人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质课时7

人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质课时7

分数的意义和性质 第 7 课时 分数的基本性质 1.能正确用分数的基本性质将分母不同的分数转化成分母相 同的数。 2.培养学生迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。 【重点】进一步理解并运用分数的基本性质。 【难点】用分数的基本性质将异分母分数转化成同分母分数。 填一填。 2 24 16 4 3 7 要让转化后的分数大小不变， 就要用分数的基本性质。 4 8 分数的基本性质 分母24化成12，需要除以2； 要使分数的大小不变，分子 也要除以2。 分数的基本性质 1 把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 要让转化后的分数大小不变， 就要用分数的基本性质。 1 把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 要让转化后的分数大小不变， 就要用分数的基本性质。 2 涂色表示出与给定分数相等的分数。 6 2 8 2 3 在下面的括号里填上适当的数。 用分数的基本性质做这些题 真是太简单了！ 6 12 20 21 6 10 10 27 6 1 48 9 4 这堂课，我们五（1） 班做了10分钟的练习。 如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？ 10分钟 答：两个班做练习用的时间一样长。 40分 钟 5 答：她的说法是正确的。 她的说法正确吗？为什么？ 6 答：分母不变，分子乘3，这个分数 扩大为原来的3倍。 可以根据分数与除法的关 系来解决这个问题。 一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？ 如果分子不变，分母除以5呢？ 6 答：分子不变，分母除以5，这个分 数扩大为原来的5倍。 一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？ 如果分子不变，分母除以5呢？ 可以根据分数与除法的关 系来解决这个问题。 分数的分子或分母扩大或缩小一定的倍数，它 的分母或分子也必须要相应地扩大相同的倍数， 分数的大小才能不变。 1 通过观察这些分数的分母，这些分数 都可以和分母为16的分数 哪些栏目的版 面一样大？ 1 “知识城堡”和“生活园地””生 活乐园“的版面一样大； ”历史足迹“和”开心一刻“的版 面一样大。 哪些栏目的版 面一样大？ 2 判断。 （1）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）× × 3 选择。 （1）一个分数的分子乘以5，分母不变，这个分数（ ）。 A. 缩小5倍 B. 扩大5倍 C. 不能确定 A A. 增加9 B. 缩小9 C. 增加15 （ ） C （3）如果一个分数的分子、分母都增加2，分数的大小不变， 那么这个分数一定是（ ） A. 假分数 B. 真分数 C. 带分数 C 4 如下图，请用分数表示这两个阴影部分的大小，这两个分数一样大吗？ 8 3 4 3 答：这两个分数不是一样大的。 我们在比较分数大小的时候，是 把同一个单位“1”进行平均分后 比较的。所以这两组图形中阴影 部分虽然一样大，但不影响这两 个分数大小的比较。