化学给我们带来什么 学案2

化学给我们带来什么 学案2

‎ ‎ 第一节 化学给我们带来什么 一、学习目标 ‎1．了解学习化学和研究化学的重要意义。‎ ‎2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。‎ ‎3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。‎ ‎4．树立环保和可持续发展的意识。‎ 二、学习重难点 学习重点：‎ ‎1．学习化学和研究化学的重要意义。‎ ‎2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。‎ ‎3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。‎ ‎4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。‎ 学习难点：‎ ‎1．实验现象的观察和描述。‎ 三、同步导学 引入：“污染都是化学惹的祸。”你对这句话是怎样理解的？‎ 知识点一：化学帮助我们正确认识物质 ‎1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。‎ ‎2．加热碳酸氢铵实验。‎ 知识点二：化学指导人类合理利用资源 ‎3．铁丝生锈实验。‎ ‎4．关于“白色污染”的问题。‎ ‎5．高锰酸钾溶液褪色。‎ 知识点三：化学促进科学技术的发展 ‎6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。‎ 四、基础巩固 ‎1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：‎ ‎（1）化学帮助我们 ；‎ ‎（2）化学指导人类 ；‎ ‎（3）化学促进 。‎ ‎2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质 ，试管口有大量 ，产生 气体，澄清石灰水 。‎ ‎3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～‎ 3‎ ‎ ‎ ‎4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝 ，红墨水 ，该实验说明的问题是 。‎ ‎4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象 色的高锰酸钾溶液颜色 。该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生 （二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。‎ 五、拓展提高 ‎1． (2009年·浙江省宁波科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。‎ ‎ (1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变 ；‎ ‎ (2)实验结束时的正确操作是 (填字母)。‎ ‎ A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯 B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体 ‎2．（2008年·四川省达州市）如下图所示，先在锥形瓶中放入几小片已用稀盐酸除去锈斑的铁丝网，然后向其中加入3～4mL浓食盐水润湿铁丝网，塞紧带导管的单孔塞，导管另一端伸入水中。若干分钟后，请你观察并回答：‎ ‎[实验现象及相应解释]请写出你观察到的现象并作出相应解释：‎ ‎（1） ；其原因是 。‎ ‎（2） ；其原因是 。‎ ‎[得出结论]由此实验你得出结论： 。‎ 六、检测反馈 ‎1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（ 　）‎ ‎　A．水变成油 　B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生 ‎2．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页——“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（ ）‎ A．储存仓库要注意通风 B．仓库要尽量密封，保持低温 C．要经常翻动包装袋，防止结块 D．如果受潮要放在太阳下晒干 ‎3．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（ ）‎ A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水 3‎ ‎ ‎ ‎4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是( )‎ A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素 C．保温性能好 D．生铁导热性能最好 ‎5．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是（ ）‎ A. 油菜 B. 面粉 C. 海带 D. 食醋 ‎6．我国赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权，为向世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分类回收垃圾；④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上控制化肥和农药的使用。你认为可以采纳的是（ ）‎ A. ①②③④⑥⑦ B. ②③④⑤⑥⑦ C. ①②③⑤⑥⑦ D. 全部 ‎7.如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A ，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。‎ ‎⑴你认为小明应该补做的实验是： ；‎ ‎⑵补做该实验的目的是： 。‎ 3‎