三年级上册语文课件《那一定会很好 》部编版

三年级上册语文课件《那一定会很好 》部编版

那一定会很好 部 编 版 三 年 级 上 (3单元) 一颗小小的种子，努力地长成了一棵大树， 然后它被砍倒做成了一辆手推车，又变成椅 子，最后变成了阳台上的木地板。让我们一 起走进课文，追寻它的一生吧。 课文导入 1.会认“缩、努、茎、推、吱、拆、旧”这7个生字。 2.理清一粒种子变成阳台上的木地板的历程（重点）。 3.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么相同和不 同（难点）。 学习目标 流火，原名蒋白鸽，生于 1983 年，湖南衡阳人。 他相信文字的魔力，把童话当作对世界善意的幻想和记 录。代表作品有童话集《阿呜》《木马快递》，童话诗 集《从前的大人和小孩》等。 作者简介 收缩 努力 茎叶 手推车 吱吱嘎嘎 拆除 守旧 nǔ chāizhī gā tuī jīng suō jiù 字词学习 片 piān piàn 影片儿 一片 难 nán nàn 困难 灾难 一场突如其来的灾难（nàn）让他们 的生活变得更加困难（nán）。 这部影片（piān）儿放映结束后， 观众席上响起一片（piàn）掌声。 多音字 服 fú fù 服用 一服药 觉 jiào jué 睡觉 发觉 这一服（fù）药要在饭后服（fú）用。 我偷偷溜到客厅去玩，正在睡觉（jiào） 的爸爸一点儿都没有发觉（jué）。 服务—— 生长—— 调皮—— 包裹— 吃力—— 暖洋洋—— 吃力—— 休息—— 挺直—— 满意—— 服侍 成长 顽皮 包扎 费力 暖乎乎 轻松 工作 弯曲 不满 近义词 反义词 【包裹】①包；包扎。本文中用此义。②包扎成件的包儿。 【舒服】身体或精神上感到轻松愉快。 【吃力】①费力。本文中用此义。②方言用法，疲劳的意思。 【手推车】用人力推动的小车，用来装运物品。 【暖洋洋】状态词，形容温暖。 词语释义 读课文，了解课文的整体框架和主要内容。 第一部分（1-3）： 种子想站起来，它努力生长，变成 了一棵高大的树，完成第一次“变形”。 整体感知 第二部分（4—7）： 树想做一棵会跑的树，然后它被农夫做成手推车， 完成第二次“变形”。 第三部分（8—9）： 手推车老了，想坐着休息，然后被做成一把椅子， 完成第三次“变形”。 第四部分（10—11）： 椅子老了、累了，它想躺下，最终它被做成木地板铺 在阳台上，完成第四次“变形”。 第五部分（12）： 木地板躺在阳台上晒太阳，觉得自己又 变成了一棵树。 细读品味，体会情感。想一想，从一 粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段 怎样的历程？ 课文解读 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩（suō）成一团。“这真 难受。”种子想,“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气,那一定会很好。” 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小 叶子，钻出地面，站在阳光下。 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 种子有什么愿望？为了实现愿望，种子做了哪些努力？ 种子不想再缩着身体，想站起来大口呼吸空气。为此，它努力 生长，长出根、茎和叶子，钻出地面。过了很多个日子，它终于长成 了一棵大树。 高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山 路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树， 那一定会很好。”树这么想着。 树的心愿表现了它的什么追求？ 树是静止不动的，对这棵树来讲， 能跑是一种自由的体现，树有了更高 层次的追求。 一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶 向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。 因为树想成为一棵会跑的树，它想引起农夫的注意，让农夫带它 走。对于一般的树来说，被砍倒意味着生命的终结，但对于它来说， 意味着一种新的生命形式即将开始。 这棵树的树叶为什么向着农夫拂动？被砍倒意味着什么？ 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆（chāi）了，用 拆下来的旧（jiù）木料做了把椅子。 农夫和儿子为什么把手推车拆了？ 因为手推车为农夫一家服务了很多 年，老旧得不再适合继续做手推车了。 但是木头还有别的用处，所以农夫和 儿子就把手推车拆了。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上， 暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 木地板从哪里可以感受到自己变 成了一棵树？ 木地板可以舒展身子，躺在阳台上接受 阳光的照射，身上暖洋洋的，很舒服。就像 当初还是一棵树的时候一样。 文章讲述了一棵树的生命历程，它从种子开始，努力生长， 一次次实现自己的愿望，最后成为阳台的木地板，每天暖洋洋地 晒着太阳。这棵树从被农夫带回家以后，终其一生都在为农夫一 家服务，为我们展现了一个 、 、 、 的生命形象。 有理想有期待 有毅力 默默无闻 主题归纳 这篇课文主要运用了拟人的修辞手法。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不 具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。 拟人： 写法总结 巧设线索。本文是一篇童话，讲述了一棵树从种子开始， 对生活充满期待的一生。文章较长却不显得杂乱，是因为文章 的线索将人物、事件以及所表达的思想感情有机地贯串起来， 使文章条理清楚，层次清晰，主题鲜明突出。 写法点拨： 写法巧借鉴 运用示例： 萧乾的《枣核》一文，用“枣核”作为贯 串全文的线索，内容可分为“索枣核” “见枣 核”“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事 线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。 1.给下面的多音字注音。 （1）在灾难（ ）面前，无论遇到怎样的困 难（ ），我们都不能放弃。 （2）这一服（ ）药要在饭后服（ ）用。 nàn nán fù fú 随堂练习 2. 在括号里填写词语。 （ ）的树 （ ）的风声 （ ）的儿子 （ ）的木地板 （ ）地包裹 （ ）地呼吸 ( ) 地拂动 （ ）地响 美丽 呼呼 调皮 高大 敬爱 大口大口 哗哗哗 吱吱嘎嘎 3. 根据课文内容，在括号内填写树在不同阶段的不同愿望。 种子 （ ） 大树 （ ） 手推车 （ ） 椅子 （ ） 站起来，大口呼吸空气 做一棵会跑的树 坐着休息一会儿 躺下 （1） 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》 （2） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 —— 贺知章《咏柳》 （3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 —— 崔颢《黄鹤楼》 （4）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ——韦应物《滁州西涧》 课外积累 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （6） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》 （7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— 白居易《钱塘湖春行》 同学们下课了 部 编 版 三 年 级 上 (3单元)