南靖四中高考理综生物模拟试题

南靖四中高考理综生物模拟试题

南靖四中2010届高考理综生物模拟试题 ‎（命题人：詹银环）‎ 班级 座号 姓名 成绩 ‎ 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题6分，共30分）‎ ‎1. 下列有关实验探究的叙述中，错误的是（ ）‎ A．进行叶绿体色素提取时可以用无水酒精作为提取液 B．观察细胞中DNA、RNA用的吡罗红甲基绿染色剂要现配现用 C．探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设计对照试验 D．盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用不同 ‎2.下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程：（ ）‎ 内外刺激 ‎ A 神经系统 ‎ B 效应器或靶器官 ‎ E 内分泌腺 ‎ C 激 素 ‎ D A．水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节 B．血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节 C．当人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节 D．若上图表示体温调节过程，则体温调节属于神经和体液调节 ‎3.下列甲乙丙丁四个图分别表示有关生物学过程，对曲线变化的描述中，不正确的是（ ）‎ A．甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长浓度 B．乙图A点时，害虫不存在抗药性个体，而B点时害虫存在抗药性个体 C．丙图表示肠脂肪酶的活性受pH影响的示意图 D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞兴奋性增强，胰岛B细胞兴奋性随后增强 ‎4. 下列有关种群与群落的叙述，正确的是（ ）‎ A．年龄组成为稳定型的种群，其个体数量将不断增多 ‎ B．种群增长曲线为“J ”型时，其种群增长率是先增大后减小 ‎ C．森林中各种生物的垂直分层现象是均由光照决定的 D．种群密度是种群最基本的数量特征，群落中的物种数目的多少可用丰富度表示 ‎5.‎2009 年 5月1‎8日，根据中国内地确诊的首例甲型H1N1流感病例标本，国家流感中心成功分离出中国内地第一株甲型H1N1流感病毒并完成了全基因组序列测定。下列有关甲型H1N1流感病毒的叙述中，正确的是（ ）‎ A．甲型H1N1流感病毒的遗传物质主要是DNA B．检验甲型H1N1流感病毒的化学成分用的试剂是双缩脲试剂和吡罗红试剂 C．甲型H1N1流感病毒自身可能发生基因突变或基因重组 D．利用高温、酸、碱等常规方法不可能杀灭甲型H1N1流感病毒 二、非选择题：(共40分)‎ ‎26.Ⅰ（18分）从外地引进的某种农作物有很强的光合作用强度。某中学 生物兴趣小组开展了对该农作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。（光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示）‎ A B C D E F 甲装置 A B 死的农作物 D E F 乙装置 A为开关 B为玻璃钟罩 C为引进的农作物 D为烧杯(内装有NaHCO3或 NaOH溶液)‎ E为细长玻璃管中的红墨水滴 ‎（玻璃管横截面积为‎1cm2）‎ F为直尺 理科综合试卷第13页（共　页）‎ 实验步骤：‎ ‎(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：‎ ‎①甲、乙两装置的D中都放入 溶液，装置乙作为 组。‎ ‎②将甲、乙两装置的玻璃钟罩进行 处理，放在温度等条件相同的环境中。‎ ‎③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。‎ ‎(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：‎ ‎④甲、乙两装置的D中都放入 溶液，装置乙作为 组。‎ ‎⑤将甲、乙两装置放在 　　 等适宜且相同的环境中。‎ ‎⑥30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。‎ ‎(3) 实验操作30分钟后，记录甲、乙装置红墨水滴移动情况：‎ 实验30分钟后红墨水滴移动情况 测定植物呼吸作用 甲装置 ‎⑦ （填左移或右移）‎‎1.5厘米 乙装置 右移‎0.5厘米 测定植物净光合作用 甲装置 ‎⑧ （填左移或右移）‎‎4.5厘米 乙装置 右移‎0.5厘米 Ⅱ（8分）霍乱弧菌会引起人类患霍乱病，主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素会导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下两个实验。‎ 实验一：‎ 第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只，标为1、2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；‎ 第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力（无抗体产生）；‎ 第三步：分别向1、2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新鲜T淋巴和B淋巴细胞的混合液；‎ 第四步：分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；‎ 第五步：在相同条件下饲养20天后，分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量。‎ 实验二：‎ 向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。‎ 请分析回答下列问题：‎ ‎（1）实验一中第二步的目的和意义是： 。‎ ‎（2）实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小鼠体内，使其体内产生了相应的免疫活性物质，该过程曾出现右图 （填A或B）所示的现象。‎ ‎（3）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反应，其中主要的是 。‎ ‎（4）你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是　　　 　　　　　。‎ ‎27.（14分）已知某种豌豆植株种子子叶黄色（由基因A控制）对种子子叶绿色（由基因a控制）为显性，植株抗病（B）对感病（b）为显性，两对相对性状独立遗传。某同学为了模拟、研究孟德尔遗传定律，用纯合的种子黄色感病品种（甲）为母本，纯合的种子绿色抗病品种（乙）为父本进行杂交实验，在母本（甲）植株上获得的F1种子都表现为种子黄色。在无相应病原体的生长环境中，自然种植所有的F1种子，长出许多F1植株，然后得到F2种子，以株为单位保存F2种子，发现绝大多数F1植株所结的F2种子都出现种子绿色与种子黄色的分离，而只有一株F1植株（称X株）所结的F2种子全部表现为种子黄色，可见，这株F1植株（X株）控制种子子叶黄色的基因是纯合的。请回答：‎ ‎（1）从理论上说，在考虑两对相对性状的情况下，上述绝大多数F1自然种植得到的F2植株中：杂合子基因型共有 种，表现型有 种，黄色抗病的种子中纯合子占 。‎ ‎（2）据分析，导致X株种子黄色基因纯合的原因有两个：一是亲代母本（甲）自交所致，二是亲代父本（乙）的一对基因中有一个基因发生突变所致。为了确定是哪一种原因，可以分析F2植株的抗病性状，因此需要对F2植株进行处理，这种处理是接种相应的病原体；如果是由于亲代母本（甲）自交所致，则F2植株的表现型为 ，其基因型是 ；如果是由于亲代父本（乙）控制种子绿色的一对基因中有一个基因发生突变所致，则F2植株的表现型为 ，其基因型是 。‎ ‎32.（10分）胚胎干细胞介导法（转基因动物培育的途径之一），即将外源基因导入胚胎干细胞，然后将转基因的胚胎干细胞注射于受体动物胚胎，参与宿主的胚胎构成，形成嵌合体，直至达到种系嵌合。下图是实验过程示意图，请分析回答下列问题：‎ ‎（1）胚胎干细胞（ES细胞）体外培养时需要在无菌，温度、pH适宜，营养充足条件下进行，由于人们对细胞所需营养物质还没有搞清楚，因此在使用合成培养基培养细胞时需加入 。‎ ‎（2）图中②表示导入的 时期胚胎。生成嵌合体小鼠④，外源DNA转入的ES细胞产生的变异类型属于 。构建外源DNA分子所用的限制性内切酶、DNA连接酶分别作用于图中的 （a、b）处。‎ ‎（3）1984年我国第一例转生长激素基因的鱼诞生，但鱼类易于逃逸、扩散，会引起生态安全性问题，试分析原因： 。‎ 南靖四中2010届高考理综生物模拟试题答案 ‎1.D 2.A 3.B 4.D 5.B ‎26. Ⅰ（18分，每空2分）‎ ‎（1）①NaOH　　　 对照 ②遮光（黑暗） ‎ ‎（2）④NaHCO3　　 对照　 ⑤光照、温度 ‎ ‎（3）⑦左移　　　 ⑧右移 ‎ Ⅱ（8分）（1）排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质，使实验结果更可信 ‎（2） B （3）体内快速产生大量抗体（写出其中一个关键词就可得分）‎ ‎（4）将未经免疫的大小、体质相同的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂 ‎27.（14分，每空2分）‎ ‎（1） 5 　　 4 　　 1／9‎ ‎（2）全部感病（或种子子叶黄色感病） 、AAbb ； 抗病和感病（或种子子叶黄色抗病和种子子叶黄色感病） AABB 、 AABb 、 AAbb ‎ ‎32.（10分，每空2分）‎ ‎（1） 动物血清 ‎（2）囊胚 基因重组 a、a ‎（3）转基因鱼与同种野生鱼杂交，使野生鱼带有转基因，从而具有生长优势，使其捕食对象大量减少；（1分）与其他物种竞争，引起生态危机（1分）‎