2019届一轮复习人教版必修二5-1人民代表大会：国家权力机关教案

2019届一轮复习人教版必修二5-1人民代表大会：国家权力机关教案

‎《人民代表大会：国家权力机关》‎ ● 教学内容分析 ‎【教材分析】‎ 本课重点阐述了人大会议与人大代表的性质。与公民、政府等一样，人民代表大会是政治生活中重要的政治主体之一。教材第一目以图片的形式反映了人民代表大会的活动。第二目阐述了人民如何通过人民代表大会行使国家权力，全国人民代表大会与地方人民代表大会的性质、地位、职权。第三目阐述了人民代表的性质、地位、职权、义务。‎ ‎【学情分析】‎ 学生对人民代表大会的了解不多。但通过对第一单元中关于 “国家性质”、“ 民主选举”等知识的学习，学生对人大代表的产生方式有一定掌握，为本课的学习奠定了知识基础。结合今年两会的召开，能更好地培养学生理论与实际相结合的学习能力。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、人民代表大会的职权 ‎2、人民代表的权利 ‎【教学方法】‎ ‎1、探究性学习法。组织学生课堂分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。‎ ‎2、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。‎ ‎【教学资源】‎ 学生资源：在课前自学教材，了解相关知识，提出疑难问题。‎ 教师资源：搜集教学资料，把握好教材的重难点知识。‎ ● 教学目标分析 ‎1、知识目标：‎ ‎（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关 ‎（2）知道人民代表大会的主要职权 ‎（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务，并能与人民代表大会的职权正确区分。‎ ‎2、能力目标：‎ ‎（1）提高运用马克思主知识义立场、观点、方法分析政治生活的能力。‎ ‎（2）培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。‎ ‎3、情感、态度、价值观目标：‎ ‎（1）确认我国人民代表大会的制度的优越性。‎ ‎（2）认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。‎ ‎【教学准备】‎ 学生：课前自学教材，搜集相关资料。‎ 教师：搜集教学资料，选择典型材料，制作课件。‎ ‎【整体思路】‎ 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集相关资料，提出困惑的问题。‎ 课上：教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。典例展示探究、学生疑难解答、教师总结提升。‎ 课后：结合本课知识，走进生活学以致用。‎ ● 教学活动过程 ‎(一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。‎ ‎（二）情景导入、展示目标 情景故事导入：让我们一起走进明明白白看两会，导入本课。‎ 探究活动一：学生讨论由情景故事导入提出的下列问题：‎ 从中你能了解人民代表大会的哪些知识呢？ ‎ 探究活动二：模拟人民代表大会的流程：‎ ‎ 同学模拟做2017年政府工作报告 ‎2017年政府工作报告模拟稿 各位代表：‎ 现在，我代表国务院，向大会报告政府工作，请各位代表审议并提出意见。‎ ‎ 2016年是“十三五”规划的开局之年，在以习近平同志为总书记的党中央领导下，我们朝着全面建成小康社会目标又迈进了一步。第一，经济上，稳定完善宏观经济政策，深化供给侧结构性改革，为经济发展提供持续动力。继续实施创新驱动发展战略，走自主创新道路。第二，切实保障改善民生，加强社会建设，在就业、住房、养老、医疗等方面切实解决人民群众的困难。第三，推进生态文明建设，采取各项措施治理雾霾，并取得突出成绩。第四，在政府的监督下，权力机关查处了数十起大案要案。‎ ‎2017年政府有两项工作重点。第一，政府决定修改《环境保护法》，为环境保护提供强有力的法律保障。第二，由于我任期已满，我决定由 同志接替我担任国务院总理一职。‎ 各位代表，2017年让我们撸起袖子加油干，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！‎ 上述《政府工作报告模拟稿》是一份不成熟、不完善的政府工作报告。作为人大代表，在听取政府工作报告后要对其审议，你认为在这份报告中，政府工作的哪些方面值得肯定？哪些方面需要修改？有没有需要补充的地方？‎ ‎ 运用知识点提示：‎ ‎1、政府的知识（性质、宗旨、职能）‎ ‎2、人大的四项职权 ‎【精讲点拨】四个“权力”的区分关键是看内容 ‎ ‎1、如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权； ‎ ‎2、如果是对国家机关干部进行选举、任命、罢免的决定则是任免权； ‎ ‎3、关于“一府两院” 年度报告的审查则是监督权； ‎ ‎4、关于国家大政方针、重大事项的通过则是决定权。 ‎ 审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。 ‎ 知识拓展：‎ ‎1、各级人大都拥有立法权吗？立法权一样吗？‎ ‎2、国家权力机关就是立法机关吗？‎ 注意：各级人大都是权力机关，但 只有全国人大及其常委会是立法机关。‎ 探究活动三：人大代表的权利和义务 ‎1. 刚才在审议政府工作报告的过程中，作为人大代表行使了哪些权利？除此外，人大代表还有哪些权利？‎ ‎2.治霾仍是今年两会的热点之一，假如你是人大代表，就环境治理方面你将如何履行自己的职责？‎ ‎【精讲点拨】1．人大代表的审议权：例如审议年度财政收支状况、审议地方性法规是否和宪法抵触。‎ ‎2．人大代表的表决权：例如某项法律是否通过、某项政策是否实施。。‎ ‎3．人大代表的提案权：例如2013年的陈光标提案：没有接受过九年义务教育的人不应该生孩子（网友：慈善的终极目的这是要消灭穷人啊）。 ‎ ‎4．人大代表的质询权：对“一府两院”及其工作人员的工作不满意时要求他们给出的解释，例如市政府就自来水含苯超标事件要给全市人民一个满意的答复。‎ 人大代表的义务：依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。协助宪法和法律的实施。与人民保持密切联系、听取和反映人民的意见和要求、对人民负责，受人民监督。‎ 自主探究四：‎ ‎ 国家一切权力属于人民，根据今天的学习，说一说人民如何行使国家权力？‎ 当堂检测。‎ 设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。‎ ‎【板书设计】‎ 人民代表发挥：国家权力机关 一、全国人民代表大会 ‎1、 性质 ‎2、 地位 ‎3、 职权（最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权）‎ 二、地方人民代表大会 ‎1、性质 ‎2、职权（立法权、任免权、决定权、监督权）‎ 三、人大代表 ‎1、权力（审议权、表决权、提案权、质询权）‎ ‎2、义务 ‎【课后作业】‎ ‎1、在今后的学习生活中多与人大代表联系反映自己或身边的事情。。‎ ‎2、做练习册上的相关内容。‎ ‎3、布置预习下一框相关内容。‎ ‎【课后反思】‎ 这节课教学效果比较好，我通过创设情境，模拟人民代表大会的流程作为引线，充分调动学生的学习积极性和主动性，鼓励学生主动参与，并通过师生互动，生生互动使学生在体验中感悟人民代表大会及其职权，从而使学生在学习知识的基础上使情感得以升华，提高学生参与政治生活的积极性，也有助于学生树立更强的社会责任感，主人翁的意识。‎ 本课知识点、异混点较多，教学中应尽可能帮助学生当堂理清这些知识点，以减轻学生的负担。‎ 老师要有亲和力，要有激情，充分调动学生积极性，充分相信学生的能力，对学生多鼓励多表扬。这样课堂才会活起来，学生才会乐学