2020届一轮复习人教版 现代文阅读 作业 (1)

2020届一轮复习人教版 现代文阅读 作业 (1)

‎2020届一轮复习人教版 现代文阅读 作业 一、小说类文本阅读(15分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 一只会思考的猴子 徐慧芬 夜里，猴子横竖睡不着，它越想越生气：他怎么可以这么不讲理呢！‎ 这个他是它的主人。十多年前，它还是少年的时候，在族群里受了欺负，独自出走，碰到了孤身的背包客。它和他相互望着，而后背包客摸了摸它的脑袋说，你好像跟我一样孤独？跟我走好不好？‎ 它似乎听懂了他的话，顺从地来到了他家里，他成了它的主人。主人指着屋里一条狗对它说，它比你先到，但我会对你们一视同仁的。‎ 主人开始训练猴子学习人类文明。一段时间后，在主人手把手的教授下，猴子也能像模像样地弹奏几支钢琴曲了。‎ 一次主人喝酒后，竟和它像朋友般坐而论道。主人侃侃而谈：知道吗？你们猴子与人的差别在哪儿？差别就在于你们所做的事，只是在模仿，是盲从，而不是创造，创造是需要有独立思考能力的，你们的大脑没有这个元素，所以你们拎不清，只能是和人长得有点像的猴子了。‎ 那么，我们族里有个孙悟空不是很厉害么？它不是很有思想吗？它能做的事情不是你们人也不一定能做吗？它怯怯地问。‎ 哦，那仅是个例，个例不能代替普遍，你看现在哪还有孙悟空呢？主人解释。‎ 但是今天我没有盲从，没有拎不清，你却这样对我！‎ 它实在想不通。‎ 今天主人下班回来，坐在钢琴前无精打采地弹了支曲子，它照例在旁仔细聆听。一曲刚完，狗就跳了过去，舔舔主人的手，这是它为主人喝彩的语言。而它却按兵不动，主人问它，你今天为啥不鼓掌。它说，你今天弹得心不在焉，有个地方还弹错了，你不觉得吗？‎ 主人一听脸红了起来说，我今天心情不好，你就不能照样鼓鼓掌，让我开心一下吗？‎ 可是你弹错了，我怎么可以为你鼓掌喝彩呢？‎ 你真是个死脑筋，你就不会顺从我哄我一下吗？‎ 你不是说猴子要学会独立思考才能进化为人吗？‎ 主人咆哮起来：你以为当人就那么简单吗？人的复杂程度你远远估计不到！你拎不清就永远当不了人！‎ 主人从包里拿出一只烧鸡，撕下半只扔给狗，另一半就着一瓶酒胡乱塞进了自己的嘴里，而后气呼呼地命令猴子：今晚就让你空肚子反省自己错在哪里！‎ 猴子实在不知道，主人白天也被他老板批了一顿，骂他拎不清，老板批评主人的口气和主人批评它的口气差不多。‎ 黑暗中反复回想刚才的情景，猴子开始泪汪汪，开始想念山里的父母和伙伴们，自己这一走亲人们还不知怎样呢……‎ 或许回去还能找到孙悟空帮忙，猴子决定回归故土。‎ 主意打定，脚下生风，不一会儿猴子就到了花果山。‎ 昔日的花草果木都不见了，正用机器鼓捣挖山的一群男人，见到这只奔来的猴子，放下手上活，开始议论起来：咦，这兔子都不见的地儿哪来的猴子呀！唉，说是地下有矿，忙到现在也没挖出啥宝来，快过年了，也不见老板发工钱，干脆逮住这只猴子煮了，咱哥们补一补……‎ 风把这些话送到猴子耳朵里，猴子叫了一声妈呀，拔腿溜到旁边的石洞里躲起来。‎ 忽又听到一人说，不是快猴年了吗？咱哥们遇上了真猴子，说不定是好兆头呢！‎ 听了这番话，猴子想起当年它与主人相逢时，主人也对它说过，猴年遇上了你，也算咱俩有缘啦！‎ 怕极了饿极了的猴子开始怀念起主人那儿安全而又温饱的好日子，还有主人教它弹琴念诗的好时光。‎ 相比要吃我肉的家伙来，主人偶尔的不讲道理骂我几句又算什么呢？再说眼前的故乡已成荒山野岭，我待在这里，只有饿死的份，还是回去吧！‎ 可是回去怎么向主人交代呢？让我动动脑筋思考思考，对了，就说猴年到了，我回山里想摘几个鲜桃献给你。可寒冬腊月，哪棵树上有鲜果呢！这样的鬼话主人能信吗？管他呢，说点能哄他开心的谎话总不错。说不定主人听我这么一说，还会表扬我脑子拎得清，又向人靠近了一步。‎ 想到这里，猴子再次脚下生风，奔向主人家，敲响了门。‎ ‎(有删改)‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．小说善于运用对比技法，将人、猴、狗三者进行横向、纵向的多重对比，不仅塑造了特征鲜明、丰富饱满的形象群体，也突出了发人深思的主题。‎ B．猴子之所以负气离家出走，是因为主人不讲理——背弃了将它与狗一视同仁的承诺，让它受了冷待，没有获得应得的那一份晚餐。‎ C．小说的标题为“一只会思考的猴子”，既是指独立思考、独一无二的孙悟空，也是指被矛盾困惑，最终被世俗同化的猴子，可谓一语双关，发人深思。‎ D．小说讲述了人跟猴的进与退的故事，将现实主义与浪漫主义结合起来，在亦真亦幻中彰显出作者的艺术匠心。‎ 答案　B 解析　本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。B项，对“不讲理”的解释错误，“不讲理”是指主人对猴子独立思考而没有盲从讨好自己而加以指责。‎ ‎2．请简要分析小说中“拎不清”的作用。(6分)‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　作用：①从结构上，“拎不清”是小说的线索，贯穿全文，推动着情节的发展，展示了矛盾冲突。②从形象上，“拎不清”的猴子(或主人)，正反映出它最初的纯真，有独立思考的能力。③从主旨上，突出了小说的主题，启发人们要学会摆脱旧习惯势力的约束，作为一个独立思考的人。 ‎ 解析　本题考查赏析文章的结构的能力。题干要求“分析小说中‘拎不清’的作用。”‎ 这是一道考查文中多次出现的某情节或某意象的作用的题目，注意从文章的情节的推进、形象的塑造和主旨的表达的角度分析。‎ ‎3．这篇小说充分体现了虚构的特点，但又让人觉得它是真实的。结合本文，请你谈谈小说中“虚构”与“真实”的关系。(6分)‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的；但是它源于真实的生活，是对我们现实生活中类似的社会现象诸如社会规则的曲折反映，这是一种具有审美魅力的艺术真实。虚构来源于真实，但不等于生活真实，它是一种更深刻的艺术真实。(或：真实是虚构的支点，虚构则提升了真实。)‎ 解析　本题考查探究能力，要求探究的内容是小说中“虚构”与“真实”的关系。答题时注意答出哪些是“实”，哪些是“虚”，再探究二者的关系，小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的；但是它源于真实的生活，是一种具有审美魅力的艺术真实。‎ 二、新闻类文本阅读(12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一　5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏。”‎ 马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。‎ 他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。”‎ ‎(摘编自《马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都 是昨天的专家》，2018年5月16日澎湃新闻)‎ 材料二　今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨《人工智能基础(高中版)》教材发布会”在华东师范大学举行。上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。‎ 现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材《人工智能基础(高中版)》正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。‎ ‎[摘编自唐小丽《普及AI教育首部〈人工智能基础 ‎(高中版)〉教材发布》，2018年4月28日人民网]‎ 材料三　现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”‎ ‎，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。‎ 尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍须谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。‎ 中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。‎ ‎(摘编自《人工智能，以法律和伦理为界》，‎ ‎2017年8月23日《人民日报》)‎ ‎4．下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．所有人工智能目前仍没有超出人类已界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。‎ B．韩少功认为人机关系中人相对于人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。‎ C．智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。‎ D．专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。‎ 答案　D 解析　本题考查理解分析文章内容的能力。“表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”这一结论，于文无据。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．首部《人工智能基础(高中版)》教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。‎ B．作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应更加深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。‎ C．马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。‎ D．我国对人工智能安全评估和管控的规划，美国的AI伦理研究计划，微软等巨头AI伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。‎ 答案　C 解析　本题考查概括分析文章内容的能力。A项，“把AI纳入我国的新高考”于文无据。B项，“只有……才……”错误，文章材料三是“坚定人类本身的存在价值”，并未否定其他物类存在的意义和价值。D项，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“人工智能风险完全可控”的结论。‎ ‎6．根据上述材料，请概括目前发展人工智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。(6分)‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　①问题一：人工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。‎ ‎②问题二：人工智能时代人机关系未理清。建议：建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。‎ 解析　本题考查筛选并整合文中信息的能力。从材料一马云的讲话中可以看出人工智能人才短缺。马云的观点是在人工智能时代，教育必须要改革。从材料二中可以看出国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国开始尝试迈入基础教育阶段。人工智能教育的普及要从基础教育开始。从材料三中可以看出人工智能时代人机关系未理清。我们必须建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。‎