2018版高中语文第三单元熟悉的陌生人第8课山地回忆学案语文版必修 (1)

2018版高中语文第三单元熟悉的陌生人第8课山地回忆学案语文版必修 (1)

第 8 课 山地回忆 学习重点 把握小说的形象，理解形象对小说主题的作用及作者创设形象的方法。 关于品格的名言名句 1．美好的品格自身便是一种幸福。愉快而喜悦的人是幸福的，而他之所以如此，只因其个 人的品性就是愉快而喜悦的。——叔本华 2．品行是一种复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、 胆量、健康以及最重要的社会经验的成果。——马卡连柯 3．一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。——爱迪生 文本导学 1．读准字音 (1)土靛．( ) (2)玉黍．( ) (3)搓．线( ) (4)浸．湿( ) (5)水沤．( ) (6)袄襟．．( ) (7)刨．抓( ) (8)赚．钱( ) 2．辨形组词 (1) 防 妨 (2) 碇 绽 (3) 碛 啧 债 (4) 躁 燥 澡 3．理解词义 (1)油然而生： (2)心平气和： 4．选词填空 (1)度过·渡过 ①我们________了一个愉快的假期。 ②请您把我们________河去。 (2)齐备·齐全 ①等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我 们就可以一切________了。 ②这家杂货店里商品________，应有尽有。 1．这是一篇回忆性文章，大致可分为四个部分。请阅读课文，理清文章思路并概括各部分 的主要内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 2．小说采用了怎样的叙述方式，这样写的目的是什么？ 答： 1．体会下面几句话的含意，分析概括妞儿的形象特点。 (1)“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” 答： (2)“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 答： (3)“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 答： 2．除了语言描写之外，文中还用了哪些方法来表现妞儿的形象？ 答： 3．阅读课文相关内容，概括文中“我”(八路军)具有怎样的特点？ 答： 4．文章的写作背景是抗日战争时期，但是我们读了之后没有看到硝烟弥漫，没有听到炮火 轰鸣，也没有看到血腥的屠杀，反而感受到一种温情，一种诗意。作者是不是在回避现实呢？ 说说你的看法和理由。 答： 阅读下面一段对话，体会主人公妞儿的心理变化，由此总结小说的语言特点。 “可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没 有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。” 答： 链接作家作品 1．作者简介 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北省安平县人。现代小说家、散文家。他的小说作品追 求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生了极大的影 响，形成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。主要作品有小说散文集 《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。 2．背景展示 “五四”以来的小说创作中存在着一条乡土文学的脉络。鲁迅先生最早即被称为“乡土艺术 家”，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文学研究会的一些青年小说家的作品，之后有更 多的人写过这类小说。他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。《山地 回忆》就是“荷花淀派”代表人物孙犁的代表性作品之一。这篇小说写于 1949 年，是作者 对抗日战争中艰苦生活的回顾。 文内文外 言为心声 俊眼传神 ——从《山地回忆》谈小说刻画人物的手法 作家孙犁是“荷花淀派”的领军人物，其作品充满浪漫气息和乐观精神，尤其在人物刻画方 面，形象逼真，描写细腻生动，抒情味浓。下面以《山地回忆》为例，谈谈如何把握小说刻 画人物的手法。 1．注重语言刻画 小说的核心任务是刻画人物。刻画人物最常见的方法有外貌描写、语言描写等。细心揣摩文 字，分析人物性格特点，是理解小说主旨的重要途径。 言为心声。阅读时，可分析人物的对话，留意说话的内容、语气语调、言外之意或潜台词。 如《山地回忆》中妞儿刚出场时的话：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜 是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”责问的语调、命令的口气，咄咄逼 人，很不友好，一副挑衅的姿态。妞儿给读者留下了粗俗厉害的印象。但在随后的对话中便 会发现，这只不过是表象，是妞儿心直口快的性格的自然外露，正如她姥姥说的，“她不会 说话”，不懂得婉转。“什么时候，才能打败鬼子”反映了妞儿对和平的渴望；“光着脚打 下去吗”“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗”“我给你做”等话语则一下子 把谜底揭开——原来前面的一系列“挑衅”“攻击”，是为了寻找机会与“我”交谈，看 “我”受冻，想帮助“我”。至此，一个牙尖嘴利而内心热情、淳朴真实的山地女孩就活生 生地展示在读者面前了。 2．注重侧面描写 “邻居的眼睛是杆秤。”因此，作者往往借他人之眼之口来刻画主要人物。如文中直接写的 大伯的话“同志，你知道我是沾你的光吗”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃 这么好的”和结尾转述的“他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西， 说什么也要学会”，侧面展现了妞儿美好的心灵和要强的性格。此外，大娘关于纺线的介绍， 大伯关于饭食的描述，从侧面写出了妞儿的聪明能干，使她的形象更加丰满。 3．把握人物“典型化”特征 小说中的人物，是作者根据现实“杂取种种，合成一个”而来的，更集中，更有普遍的代表 性。一方水土养一方人。孙犁在《关于〈山地回忆〉的回忆》中说：“我虽然主张写人物最 好有一个模特儿，但等到人物写出来，他就绝不是一个人的孤单摄影。《山地回忆》里的女 孩子，是很多山地女孩子的化身。”本文的故事产生于抗日战争最为困难的时期，山地女孩 没有姓名，“妞儿”是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上。这是孙犁小说常 用的手法。 类文品悟 嘱 咐 孙 犁 与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了水生嫂， 亲热地喊了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布 鞋，知道父亲不在了，心里一阵痛，站了一会儿没动。他走进屋，女人从炕上拖起一个孩子 来，含着眼泪水笑着说：“这是你爹，成天说人家有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已 经不成声音。 水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的 小水泡，愉快地升起了又幸福地降落。 水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年 29 岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白 可两眼里的光还是那么强烈。他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都 表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我 们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我 就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？” “这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人 一听呆了，低下头，好半天才说：“明天我撑冰床去送你。” 鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻 蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，摧起的冰屑打起团团旋花。 她的围巾向后飘起来，脸冻得通红。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声 “小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？ 慢些！” 女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻地喘了两口气，说：“你知道，我心里很 乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想 你快去打败我们的敌人，你才能再快回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。 我们在地洞里、在高粱地里等这一天，这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。” 太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场， 照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们 就能活，不然我们就活不了了。八年来，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本人一样， 想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好地打仗。八年过去了， 时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！” 到了目的地，水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去暖和暖和吧。”女 人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 微感言： 素材运用 课内素材 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝 的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三 年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。 课外链接 其实每个人在每个时间段都有一些值得回忆与铭记的往事。不管是开心的还是悲伤的，它们 都是人生的一笔财富。 不管过去是怎样的光彩夺目或是暗淡无光，它们都已成为过去，我们只能将它们包裹在深深 的回忆里，行走在茫茫人海的都市里，不知不觉就跟上了这个节奏，继续创造属于未来的记 忆。 提醒：完成作业 第三单元 第 8 课 答案精析 语言积累 1．(1)diàn (2)shǔ (3)cuō (4)jìn (5)òu (6)ǎo jīn (7)páo (8)zhuàn 2．(1)防止 妨碍 (2)起碇 绽放 (3)碛口 啧啧称羡 债务 (4)暴躁 干燥 洗澡 3．(1)形容思想感情自然而然地产生。 (2)心里平和，不急躁，不生气。 4．(1)①度过 ②渡过 解析 度过：用于与时间推移有关的情况。渡过：从此岸到彼岸。也引申为“渡过难关”等。 (2)①齐备 ②齐全 解析 两者都是形容词，都含有“应有尽有”的意思。“齐备”指种类繁多，应有尽有。“齐 全”指应该具有的样样都有。 整体把握 1．第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去 生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分 离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。 第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的 交往和培养起来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家 现在的生活状态。 2．采用了倒叙的手法。这种倒叙的手法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的 现实主义传统；另一方面也巧妙地烘托出当年的半块布头、一双袜子的深情。 重点突破 1．(1)表现妞儿的心直口快、泼辣，甚至带有点野性的性格。 (2)貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反映出密切的军民关系。 (3)表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练。 2．几处的“笑”：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就 笑得弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐 备！’女孩子接下去，笑了。”表现了妞儿的天真、爽朗。 几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲 跟着“沾光”的议论)。表现了妞儿的质朴善良。 3．大度、实在、坚强、勤快、热情、乐于助人。 4．小说中，妞儿一家人的情感，无论是对“我”还是对别人，都是真实、善良而美好的。 虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面，但也绝不是“回避现实”，他要表达的感情是“真 实”的。他写妞儿这个形象的“真善美”，其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地，对 破坏这“真善美”的侵略者，是一种什么感情就显而易见了。 这正是孙犁作品的一大特色：写“真善美”，而不写“邪恶”。作者认为自己的职责“就是 如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来”。 美点赏析 妞儿的话，一开始仿佛在试探，进行得很“慢”，等她知道了明确的答案，节奏突然变得很 “快”。“我”可以帮你做，“我”家在什么地方，“我”有布(也愿意给你使)，尽管中间 加入了不可或缺的动作，还是几乎没有余隙，仿佛不容对方考虑，事情就这么定了。可是等 到“我”真的前往时，女孩子又说“你这人倒实在，叫你来你就来了”。从这里，我们分明 看到女孩子美好的心灵和娇羞的情态，真是回味无穷。 这段对话的语言清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，含蓄的情感又真挚得深沉、 浓郁，能表现出独特的文体美。这些语言对话，也展现出了鲜明美好的人物形象。