2020六年级语文下册第四单元口语交际：即兴发言精品教案新人教版

2020六年级语文下册第四单元口语交际：即兴发言精品教案新人教版

‎《即兴发言》精品教案 教学目标：‎ ‎1.掌握即兴讲话的基本技巧。‎ ‎2.学会运用即兴讲话的技巧，提高口语表达能力。‎ ‎3.培养良好的语言、语文素养，增强对汉语的兴趣和认同感。‎ 教学重点：‎ ‎1.掌握即兴讲话的基本技巧。‎ ‎2.学会运用即兴讲话的技巧，提高口语表达能力。‎ 教学时间：‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、谈话导入。‎ ‎1.在生活中能够针对生活中的事例发表自己的看法。这是我们日常交际的重要内容。下面这些事例，请你选择一个话题，表达自己的看法。‎ 出示话题：吃野生动物、过奢侈生活、跨越公路护栏、扶摔倒的老人。‎ 学生自由选择话题，表达自己对这件事的看法。‎ ‎2.同学们做得很好。像这样没有准备就开始发表自己观点的发言就叫即兴发言。生活中有些场合，需要我们作即兴发言。什么是即兴发言呢？怎样才能说得好呢？让我们开展一次口语交际活动。来提升自己的即兴发言水平吧！‎ ‎3.那些经过深思熟虑写成稿子，甚至拿着稿子走到讲台上去的发言，不是即兴发言。而没有特别的准备临场发挥的发言就是即兴发言。‎ ‎4.即兴发言是临场有感而发的演讲，在一个特定的情境下，没有太多准备，让你快速组织语言，临场发挥。‎ 例如爷爷奶奶过生日的时候，要求你临时表达自己的祝愿；你走在马路上突然被电视台采访；你的作文获了奖，临时要求发表获奖感言；班里来了新同学需要你对新同学致欢迎词。这些都属于即兴发言。‎ 二、小组交流 ‎（一）首先让我们针对即兴发言展开一次讨论，请看讨论提纲：‎ ‎1.即兴发言有什么特点？‎ ‎2.怎样才能做好即兴发言？‎ ‎3.即兴发言的时候有什么注意事项？‎ 学生根据交流提纲，进行讨论。然后请各小组展示自己的交流成果。‎ ‎（二）小组展示。‎ ‎1.即兴发言有什么特点？‎ 3‎ 预设：‎ ‎（1）即兴发言因为是临时的，所以要求发言者思维敏捷，反应迅速，能够出口成章。‎ ‎（2）即兴发言要注意气氛、场合和对象等，见什么人说什么话，到什么山上唱什么歌。想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，再把自己想表达的意思逐条说清楚。‎ ‎（3）优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜，必要时还可以有点幽默。‎ ‎2.怎样做好即兴发言？‎ 预设：‎ ‎（1）确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者问……‎ ‎（2）根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。‎ ‎（3）情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达的意思逐条说清楚。‎ ‎3.即兴发言的时候有什么注意事项？‎ 预设：‎ ‎（1）仪态：站立姿势——目视前方，态度自然。‎ ‎（2）发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。‎ ‎（3）内容：紧扣主题，条理清楚。‎ ‎（4）情感：情绪饱满，以情感人。‎ 三、小组试讲 ‎1.请选择一个话题，小组内试讲。‎ ‎（1）班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。‎ ‎（2）学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。‎ ‎（3）参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。‎ ‎（4）在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。‎ 四、我的风采 ‎1.学生选择话题后，开始即兴发言。‎ 首先有请选择给新同学致辞的同学发表欢迎致辞……‎ ‎2.学生发言，老师随机点拨。‎ ‎3.发言结束后，学生进行评价。‎ 初试评价标准：‎ ‎（1）谁的主题最明确，条理最清晰，表达最清楚？‎ ‎（2）谁的声音最洪亮，仪态最大方，态度最自然？‎ ‎（3）谁的感情最饱满，针对性最强，最符合场合？‎ ‎（4）今天的活动让你有了什么新的收获？‎ 3‎ 五、布置作业 请同学们自己拟一个即兴发言的题目写在纸条上，折起来放入盒子里，请其他同学随意抽取纸条，依据抽取题目作即兴发言。‎ 六、课堂总结 在今天的即兴发言中，同学们都做得很好。大家都能够提前打好腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。都能注意说话的场合，能够针对特定的说话对象。展现了很优秀的口语交际能力。即兴发言或即兴演讲要取得良好的效果，关键在于平时要注意积累，最重要的还是勤加练习。‎ 3‎