人教版六年级上册数学同步课件-第八单元--利用图形求等比数列之和

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 利用图形求等比数列之和 第八单元：数学广角──数与形 一、直接导入，揭示课题 与数 形 二、探索发现，学习新知 1 1 =2 4  1 1 1+ =2 4 8  1 1 1 1+ + =2 4 8 1 6  1 1 1 1+ + =2 4 8 1 6  二、探索发现，学习新知 1 1 =2 4  11 4  1 1 1+ =2 4 8  11 8  11 1 6  1 1 1 1 1+ + =2 4 8 16 32   1 1 1 1 1 1+ + + =2 4 8 16 32 64   11 64  二、探索发现，学习新知 1 1 1 1 1 1 1 1+ + + + =2 4 8 16 32 64 128 256    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1+ + + + + + =2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024    11 =256  255 256 11 =1024  1023 1024 1 1 1 1 1 1 1 1+ + + + + =2 4 8 16 32 64 8192 16384     11 16384   16383 16384 二、探索发现，学习新知 1 ？ 1 131072  1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64 8192 16384        1 2097152     二、探索发现，学习新知 可以画个图来帮助思 考。用一个圆或一条 线段来表示“1”。 2 1 4 1 16 1 8 1 …32 1 8 7 4 3 16 15 32 3164 63 128 127 1 2 1 5 1 6 1 3   1 1 2 4   3 4 3 4 1 8   7 8 7 8 1 1 6   1 5 1 6 3 1 3 2 4 3 1 3 2 1 6   6 3 6 4 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64        …… 二、探索发现，学习新知 二、探索发现，学习新知 1．你能用所学知识解决下列问题吗？ 1 我是这样想的： …… 所以原式的结果是1。 三、练习巩固 2 2 8 3 9 9   8 2 2 6 9 2 7 2 7   2 6 2 8 0 2 7 8 1 8 1   2 2 2 2 3 9 27 81      答：小刚一共下了2盘，分别和小林、小强 下的。 小刚 小林 小强 小芳 小兵 2 4 3 1 2 2．小林、小强、小芳、小兵和小刚5人进行象棋 比赛，每2人之间都要下一盘。小林已经下了4盘， 小强下了3盘，小芳下了2盘，小兵下了1盘。请问： 小刚一共下了几盘？分别和谁下的？ 用 连 线 的 方 法 试试。 三、练习巩固