。）‎ ‎（3）白眼雌蝇和红眼雄蝇（2分） 红眼雌蝇∶白眼雄蝇＝1∶1（2分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）根据红眼和白眼杂交，F1都是红眼，说明红眼是显性性状；红眼自交后，红眼：白眼=3：1，说明控制果蝇的红眼与白眼基因符合基因的分离定律，由于白眼性状只在雄性中出现，说明性状的表现与性别相关联。‎ ‎（2）摩尔根的假设是：控制白眼的基因在X染色体上，Y上不含有它的等位基因。‎ ‎（3）为了验证假说，摩尔根用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇，后代出现红眼雌果蝇：白眼雄果蝇=1：1，则说明假说成立。‎ 考点：本题考查摩尔根利用果蝇证实基因在染色体上的科学方法。‎ ‎21．（1）常染色体隐性遗传（2）无毛基因（或a基因） 亲本中有无毛个体时产仔次数少；子代中无毛个体出生比例少于正常情况；无毛个体在胚胎时期部分致死（答对其中1点即可）（3）第三组、第四组 促进新陈代谢、促进生长发育（答对一项即可）（4）伴X显性遗传 白毛雌性：黑毛雄性：无毛雌性：无毛雄性=3：3：1：1或（白毛：黑毛：无毛=3：3：2） aaXBXb和aaXbY ‎【解析】‎ 试题分析：（1）一个常规饲养的小鼠种群中个体均为黑毛。该种群中偶然发现几只小鼠出现无毛性状，表明无毛为隐性性状，而六组杂交结果子代雌雄有毛和无毛比例相当，为常染色体遗传。故无毛基因的遗传方式为常染色体遗传遗传。‎ ‎（2）由表中数据可知有毛小鼠数量远大于无毛数量，即无毛基因的频率将呈下降趋势。下降的原因是亲本中有无毛个体时产仔次数少，子代中无毛个体出生比例偏低。‎ ‎（3）无毛基因表达的蛋白质使甲状腺激素受体的功能下降，细胞不能识别甲状腺激素与之结合，甲状腺激素无法传递加强代谢和产热功能的信息给细胞，导致小鼠不能正常维持体温，不能正常代谢。第三组亲代都是有毛，第四组亲代都是无毛，第三组子代数量远远大于第四组，表明有毛能够保证正常体温从而保证正常繁殖。‎ ‎（4）白毛雄性个体与第2组的予代有毛雌性个体交配，后代中雌性均为白毛，雄性均为黑毛，表明白毛为显性基因，位于X染色体，即亲代为AaXBY×AaXbXb，用分离定律解决自由组合定律，Aa×Aa，子代为（1AA:2Aa:1aa）；XBY×XbXb，子代为（1 XBXb：1XbXb）；后代中，表现型及其比例为（‎3A_:1aa）（1 XBXb：1XbY）,即‎3A_ XBXb（白毛雌鼠）：‎3A_ XbY（黑毛雄鼠）：1aaXBXb（无毛雌鼠）：1aaXbY（无毛雄鼠）。‎ 考点：本题考查伴性遗传相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。‎ ‎22．（1）乙 眼色（B、b）‎ ‎（2）aaXBY AaXBXb ‎ ‎（3）AaXBY AaXbXb ‎ ‎（4）3/5 ‎ ‎（5）黑 雄虫体色及比例（没有指明雄虫不得分）‎ ‎（6）9/16‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）从杂交组合甲中后代雌性全部为黑身红眼，雄性有四种不同的性状，可知眼色的基因位于X染色体上，但不能判断出显隐性关系；而组合乙中后代雌性全为黑身红眼，雄性有两种表现型，可以判断出眼色的基因位于X染色体上，又子代中体色出现了3：1的性状分离比，可知灰身为显性性状，黑身为隐形性状。‎ ‎（2）甲组中后代体色比为灰色：黑色=1：1，可知亲本分别为Aa和aa，根据雌性全为红眼，雄性有两种眼色，且比例为1：1，可推断出亲本为XBY和XBXb，又如果Aa为雄性则为灰色体色，可知Aa必定为雌性个体，所以亲本基因型分别为aaXBY和AaXBXb。‎ ‎（3）根据乙组后代中体色比为3：1，可知亲本都是Aa，后代中雌性全为红眼，雄性全为白眼，可知亲本为XBY和XbXb，故亲本基因型分别为AaXBY（灰身红眼）和AaXbXb（黑身白眼）。‎ ‎（4）AaXbXb×AaXBY，若只考虑体色，子代中黑身个体有aaXY（1/8）、AAXX（1/8）、AaXX（2/8）、aaXX（1/8），其中纯合子为aaXY（1/8）、AAXX（1/8）、aaXX（1/8）共占3/5。‎ ‎（5）欲判断种群中一只黑色雌虫的基因型，应选择体色为黑色的雄虫与之杂交，通过观察子代中的雄虫体色及比例来判断。‎ ‎（6）根据F1代雌雄个体均有两种眼色，可知亲本为XBXb和XbY，则F1为（1/2XBXb、1/2XbXb）×（1/2XBY、1/2XbY），计算结果中白眼个体为XbXb的概率为3/16、XbY概率为6/16，故白眼个体一共占9/16。‎ 考点：‎ 本题考查基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．本题较难，从开始判断遗传方式，再加上题中所给信息的利用，都需要考生有极为细致的观察力、耐心和扎实的遗传学基础知识。‎ ‎23．（8分，每空1分）‎ ‎（1）隐性 ‎（2）Ⅲ-1、Ⅲ-3、Ⅲ-4 或1、3、4（顺序可变）‎ ‎（3）Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 （顺序可变） Ⅲ-2‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）系谱图显示，Ⅱ-1与Ⅱ-2均不表现该性状，而他们的后代，即Ⅲ-1却出现了该性状，由此可推知该性状为隐性，Ⅱ-1和Ⅱ-2为该性状的携带者。‎ ‎（2）假设该性状基因位于Y染色体上，则该性状是由Y染色体传递给子代的，也就是说，表现该性状的个体，其所有的雄性子代和雄性亲本，都是该性状的表现者，且雌性个体不会表现该性状。结合系谱图据此推论：因为Ⅱ—1不表现该性状，理论上其雄性子代Ⅲ—1应不表现该性状；Ⅱ—3表现该性状，理论上其雄性子代Ⅲ—4应表现该性状，而雌性子代Ⅲ—3不应表现该性状。综上所述，不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ—1、Ⅲ—3和Ⅲ—4。‎ ‎（3）为了分析方便，假设该性状由基因A和a控制。由（1）及题意可知，该性状为隐性遗传，且控制该性状的基因位于X染色体上，系谱图显示：雌性亲本Ⅰ—2（XAX-）和Ⅱ—2（XAX-）均未表现出该性状，他们的雄性子代即Ⅱ—3（XaY）和Ⅲ—1（XaY）却表现出该性状，而雄性个体的X染色体遗传自雌性亲本，据此可推出Ⅰ—2和Ⅱ—2的基因型均为XAXa，一定为杂合子。Ⅲ—3为表现该性状的雌性个体，其基因型为XaXa，所含的两条X染色体，分别来自于Ⅱ—3和Ⅱ—4 ，但Ⅱ—4不表现该性状，因此Ⅱ—4的基因型为XAXa，一定是杂合子。Ⅲ—2不表现该性状（XAX-），其雄性亲本Ⅱ—1的基因型为XAY，雌性亲本Ⅱ—2的基因型为XAXa，因此Ⅲ—2的基因型为XAXA或XAXa，即可能是纯合子，也可能是杂合子。‎ 考点：本题考查基因的分离定律、伴性遗传的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎24．(1) ZBZB、ZBZb ZBW (2) 1/4 (3)白化 正常 ‎【解析】‎ 试题分析：(1)白化羽雌火鸡与若干正常羽雄火鸡交配，F1均为正常羽，说明正常羽对白化羽为显性；F1火鸡多次相互交配，后代中均有白化羽出现，出现的白化羽火鸡都是雌性，说明控制白化羽的基因与性别相关联，位于Z染色体上，据此可推知，表现型为正常羽的雏火鸡中，雄性的基因型是ZBZB、ZBZb，雌性的基因型是ZBW 。‎ ‎(2)结合对(1)的分析可进一步推知，F1雄火鸡的基因型为ZBZb，白化羽雌火鸡的基因型为ZbW，二者交配，得到白化羽雄火鸡的概率为1/2Zb（精子)×Zb（卵细胞）→1/4ZbZb（白化羽雄火鸡)。‎ ‎(3)若要通过体色直接判断出子代火鸡的性别，可选择隐性纯合的雄火鸡与显性的雌火鸡杂交，即选择白化羽雄火鸡（ZbZb）与正常羽雌火鸡（ZBW）杂交，子代雄性都为正常羽（ZBZb）、雌性都为白化羽（ZbW）。‎ 考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎25．（1））①繁殖速度快，培养周期短 ②相对性状明显（其它合理答案也给分，如成本低，容易培养，染色体数目少，便于观察等） 假说演绎 分离 杂合子 ‎（2）‎ ‎（3）裂翅（♀）×非裂翅膀（♂）或裂翅（♀）×裂翅（♂）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点有：①繁殖速度快，培养周期短；②相对性状明显，容易培养，染色体数目少，便于观察。摩尔根运用假说演绎法证明控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，其基础是孟德尔的分离定律。由于子代裂翅与非裂翅果蝇中，雌雄比例均为1:1，所以在上述亲本中，裂翅果蝇为杂合子。‎ ‎（2）上述实验结果表明，子代裂翅与非裂翅果蝇中，雌雄比例均为1:1，所以在上述亲本中，裂翅果蝇为杂合子，该等位基因位于X染色体上，其遗传图解为：‎ ‎（3）若利用上述果蝇进行一次杂交试验，确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体，可选择裂翅（♀）×非裂翅膀（♂）或裂翅（♀）×裂翅（♂）。‎ 考点：本题考查果蝇及其伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎26．（1）隐 X （2）1和2 AAXBXb或AaXBXb 0‎ ‎（3）22 aaXb (或aaXbO) （4）AaXBXb 5/6‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）分析系谱图可知，Ⅱ-3和Ⅱ-4均正常但其儿子中出现DMD患者，说明DMD属于隐性遗传病；由于Ⅱ-3不带有任何致病基因且图中DMD患者男性明显多于女性，所以其致病基因位于X染色体上。‎ ‎（2）白化病是常染色体上隐性遗传病，所以Ⅱ-6的致病基因来自于第Ⅰ代的1和2号。Ⅱ-4与白化病有关的基因型为AA或Aa；由于Ⅱ-3不带有任何致病基因，Ⅲ-10和Ⅲ-13均为DMD患者，所以Ⅱ-4与DMD病有关的基因型为XBXb，因此Ⅱ-4的基因型为AAXBXb或AaXBXb。同理Ⅱ-8的基因型为AaXBXb，所以Ⅱ-8是纯合子的概率为0。‎ ‎（3）根据上述分析可知，Ⅳ-22为女性DMD患者，其父亲Ⅲ-18应为DMD患者，与题意不符。经过医学筛查发现该患者体细胞体为45条，缺失了一条X染色体，那么该个体的基因型是aaXb (或aaXbO)。‎ ‎（4）Ⅲ-17表现正常但其女儿Ⅳ-22为两病均患的女性，则Ⅲ-17的基因型是AaXBXb，Ⅲ-18的基因型是AaXBY，所以Ⅳ-19表现正常，所以Ⅳ-19与白化病有关的基因型为AA：Aa=1:2，与DMD有关的基因型为XBXB：XBXb=1:1，因此Ⅳ-19为杂合子的概率是1-（1/3x1/2）=5/6。‎ 考点：本题考查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎