2019届一轮复习人教版古诗歌表达技巧学案

2019届一轮复习人教版古诗歌表达技巧学案

‎2019届一轮复习人教版古诗歌表达技巧 学案 整体把握3部曲——分类要清、审题要准、答题要稳 一、分类要清——熟知技巧“4类型”‎ 表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：‎ 表达方式 描写 侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)‎ 抒情 直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)‎ 表现手法 比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等 结构技巧 开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等 说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。‎ 二、审题要准——明确审题“4要求”‎ 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。‎ ‎(一)要辨析“表达技巧”这个概念 ‎“表达技巧”是个宽泛概念，与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从实际命题和使用这一概念看，各省市还是有不同理解的。一部分题目是具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种，如“运用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”。一部分题目只是笼统地要求考生回答“艺术手法”，如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什么独特的手法”。考生答题主要纠结在这一点上。这时不妨在“表现手法”“表达方式”“结构技巧”“修辞手法”上全面排查，选取最突出、最明显的“手法”答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。如果方向明确，则应结合某个方面的具体技巧，准确判定。‎ ‎“表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个概念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算在“表现手法”中了。‎ 再者，在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如“用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这些都可看作例外情况，学习时可特殊对待。‎ ‎(二)要审清4大要求 ‎1．审题型 从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。‎ ‎(1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。‎ ‎(2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。‎ ‎2．审范围(区间)‎ 指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。‎ ‎3．审角度 此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法，等等。不能混淆概念，答错角度。‎ ‎4．审数量 在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。‎ 三、答题要稳——掌握解题“3步骤”‎ 虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际看，其解题步骤是一样的，均需采用“3步骤”。‎ ‎[典例示范]‎ 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 寄黄几复①‎ 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。‎ 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。‎ 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。‎ 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。‎ ‎[注]　①黄几复：与黄庭坚少年交游，当时在南方做官。②治病不蕲三折肱：蕲，通“祈”，求。此句称赞黄几复不从官场世故中谋求升官发财。‎ 请分析这首诗的颔联所运用的主要修辞手法。‎ ‎[审题要准]‎ 审题型：明考型 审范围：局部型(颔联)‎ 审角度：小角度 审数量：一个 ‎[答题要稳]‎ 对比。(步骤一)‎ 上句追忆了当年相聚的欢乐，和下句描写与友人久别的凄凉构成了鲜明的对比。(步骤二)‎ 突出地表达了对朋友的思念之情。(步骤三)‎ 分类精研4题型——修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 题型一　修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，不能泛泛而谈。‎ 内涵 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。‎ 作用 运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。‎ 举例 垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》]‎ 分析：运用比喻手法生动形象地写出了垆边女子光彩照人、洁白明媚，表现了诗人对江南风景、人物的痴迷和依恋之情。‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 沧浪亭怀贯之①‎ 苏舜钦 沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。‎ 秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。‎ 酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。‎ 君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁③。‎ ‎[注]　①贯之：诗人的朋友。②悰(cóng)：快乐。③衰翁：指诗人自己。‎ 这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①颈联运用了比喻的修辞手法。(明技巧)②酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。(释运用)③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 在园中独步觉得无聊，继而登上高台四处远望。秋色入林，霜叶自红，颜色暗淡，竹色至秋依然青翠，而日光穿过其间，更显得玲珑。本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友离散，如同秋风中的燕子，诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。你来了一刻又原路返回，喝醉了苦吟谁来和我相伴。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这是诗人登沧浪亭怀念朋友之作。一开始就出现了诗人孤独寂寞的形象。他在园中独步觉得无聊，正是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之感。继而登高四望，则属于寻觅怅望，自我排遣。由于心境寂寥，望中的景色也偏于清冷。霜林自红，而说秋色入林，在拟人化的同时，着重强调了秋色已深。竹色至秋依然青翠，而日光穿过其间，更显得玲珑。林红竹翠，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。颈联两句写景，比兴意味很重，零落的秋景中带有人事象征，因而自然地过渡到末联，引起诗人惋惜聚散匆匆，慨叹无人伴其醉吟。‎ 内涵 比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写。‎ 作用 使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。‎ 举例 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)‎ 分析：本句以物拟人，将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．(2016·山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。‎ 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。‎ 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：比拟、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 入夜，洞庭湖上昏茫茫一片，客船孤零零地停泊在湖间。只有岸上一盏青灯荧荧作闪，同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观看，这才发现已是大雪漫天。顿时我诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑，心情无比畅然。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 小令前两句交代了孤舟停泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知作者只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔，它补出了严冬的时令。朔风的劲烈使作者生发了“吹老梅花片”的联想，于是才有“推开篷”细看究竟的相应举动，这样看来，“朔风”在这里还有陡至的意味。推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”‎ 了。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，活脱脱是一幅江天风雪行吟图。风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。‎ 内涵 夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小。‎ 作用 能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。‎ 举例 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)‎ 分析：本句运用夸张手法，形象地表明了诗人愁思之深重悠长。‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 登崖州城作[注]‎ 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。‎ 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。‎ ‎[注]　此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。‎ 请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①这一句使用夸张手法。(明技巧)②人不能像鸟那样自由地快速地飞翔，可是即使是鸟儿，也要半年才能飞到，极言自己离开京师之遥远。(释运用)③突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 我独自一人登上高楼遥望帝京，这是鸟儿也要飞上半年的路程。连绵的青山似乎非要把我留住，百转千回层层围住这崖州郡城。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎“独上高楼望帝京”，诗一开头，眷怀故国之情便昭然若揭。“鸟飞犹是半年程”，极言去京遥远。这种艺术上的夸张，其中含有浓厚的抒情因素。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”这“百匝千遭”‎ 的绕郡群山，正成为四面环伺、重重包围的敌对势力的象征。人到极端困难、极端危险的时刻，由于一切希望已经断绝，对可能发生的任何不幸，思想上都有了准备，心情往往反而会平静下来。不诅咒这可恶的穷山僻岭，不说人被山所阻隔，却说“山欲留人”，正是“事到艰难意转平”的心理的反映。‎ 内涵 借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。‎ 作用 借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。‎ 举例 知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照《如梦令》)‎ 分析：句中用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．(2013·安徽高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。‎ 秋斋独宿 ‎[唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。‎ 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。‎ 和韦苏州[注]《秋斋独宿》‎ ‎[金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。‎ 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。‎ ‎[注]　韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。‎ 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：韦诗：比喻。(明技巧)以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用)‎ 赵诗：借代。(明技巧)借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 秋斋独宿 山月皎洁一如眼前的蜡烛，秋风瑟瑟不时吹动房外的竹子。栖息的鸟儿半夜惊寒当空叫，窗户下静卧闲思人独自安宿。‎ 和韦苏州《秋斋独宿》‎ 清冷的烛火浸没在快要燃尽的蜡烛，绵绵的秋雨敲打在竹林深处。夜雨阵阵，鸟儿难耐，不时惨叫几声，枝头湿，身体寒，鸟儿打颤难安宿。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎《秋斋独宿》紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。开篇即从月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。这些气氛的渲染，让人倍感孤独无依，最后，结出“窗间人独宿”的意旨，卒章显志。‎ ‎《和韦苏州〈秋斋独宿〉》作为唱和之作，除第三句外，其余三句的韵脚都和韦应物的诗作相同。开篇仍然从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，一“冷”、一“侵”、一“残”，道出了冷月残烛的凄凉意境。而“雨声深竹”的点染，更加浓了凄清的氛围。那在雨夜惊飞的山鸟，“寒枝不成宿”的形象，何尝不是诗人自身的写照？‎ 内涵 双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。‎ 作用 双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。‎ 举例 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)‎ 分析：上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来指愁人之“泪”。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至死不渝的真挚之爱，动人心魄。‎ ‎[应用体验]‎ ‎5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 竹枝词[注]二首(其一)‎ 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。‎ 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。‎ ‎[注]　竹枝词：乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一带的民歌。‎ ‎“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①“晴”和“情”谐音双关，(明技巧)②表面上说晴雨的“晴”，实际上说情感的“情”(“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语)。(释运用)③含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 杨柳青青江水宽又平，听见情郎在江上的歌声。东边出着太阳西边下着雨，说是无晴但是还有晴。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首句“杨柳青青江水平”，这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句“闻郎江上唱歌声”。这一句是叙事，写这位少女在听到情郎的歌声时起伏难平的心潮。最后两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语。这使这个少女听了，真是感到难以捉摸，心情忐忑不安。但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是有情的，因为句中的“有”“无”两字中，着重的是“有”。因此，她内心又不禁喜悦起来。这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。‎ 题型二　表达方式 知识讲解 常见设问方式 ‎　　古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。‎ ‎1.(2017·浙江高考)这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。‎ ‎2．(2015·浙江高考)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。‎ ‎3．(2014·全国卷Ⅱ)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。‎ ‎4．(2014·浙江高考)简要分析这两首诗抒情手法的差异。‎ 一、抒 情 方 式 诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古代诗歌创作中运用最多，也是最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。‎ 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 少 年 行 令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。‎ 未收天子河湟[注]地，不拟回头望故乡。‎ ‎[注]　河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。‎ 本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①直接抒情。(明技巧)②后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。(释运用)③表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳。不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗的前两句重彩浓墨地渲染了将士们戎装出征的英武勇敢形象。“弓背霞明剑照霜”，侧重描绘将士随身携带的武器，从雕弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中，可以折射出爱国将士们同仇敌忾、求战心切。“秋风走马出咸阳”，侧重于描写将士的飒爽英姿。“秋风”写出了出征的节令；“走马”二字则入神地传出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势。诗的后两句重在抒写广大将士决心收复失地、克敌制胜的满腔爱国激情。河湟之地自安史之乱后，已沦于敌手几十年。这些将士为收复河湟失地而出征，说明是正义之师；“不拟回头望故乡”，就写出了将士为正义而战、为国捐躯的义无反顾和公而忘私的高尚心灵。在表现技巧上，这首诗的层次分明，先景而后情，情景交融，使人能够透过前两句充满英雄主义精神的景物描写而感受到将士那起伏的胸波，又能令人循着后两句那冲腾着爱国主义热浪的心曲而进一步丰富起将士们威武豪迈的英雄形象，可谓情景跌宕，读后令人为之振奋。‎ 间接抒情在高考中经常考查，要想透彻理解间接抒情，须明确以下三点：‎ ‎(1)借景抒情与融情于景(情景交融)‎ 借景抒情与融情于景(情景交融)既相互联系，又有区别。‎ 借景抒情的落脚点在情上，景是为抒情服务的，所以借景抒情不一定能够达到情景交融的地步。比如：‎ 窗外的柳枝轻拂着，是我对你温柔的爱。‎ 这句话的重心是抒情，但绝对不是情景交融。‎ 融情于景则重在景，写景中含有情感。比如：‎ 我们相互依偎在柳树下，柳枝们在温柔地相互缠绕。‎ 这句话的第二句不是抒情，只是讲了柳枝在风中缠绕的事实，但是其中含有情。情与景交融在了一起。‎ 借景抒情重点在情，景物或意象是抒情的媒介；融情于景重点在景，“情”包含在景物或意象之中。‎ ‎(2)借景抒情与托物言志 ‎①借景抒情多用于写景诗中，托物言志多用于咏物诗中。‎ ‎②借景抒情的“景”一般由多个物象构成，托物言志一般只有一个物象，它是靠一个物象的众多方面构成“景象”。‎ ‎③借景抒情的近义词是“情景交融”；托物言志的近义词是“借物咏怀”，甚至是“象征”。‎ ‎(3)其他 如问及情与景的关系，可回答融情于景、借景生情、融景生情、以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。‎ Ⅰ.借景抒情与融情于景(情景交融)‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 春日山居寄友人 周　贺 春居无俗喧，时立涧前村。‎ 路远少来客，山深多过猿。‎ 带岩松色老，临水杏花繁。‎ 除忆文流[注]外，何人更可言。‎ ‎[注]　文流：文士之流，指有才学之士。‎ 本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)本诗主要表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情。‎ ‎(2)①借景抒情。(明技巧)借春日山居所见之景寄寓自己内心对山林春景的喜爱之情。(释运用、析作用)②直抒胸臆。(明技巧)“除忆”两句写面对眼前山居的春景，除了能和文友分享外，无人可以分享，抒发了对志趣相投的文友的思念之情。(释运用、析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 春居山中没有世俗的喧闹，我时常伫立山涧前远望村外。山路僻远客人很少来访，深山老林中很多猿猴攀缘跳跃。岩石旁的松树已呈老色，临水的杏花却更加繁茂。除了文友可忆之外，再也无人与我交流。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本诗写于诗人隐居期间。诗人才华横溢，高朋甚多。本诗表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情。首联，“无俗喧”“时立”写出了诗人远离尘嚣的怡然自得的形象；颔联，以“少来客”与“多过猿”相对比，突出了山居环境的清幽和静谧；颈联，以岩石、松树、杏花等意象描写环境的清幽，表达了对山林春景的喜爱之情；尾联，写诗人居于山中，面对春景，除了能和文友分享之外，无人可以分享，表现了自己志趣的高雅，抒发了念友深情。‎ Ⅱ.托物言志 诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．(2010·山东高考)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。‎ 咏怀八十二首(其七十九)‎ 阮　籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。‎ 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。‎ 高鸣彻九州，延颈望八荒。‎ 适逢商风①起，羽翼自摧藏。‎ 一去昆仑西，何时复回翔。‎ 但恨处非位，怆悢②使心伤。‎ ‎[注]　①商风：秋风。②怆悢(liàng)：悲伤。‎ 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法。(明技巧)②诗人以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，(释运用)表现自己高洁的品性和远大的志向。(析作用)③抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 树林里有一只奇异的鸟，它自言是凤凰。凤凰清晨饮用甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山冈上。凤凰高声鸣叫响彻九州，伸长头颈眺望八荒那僻远的地方。恰好遇到秋风吹起，它把自己的翅膀破坏藏了起来。凤凰一离开林中就飞往昆仑山的西边，什么时候才能再飞回来啊。只遗憾凤凰处在不恰当的位置，这让我内心非常悲伤。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了凤凰高洁(或“超然脱俗”“清高傲世”)的品性。这首诗整体上运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的表现手法，以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。根据凤凰“饮醴泉”“栖山冈”“彻九州”“望八荒”的举动，可以判断出凤凰志向远大、高洁。显然作者以凤凰自喻，根据它的心情“摧藏”“恨”“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以推知，作者孤独苦闷、壮志难酬。‎ 二、描 写 方 式 描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。‎ 白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。‎ 酒 泉 子 潘　阆①‎ 长忆西山，灵隐寺前三竺②后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。‎ 白猿③时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！‎ ‎[注]　①潘阆：宋初著名隐士、文人。②三竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。‎ 结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①上片主要运用了白描手法。(明技巧)②如“长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位，交代了风景点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句是近景、小景。(释运用)③这三句只标明地点，没有具体描绘西山的景色有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 经常想起杭州的西山，灵隐寺前三竺峰后，冷泉亭上昔日我都曾游过，尤其是冷泉亭，三伏天清爽怡人好像是清秋。曾经攀高树的白猿，长啸一声不知道到哪里去了。离别后，想念那里几次拿出画来看，总是没有真山的韵味。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首词以含蓄委婉的笔触，交替使用白描、想象、反衬等多种手法，回忆了杭州西山胜景，抒写了作者对西湖周围胜地的深挚眷恋。‎ 上片起首一句点明题旨，然后直接进入回忆。第二句用两个地名词和两个方位词，带出了寺前山后的一切风景点。第三句是近景小景，在展现了广阔的背景以后，再专门回味游览冷泉这一名胜时的情形，自然也有举一点以见全貌的作用。上片结尾一句意思是“在这里游憩，即使酷热的三伏天也如清爽的秋日”。下片前两句是想象。冷泉亭左侧有呼猿洞，相传晋代僧人慧理曾畜养白猿于此。这两句虚事实写，更添了西山灵气。后两句意思是说别后因为甚思西山而不可得，只好找来西山的画图频频观看，但那上面终究找不出真山峰的美质来。这里用图画作为反衬，西山的灵姿秀气因此更为突出了。‎ 细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。‎ ‎[应用体验]‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 柳絮二阕(其二)‎ 韩　琦 絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。‎ 有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。‎ 这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。(明技巧)②柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿排队追逐。(释运用)③将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 如雪花纷飞的柳絮一点也不矜持，狡黠地环绕着冒充繁花在当中飞舞。有时故意从花枝间穿过，引得无数蜂儿误认为是枝头繁花，而成群结队地竞相追逐。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗描写了柳絮漂泊不定、轻薄浮躁的特点，表达了作者的喜悦之情。第一、二句通过细节描写和拟人手法来表现柳絮。“不自持”以拟人手法写出了柳絮的“狡黠”。第三、四句借来了花的色香，引来了无数蜂儿排队追逐，生动而形象地描绘出了柳絮狡狯轻薄的特点，写得生动活泼，富有意趣。‎ 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。在鉴赏正侧面相结合的描写时，应当明确哪些是正面描写，哪些是侧面描写。‎ ‎[应用体验]‎ ‎6．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。‎ 山亭柳·赠歌者①‎ 晏　殊 家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。‎ 数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。‎ ‎[注]　①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。‎ 词的上片是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)②词的上片从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景。(释运用)③表现了歌者的技艺高超。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 我家住在西秦，开始只是靠小小的随身技艺维持生活。在吟词唱曲上别出心裁，翻新花样。我偶然学得了念奴的唱腔，声调有时高亢能遏止住行云。所得的财物不计其数，没辜负我的一番辛劳。‎ 数年来往返于咸京道上，所挣得的不过是一些剩酒冷饭。满腹心事，该向何人去诉说？若得知音赏识，我不会拒绝为他唱尽高雅美好的《阳春白雪》的曲子。唱完一曲后我在酒宴上当众落下泪来，再次拿起罗帕掩面而泣。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 上片通过描写歌女年轻时的盛况，反衬出年老的失意。一、二句是歌女自述的口气，自信而又自负。“花柳上，斗尖新”，这是歌女说自己在多种艺术才能上敢和大家竞赛，并且比别人高超，新颖独创，绝不流俗。“偶学念奴声调，有时高遏行云”，是具体形象地夸述自己的才能如何。“蜀锦缠头无数，不负辛勤”，写当年得意之时，歌声一发，令众人倾倒，博得赏赐无数，不辜负自己多年的辛劳。‎ 下片描写歌女年老色衰后所遭逢的冷遇。“数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂”‎ ‎，是失意后凄凉冷落境遇的写照。“衷肠事，托何人？”歌者(多数是女子)因为在封建社会没有独立的地位，盼望能找一个可以终生相托的人，盼望找到一个足以托身的所。“若有知音见采，不辞遍唱阳春”，假如有一个知我心的人“见采”(“采”，选择、接纳)，那么我将唱尽高雅美好的《阳春白雪》的曲子，把自己一切最美好的东西都奉献给他。最后两句，这个歌女在酒筵前唱歌，想起当年得意之时的满堂彩声，眼下却这样凄清冷落，不禁当即流下了眼泪。‎ 题型三　表现手法 知识讲解 常见设问方式 ‎　　表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、渲染、用典、比兴等。‎ 特别说明：在前面“题型二　表达方式”中讲到的“借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表现手法。‎ ‎1.(2017·浙江高考)这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。‎ ‎2．(2016·天津高考)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。‎ ‎3．(2015·安徽高考)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。‎ ‎4．(2015·天津高考)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。‎ ‎5．(2014·重庆高考)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？‎ ‎6．(2013·四川高考)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。‎ 对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，诗人在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．(2013·四川高考)阅读下面的宋诗，回答问题。‎ 九日和韩魏公①‎ 苏　洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。‎ 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。‎ 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。‎ 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。‎ ‎[注]　①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。‎ ‎“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①妙在用三层对比(明技巧)强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的未绝壮志。(析作用)②佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：(释运用)三层对比，(明技巧)层层递进，准确地表达了作者的内心世界。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 我年近半百才有幸登门拜访，实在是无能，满头华发与闪闪酒盏相互映衬。实在是不敢承受您的延请，我只是陪伴儒官们在曲台掌礼乐郊庙社稷之事，在闲职位上直至老去。很久以来，佳节之时都是在忧愁中度过，雄心壮志也只是在醉酒中才会说一说。傍晚归家，雨后寒冷，难以入眠，自己把韩琦新写的诗句读了百遍。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 韩魏公名琦，字稚圭，相州安阳(今属河南)人。早年曾同范仲淹一起防御西夏，推行庆历新政。新政失败，先后出知扬州、定州、并州。嘉祐年间还朝，历任枢密使、宰相。韩琦原作题为《乙巳重阳》，乙巳是宋英宗治平二年(1065)。这年重阳节，苏洵参加了韩琦家宴，席间韩琦赋诗，当晚苏洵写了这首和诗，半年后苏洵就病逝了。在能够确定年份的苏洵诗中，这是最后一首；在今存近五十篇苏洵诗中，这首堪称他的压卷之作。‎ 首联从多年来他们的交游，一直写到这天的宴会，语言高度概括，内涵十分丰富。苏洵于嘉祐元年(1056)持益州张方平、雅州雷简夫的推荐信赴京谒见韩琦、欧阳修等名流重臣，从此成了他们的座上客。时苏洵已四十八岁，年近半百，故说“晚岁登门”。雷简夫称苏洵为“王佐才”“帝王师”，苏洵实际上也是以此自居的，而这里却自称“不才”，且冠“最”字，并以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。‎ 颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。出句以“不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤人。”(《汉书·公孙弘传》)这里诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。下句，诗人回答了“不堪”‎ 的原因：官卑位低，不堪重用。曲台指太常寺。因《礼记》有《曲礼》篇，故称专掌礼仪制度的太常寺为“曲台”。苏洵在嘉祐六年(1061)被命于太常寺修纂礼书，至赴宴时，刚完成《太常因革礼》一百卷，费时五年。苏洵以自己能辅助帝王的才能来做这种皓首穷经的工作，深感虚度年华，用非所长，这集中表现在“闲”“老”二字上。嘉祐元年(1056)，欧阳修荐苏洵于朝廷，“欲朝廷不次用之”；韩琦也以为可用，独富弼主张“姑少待之”(叶梦得《石林燕语》)。拖了两年，朝廷才召苏洵试舍人院。苏洵拒绝赴试，朝廷授以试秘书省校书郎，不久又以苏洵为霸州文安县(今属河北)主簿，编纂太常礼书，直至去世。“书虽成于百篇，爵不过于九品。”(《老苏先生会葬致语》)这就是诗人发出“闲伴诸儒老曲台”的深沉哀叹的原因。‎ 颈联尤为历代评论家所称赏。重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。“佳”和“愁”形成鲜明的对比，而“久”字更有丰富的内容。苏洵在二十七岁以前“游荡不学”，不一定有“愁”。但从二十七岁开始，他发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动京师，却沉沦下僚，无法一展抱负。这个“久”字至少包括了他三十年的不得志。现在他已五十七岁，很难再有所作为。“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。但“傍”“来”二字仍表现出“烈士暮年，壮心不已”的豪情，“其意气尤不少衰”。(叶梦得《避暑录话》)‎ 尾联以暮间归来，反复吟咏韩琦新诗作结，戛然而止，余味无穷。韩琦《乙巳重阳》说：“苦厌繁机少适怀，欣逢重九启宾罍。招贤敢并翘材馆，乐事难追戏马台。藓布乱钱乘雨出，雁飞新阵拂云来。何时得遇樽前菊，此日花随月令开。”韩琦诗中那种久居高位、宾朋满座的富贵气，使苏洵更感到自己“闲伴诸儒”的穷窘；韩琦志满意得之余的淡淡闲愁，更激起了苏洵壮志不酬的深沉哀怨。这就是他越读韩琦新诗就越发难以入睡的原因。“暮、雨、寒”|三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛，而“寒无睡”“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。‎ 衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类：利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，此处用桃花潭水之深正衬汪伦对我的情谊之深。衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 夏日三首(其一)‎ 张　耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。‎ 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。‎ 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。‎ 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。‎ 请简要分析本诗是如何表现环境之“清”的。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①本诗表现环境的“清”运用了反衬手法。(明技巧)②幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。(释运用)③这首诗表现了诗人清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成。蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁过完这一生！‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联、颔联描写的是燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景；夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成；蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。这里诗人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景反衬乡村的清净。颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静。尾联直抒胸臆：久已花白的头发如今像霜雪一般白了，我现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。‎ 渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多做正面的着力描写。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 出 塞 作①‎ 王　维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。‎ 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。‎ 护羌校尉朝乘障③，破虏将军夜渡辽。‎ 玉靶④角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑤。‎ ‎[注]　①开元二十五年(737)，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗就写于此时。②天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。③乘障：登城守卫。④玉靶：镶玉的剑柄，借指宝剑。⑤霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里代指崔希逸。‎ 这首诗的前两联是运用什么手法来描写场景的？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①渲染和衬托手法。(明技巧)②这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景；(释运用)③突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大，渲染边关剑拔弩张的紧张局势，为下面写唐军的应敌做铺垫，衬托了唐军的从容镇定、英勇善战。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 居延城外吐蕃正在狩猎，白草连天大火漫天燃烧。暮云下旷远的沙漠纵马飞驰，秋日里辽阔的平原正好射雕。护羌校尉坚守阵地登上障堡，破虏将军勇猛出击夜渡辽河。那镶玉的剑，角饰的弓，戴着珠勒口的骏马，朝廷要赐给得胜的将军崔希逸。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 前两句写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。三、四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍，暗示边情的紧急，为诗的下半部分做了铺垫。五、六句突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。末两句点出赏功慰军的题旨，收结颇为得体。此诗写得很有特色，它反映了当前的战斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利，暗寓出诗人赞颂唐军对吐蕃作战的胜利，表现了盛唐时期的国力强盛和诗人自豪、喜悦的心情。‎ 用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用了冯唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，诗中《后庭花》这一歌曲名也是运用典故的范例。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．(2015·山东高考，改编)阅读下面的宋词，回答问题。‎ 卜 算 子 张元幹[注]　　风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。‎ 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。‎ ‎[注]　张元幹，宋代爱国词人。‎ ‎“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ ‎ ‎ 　　　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)①用典，(明技巧)②化用祖逖闻鸡起舞的典故，(释运用)③表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。(析作用)‎ ‎(2)①寓情于景，(明技巧)②描写江潮的退落和秋江的冷寂，(释运用)③委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 我独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，我沾湿了衣服，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。我枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。‎ 历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 一起句，词人就用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、静逸的画面，显然是环绕着归艇来“布景”的。“卧看明河月满空，斗挂苍山顶。”‎ 小艇既已迷失航路，人也好借此机会躺上一躺，于是，枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。这一句所织成的意境与前句紧承，依然是悠然闲适，但却显出博大的气势。‎ ‎“万古只青天，多事悲人境。”到此句，着一“悲”字，则前面的“静”非“静”，“闲”也非“闲”了。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。”这里词人借用闻鸡起舞的典故，既回映上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。‎ ‎“比”不是单纯的比喻，包括的面较宽，这就如朱熹所说的“以彼物比此物也”。如《诗经·卫风·氓》中“桑之未落，其叶沃若”比喻女子年轻貌美之时；“于嗟鸠兮，无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。“兴”就是托物寓情，是寄托，也是联想，其作用是含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。比、兴经常一起用而不分彼此，只要用了比或者兴，就可以说用了比兴手法。不要做单一分析。如《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。比兴手法的作用是为了加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。‎ ‎[应用体验]‎ ‎5．(2014·湖南高考)阅读下面的古诗，完成题目。‎ 桃　夭 ‎(《诗经》)‎ 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。‎ 桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。‎ 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。‎ ‎[注]　①归：出嫁。②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。‎ 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①以“桃之夭夭”起兴，(明技巧)通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。(析作用)②以桃设比，(明技巧)通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，(释运用)从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。(析作用)③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 桃树含苞满枝头，花开灿烂如红霞。姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。‎ 桃树含苞满枝头，果实累累坠树丫。姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。‎ 桃树含苞满枝头，桃叶茂密色葱绿。姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗人以盛开的桃花象征着即将出嫁的新娘，盛开的桃花娇艳美丽，而新娘全身喜气，两相映衬，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。这首诗用那粉色的、盛开的、绚丽的桃花来比喻即将出嫁的新娘，新娘的美好顿时会在人们头脑中显现，人们读着这首诗，头脑中就会出现一个像桃花一样美丽的女子，至于她有多美呢，这就需要读者去想象了。这首诗具有和谐的韵律美。它虽然只有六句但句句之间和谐押韵，读起来朗朗上口，便于记忆和背诵。‎ 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。鉴赏动静结合时，应当明确哪是动，哪是静。‎ ‎[应用体验]‎ ‎6．(2016·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。‎ 登裴秀才迪小台 ‎[唐]王维 端居不出户，满目望云山。‎ 落日鸟边下，秋原人外闲。‎ 遥知远林际，不见此檐间。‎ 好客多乘月，应门莫上关。‎ 请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：动静结合。(明技巧)落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。(释运用)②寓情于景。(明技巧)通过描写秋原的空阔，(释运用)表现出诗人闲适的心境。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 你闲居在家时不用出门，满眼就能望见云雾缭绕的山峰。落日西坠，鸟儿在晚霞中飞去；人们离开之后，秋天的原野显得格外闲静。以前只知道去遥远的树林边，没想到登上这间茅檐的小台，同样可以欣赏到美景。好客的主人啊，我会经常乘着月色前来造访；照应门户的僮仆，也不要总把院门关上。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗人起句便写端居室中，显得宁静安闲，不与世间接触。端居室中，并不封闭，他眼望室外，遥望远山苍云，与云山自然结合，表现一种恬淡适意的情怀。颔联使用了独特的艺术表现手法，除了对仗工整外，还采用了对面敷彩表现法，本为鸟在落日时飞上飞下，被诗人表现为“落日”在“鸟边”落下；本为人在秋原上心闲意静，诗人却说秋原在人心之外显得安闲。颈联表面上写自己只能看到遥远的山林，而不见自己的屋檐，实际上表达的是心胸宽阔，视野博大，寄情山水，早忘记了身边的琐琐屑屑，忘记了人世间的纷纷攘攘，达到与自然冥合的境界。尾联回到人世，但不是世俗的人世，而是仙风道骨的境界，乘着明月，等着友人，门无须关，窗不必闭，一切适意，一切自然，何等闲适！‎ ‎“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。如李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物；姜夔的《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。鉴赏虚实结合时，应当明确哪是虚，哪是实。‎ ‎[应用体验]‎ ‎7．(2015·安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 月　圆①‎ ‎[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。‎ 委波金不定，照席绮逾依②。‎ 未缺③空山静，高悬列宿④稀。‎ 故园松桂发，万里共清辉。‎ ‎[注]　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。‎ 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①‎ 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。(释运用)②虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 独悬天空的一轮圆月，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，华丽的绮席被月光照射显得光彩更加柔美。秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。夜空中月光皎洁，群星稀寥。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，但清冷寂寥，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念。‎ 首联从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。颔联诗人从江楼上俯视长江上的月色，又从写江上的月光转到写屋内的月光。颈联诗人的视线从室内转到了室外，接着诗人又仰望星空。尾联诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。‎ 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。‎ ‎[应用体验]‎ ‎8．(2014·安徽高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。‎ 阮郎归　西湖春暮 ‎[南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？‎ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。‎ ‎[注]　①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”‎ 这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，是“面”。花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点；女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。(释运用)②勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 清明、寒食节过了没多久，百花逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。‎ 一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起。赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步也没有移动。两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，春天的脚步声也渐渐远去了。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本词描写杭州市民暮春游览西湖的情景。清明、寒食一过，百花逐渐凋谢，人们为了挽留春光，纷纷出城来到苏堤之上，尽情游赏。然而春之神似乎并不懂得人们的用意，终于随着游人的船儿默默无言地归去了。词作抒写惜春、伤春之情，构思新颖，读来别有一番韵味。《蕙风词话》谓其“番腾妆束闹苏堤”句，形容粗钗腻粉，可谓妙于语言，天与娉婷，何有于“翻腾妆束”，适成其为“闹”而已。“闹”字值得玩味，“闹”是说“妆束”，相当于“闹妆”的“闹”，指花花绿绿、眼睛应接不暇的景象。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，有如见其人，如闻其身之感，表达了身临其境的美感。‎ 描写要从不同角度，以增强描写的立体感。描写大多采用视觉描写，但为了多方面地表现所写之物的特点，更加方便抒发感情，常常辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。如唐代诗人王建的《江馆》：“水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。”他熟练地运用各种感官，描写出一幅清新的江馆夜市图。“水面细风生”是触觉，写的是清风徐来，水波微兴。“菱歌慢慢声”是听觉，采莲小调婉转柔美，舒缓悠扬。“灯火夜妆明”是视觉，不远处有明亮的灯光，有盛装女子婉丽的身影。这首宿旅诗，透露出作者欣赏江边夜市的悠闲欣喜的感情。‎ ‎[应用体验]‎ ‎9．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①‎ 杜　牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。‎ 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。‎ 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。‎ 惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。‎ ‎[注]　①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭时的古今感慨。②范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。‎ 本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①采用视听结合的手法。(明技巧)②诗人抓住山色之间飞鸟来去之态、秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声，(释运用)③将视觉与听觉有机结合，使形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 六朝的文物荒乱杂草丛生，天高云淡千般景物古今同。苍山中百鸟飞来飞去，人歌人哭掺和在水声中。帘幕外千家承受连绵秋雨，日落西山传来悠扬的笛声。内心里怅惘无缘见到范蠡，只好掠过树木凝望五湖东。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗一开始写登临览景，勾起古今联想，造成一种笼罩全篇的气氛：六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景象，倒是自古至今，未发生什么变化。颔联写景，敬亭山像一面巨大的翠色屏风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。颈联展现了时间上并不连续却又使人难忘的景象：一是深秋时节的密雨，像给上千户人家挂上了层层的雨帘；一是落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。尾联诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。‎ 对写法是指诗人在写人叙事时不从自己的角度着笔，而从对方的角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。这种艺术技巧常见于表现亲情的作品中。单方面写思乡念亲，只是一层意思。如果转换角度，写出两地的思念，情感的表现将更加细腻动人，耐人寻味。如柳永《八声甘州》的下片：“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！”‎ 由于思归心切，联想到自己的妻子也一定是同样渴望自己回家，想象着妻子会常常在妆楼上痴痴地凝望远处的归船，多少次误以为丈夫乘船归来了，然而船到近前带来的却是无尽的失望，此时的妻子一定会产生埋怨之情，怨丈夫长久滞留在外不回家。至此，词人由联想又回到现实，道出自己也有如此的愁苦。本是自己望乡怀人，却说“佳人”切盼自己回去；本是自己倚栏凝愁，却说“佳人”不知自己的愁苦。‎ 因为对写法主要是悬想，所以也叫“折绕联想”，属于虚写。‎ ‎[应用体验]‎ ‎10．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 寒食[注]许昌道中寄幕府诸君 司马光 原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。‎ 竹林近水半边绿，桃树连村一片红。‎ 尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。‎ 遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。‎ ‎[注]　寒食：即寒食节，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食。所以叫作“寒食节”，后来与清明节合并。‎ 本诗尾联运用了什么艺术手法？请简要赏析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①尾联运用了“对写法” (或答“联想、想象法”“虚写法”)。(明技巧)②诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候，其乐融融，酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当作笑谈。这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着诗人，运用了对写法。(3分)(释运用)③诗人在尾联有一种自我解嘲的情绪，这种情绪的背后，是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发，是对美好安宁生活的向往，是对幕府中朋友们真挚思念的流露。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 荒芜的平原上烟雾一会淡薄一会浓厚，在这寒食佳节我倍感寂寥，更加思念朋友。靠近竹林的溪水因为翠竹倒影的原因已经是一半青绿，村外桃林将村子围绕，连成一片红色。春雨潇潇，我解鞍下马在山店休息；天色已晚，回首望去，酒旗迎风招展。虽然远离幕府，但是我依然知道各位朋友在清明这一天把酒言欢，应该少不了笑话我驰骋在外风尘仆仆的样子吧。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗人首联切题，寒食佳节，荒芜的景色，引发了诗人无尽的思念。颔联、颈联写景，描绘了诗人在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、风雨不歇的景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿，连村火红一片；春雨绵绵，阻碍旅人行途，酒旗摇摇，风吹天色将暮。尾联诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候，其乐融融，酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当作笑谈。这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着自己，运用的是对写法。‎ 题型四　结构技巧 知识讲解 常见设问方式 ‎　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。‎ ‎1.(2016·全国卷Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。‎ ‎2．(2011·湖北高考)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。‎ ‎3．(2010·全国卷Ⅱ)你认为这首诗在写作上有什么特色？‎ 结构技巧题的2大切入点 ‎(一)从哪些角度思考 对这类题目，可从以下几个方面进行思考：‎ ‎①线索的设置。‎ ‎②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等。‎ ‎③过渡照应。‎ ‎④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。‎ ‎⑤结构特点：倒叙、先抑后扬。‎ ‎(二)有什么作用 开篇诗句的作用 总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。‎ 诗中诗句的作用 承上启下、呼应前面内容。‎ 诗歌结尾的作用 点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。‎ 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．阅读下面的清诗，完成后面的题目。‎ 渡百里湖 查慎行 湖面宽千顷，湖流浅半篙。‎ 远帆如不动，原树竞相高。‎ 岁已占秋旱，民犹望雨膏。‎ 涸鳞[注]如可活，吾敢畏波涛？‎ ‎[注]　涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。‎ 诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①卒章显志。(明技巧)②诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一联则表明，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜的心情。(释运用)③直抒胸臆，突出了作者忧国忧民的情怀。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 湖面宽阔水浅，船篙只没入湖水中一半。远去的帆船好像停在那里，和树差不多一样高。卜辞上说今年要有秋旱，老百姓都盼望下雨。如果下雨，百姓得活，我岂能害怕远行遇到大的风浪？‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 查慎行是清代诗人，他喜好描绘大自然，善用白描手法，以景入诗，借景寓情。这首诗前两联就是典型的写景，写自己在舟行百里湖时的所观。后两联转而抒情言志，渡湖时正值当地秋旱，人民苦不堪言，“犹望雨膏”，于是诗人发出了只要能让人民过上风调雨顺的好日子，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨。“涸鳞如可活，吾敢畏波涛？”“涸鳞”显然是指当地因为旱情受苦的百姓，而“波涛”在此是虚写，因为旱情，当时的湖面是不可能出现真实的“波涛”的，以此表现出诗人为了人民不惜牺牲一切的精神。‎ 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 闻乐天授江州司马[注]‎ 元　稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。‎ 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。‎ ‎[注]　元和五年(810)，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军；元和十年(815)，白居易因事得罪权贵，被贬为江州司马。‎ 这首诗尾句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①前三句是叙事抒情，尾句是以景结情。(明技巧)②诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中。(释运用)③给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 灯火将熄，一片昏暗物影在摇曳，今晚忽然听说你被贬谪到九江。大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪他乡，又身患重病的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意，忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。‎ 抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。分为先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．(2011·山东高考，改编)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。‎ 映地为天色，飞空作雨声。‎ 转来深涧满，分出小池平。‎ 恬淡无人见，年年长自清。‎ 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”与前两句是什么关系，并分析其妙处。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①三、四句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。(明技巧)②前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。(释运用)③如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。‎ 这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添了活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。颔联承接上文，描绘山泉的出俗形象。它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。颈联转写山泉遭遇冷落的境况，尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄和灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。‎ 铺垫是指在情节发生前的交代、暗示。如柳宗元的《江雪》：“‎ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”从全诗看，诗歌重心应当在后两句勾勒的特立独行、孤傲超绝的“钓翁”形象上，而诗歌前两句展现的冰天雪地、万籁俱寂的景象，便是这“钓翁”的背景，其居于次要地位，起到辅助作用。也正是因为有了诗歌第一、二句的铺垫，“钓翁”的形象才更加鲜明。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 丹青引赠曹将军霸①(节选)‎ 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。‎ 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。‎ 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。‎ 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。‎ ‎[注]　①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。‎ 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。(释运用)②强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。(析作用)(2)①迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感。(释运用)②进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 先帝的天马名叫玉花骢，众多画家画出的都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎“先帝”‎ 以下八句，诗人细腻地描写了画玉花骢的过程。唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过，个个不同，无一肖似逼真。有一天，玉花骢被牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。玄宗即命曹霸展开白绢当场写生。作画前曹霸先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。那画马神奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。诗人先用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的有力陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，这一段文字倾注了热烈赞美之情，笔墨酣畅，精彩之极。‎ ‎——“古诗歌鉴赏表达技巧题”配套检测 重点高中适用作业 ‎1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 红　梅 苏　轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。‎ 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。‎ 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。‎ 诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝②。‎ ‎[注]　①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。‎ B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。‎ C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。‎ D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。‎ E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。‎ 解析：选AC　A项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。‎ ‎★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。‎ 参考答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”‎ 这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。‎ 首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。其实，这是诗人自己的悲慨。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心——“寒心”与外表——“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。而对红色的出现，诗人轻松地解释道：美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。‎ ‎2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 菩 萨 蛮 李　晔①‎ 登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。‎ 远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中？‎ ‎[注]　①李晔，唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)②大内：皇帝殿宇。‎ ‎(1)下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。‎ B．词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。‎ C．“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。‎ D．最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。‎ E．本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。‎ 解析：选BC　B项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。‎ ‎★(2)请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。‎ 参考答案：①乐景衬哀情。(1分)词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。(2分)②寓情于景。(1分)遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作《登楼赋》之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种探寻是徒劳的。远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。‎ 本词以“望”字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，浑朴苍凉。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 戏题牡丹 韩　愈 幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。‎ 陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。‎ 双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营[注]。‎ 长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。‎ ‎[注]　经营：指蜂儿于花间盘旋采蜜。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首联“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪，“何须”则带有劝告语气，呼应题中“戏题”二字，写了牡丹同开皆隐约，又写了它们的“斗轻盈”。‎ B．第二联就牡丹的性格做进一步描绘，“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”相呼应，说明“斗轻盈”的不必要。‎ C．第三联写“双燕”轻轻掠过，却是没有心机的，一个“还”字点出了繁忙；“游蜂”劳动经营，却是多情的，着一“正”字也表明忙碌。‎ D．第四联采用叙述手法，说多年来“我”已懒于过问世事，今天在栏边看到这些牡丹，禁不住眼睛暂时明亮起来。‎ E．全诗既描绘了牡丹的娇艳，又抒发了对自然风光的热爱之情，前六句采用拟人手法，通过戏谑调侃的语气，描绘出一幅生机盎然的赏花画卷。‎ 解析：选BE　B项，“性格”分析不正确，应为“神态”。E项，“娇艳”分析不正确，应为“婀娜多姿”。‎ ‎★(2)与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：本诗的主体对象是“牡丹”，其他的人(作者)和物(双燕、游蜂)的描写对主体对象起侧面衬托的作用。“双燕”“游蜂”作为牡丹的身外之物也频频关照、时时拂掠，侧面写出了牡丹花的姿态。尾联就很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情，侧面表现牡丹之美。‎ 参考答案：侧面描写，(2分)第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，(2分)尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联写牡丹“同开俱隐约”，不必“相倚斗轻盈”，这是指牡丹花之间“同开俱隐约”，还是以牡丹与别的花相比较，并未言明。从诗意看，似指牡丹花之间可能性为大。“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪。“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。这联写了牡丹“同开俱隐约”，又写了它们之“斗轻盈”。“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，但这并不轻松。这一联里显然凝聚着韩愈内心深处的难言之隐。颔联就牡丹的神态作进一层描绘。“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。是上联旨意的形象论证。颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面。实际也是渲染了牡丹花所处的环境。尾联很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。‎ ‎4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 采 桑 子 欧阳修 轻舟短棹西湖[注]好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。‎ 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。‎ ‎[注]　西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．上片第一句有总摄全篇、点明题旨、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。‎ B．上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。‎ C．“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从听觉的角度刻画了西湖欢乐的情调。‎ D．全词描绘了春日西湖绿水蜿蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。‎ E．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，全词色调清丽，充满诗情画意，表现了词人归隐后的极度快乐之情。‎ 解析：选BE　B项，“‘短棹’写词人的船桨不趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。E项，“表现了词人归隐后的极度快乐之情”于文无据。‎ ‎★(2)词的下片主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。(2分)下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。(2分)抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首词是《采桑子》组词中的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。‎ 上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”‎ 二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。‎ 下片的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。‎ 全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。‎ ‎5．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 长安月夜①‎ 白居易喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。‎ 明月春风三五夜，万人行乐一人愁。‎ 禁中独直对月忆元九③‎ 白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。‎ 犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。‎ ‎[注]　①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。‎ ‎(1)下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。‎ B．“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。‎ C．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。‎ D．两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。‎ E．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。‎ 解析：选BD　B项，“明确表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据，“无心逐胜游”是因为“羁病”的处境。D项，“诗中的两处‘三五夜’……也是相同的”错。第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。‎ ‎★(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①第一首诗主要运用对比手法。京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而作者因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。(3分，意思对即可)②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，作者以己心推及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元、白二人千里同思的深厚友情。(3分，意思对即可)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎《长安月夜》原名《长安正月十五日》，本诗以“喧喧车骑”写游人如织，他们呼朋引伴，车骑相随，遍览长安盛景。而作者只身在长安，身体染病，无心欣赏美景。他人之喧嚣热闹与自己之羁旅无心，形成了鲜明的对比。三、四句写元宵之夜，明月春风暖人心，万户千家出门赏月，欢乐无边，自己踽踽一人，加上身体欠安，徒有无限的哀愁苦闷。一人与万人对比，倍增己之愁苦。‎ ‎《禁中独直对月忆元九》为律诗节选。同样是三五之夜，作者在京师，朋友在江陵；作者禁中独自值宿，朋友被贬千里之遥，月亮就成了二人相思之载体。作者宫中对月思念友人，自信友人此时亦在千里之外对月思念自己，这是对两人情谊的莫大自信。情感总是能够无视空间的距离，将两人的心紧密相连。唯一可忧心的，就是朋友所在之处潮湿多云，只怕会遮挡住这片互寄两人情谊的月光。‎ ‎6．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 醉 落 魄 王千秋 惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑①，一半露松绿。‎ 歌楼管竹谁翻曲？丹唇冰面喷馀馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉②。‎ ‎[注]　 ①烂斑，即斑斓。②玉，喻月色。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．第一、二句从听觉落笔。冬日的清晨，词人听外边传来鸥鸟阵阵扑翅之声，寒风蓦地吹过，幽屋中顿时回荡着萧萧的余响。‎ B．“怪得”有埋怨意，把鸡啼与天亮联系起来，埋怨雄鸡啼得太快，导致天过早地亮了，可以想见词人一夜辗转难眠。‎ C．天明，词人推开窗户，看到墙角色彩错杂，还露出半截子松树。这幅图画描绘出清晨萧瑟凄冷、缺乏生机的景象。‎ D．歌楼中通宵达旦地宴乐，那些唇红肤白，吐气若兰的歌女们翻唱着新曲，她们头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，可见宴乐的豪奢。‎ E．宴罢归去的行人的红靴与街上皎洁的月色相互辉映，色彩鲜明，与上片的“烂斑”“松绿”恰成照应，有静有动，色彩有淡有浓，各有情趣。‎ 解析：选BC　B项，“可以想见词人一夜辗转难眠”不当。“窗明怪得鸡啼速”兼写听觉和视觉。“怪得”，惊诧语。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。C项，“萧瑟凄冷、缺乏生机的景象”不当。“墙角烂斑，一半露松绿”是推窗所见，墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿，的确是一幅笔墨洗练的图画，使人想象到墙外充满生机的一切。‎ ‎★(2)请从虚实的角度分析这首词上下片的内容。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：这首词上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所见所闻：惊鸥、鸡啼、松绿、风窗日影，都是眼前之景，是实写；下片想象外面歌楼夜宴回来的情景：歌楼、歌女、遗珠、红靴、白月，都是想象之景，是虚写。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所闻所见，下片想象外面歌楼夜宴归来的情景，两相对比、烘托，表现了自己闲适的心境。‎ 冬日的清晨，词人拥衾高卧。听，外边传来阵阵扑翅之声，是谁把眠鸥惊起？寒风蓦地吹过，萧萧的馀响顿时回荡在幽屋中。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。“墙角”二句，已是推窗所见。墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿。下片首句即来个转折。画面不断地跳跃、变换，似乎与上片全无干系，其实仍是紧接“卧听”写来。歌楼中通宵达旦地宴乐，还依稀听到歌女们在一遍又一遍地唱着新曲。“翻曲”，按照旧曲谱作新词。“丹唇”句，是在幽屋中的词人进一步发挥的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇红肤白。“喷馀馥”，即所谓“吐气若兰”。“遗珠”句，极写宴乐时的情景。歌女头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，不难想象主人的放纵与豪奢。尾句写宴罢归去。“玉”，喻月色。‎ ‎7．阅读下面这首唐诗，完成下(1)～(2)题。(11分)‎ 金陵怀古 许　浑 玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。‎ 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。‎ 石燕①拂云晴亦雨，江豚②吹浪夜还风。‎ 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中③。‎ ‎[注]　①石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”②江豚：《南越志》载：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”③洛中：即洛阳，洛阳多山。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗歌首句中的“玉树”运用了比喻的修辞手法，指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》，历来被称为亡国之音。‎ B．第二句写外敌合兵围攻景阳宫，而陈朝戍守将士不知去向，一个“空”字，直接表现出陈朝的腐败状况。‎ C．颈联描写了金陵的松楸荒冢、残宫禾黍的凄凉衰败景象，以哀景衬哀情，表达了诗人对于南朝昔盛今衰的无限感慨。‎ D．颈联运用象征手法，通过描写石燕浮云、江豚吹浪的风云晴雨变化，表现了人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。‎ E．这首诗很讲究炼字，例如颈联中的“拂”字描写出石燕掠雨穿云的轻盈姿态，“吹”字表现了江豚兴风鼓浪的气势。‎ 解析：选AB　A项，“‘玉树’运用了比喻的修辞手法”分析错误，没有比喻修辞；B项，“一个‘空’字，直接表现出陈朝的腐败状况”分析错误，“空”从军事设施方面反映陈朝的腐败。‎ ‎★(2)这首诗在结构上有什么特色？请结合具体诗句简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：这是分析诗歌鉴赏表达技巧中的篇章结构。本诗首联和颔联由陈朝灭亡扩展到六朝兴衰，是由点到面；由六朝的世事多变写到当今的江山不改，是由虚到实；结尾句“惟有青山似洛中”，是以景结情；另外，首联“王气终”与尾联的“豪华尽”前后相呼应。‎ 参考答案：①由点到面，由陈朝灭亡扩展到六朝兴衰。②由虚到实，由六朝的世事多变写到当今的江山不改。③以景结情，历代的英雄、豪华都已成过去，能留下来的只有那苍茫的群山。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭。颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”‎ ‎，坟墓上的树木。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风云的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。“英雄”，指曾占据金陵的历代帝王。江山不改，世事多变，令人感慨万千。‎ ‎8．阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。‎ 一看肠一断，好去莫回头。‎ 喜见外弟又言别 李　益 十年离乱后，长大一相逢。‎ 问姓惊初见，称名忆旧容。‎ 别来沧海事，语罢暮天钟。‎ 明日巴陵道，秋山又几重。‎ ‎(1)下列对这两首诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。‎ B．《南浦别》中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。‎ C．李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。‎ D．李诗的尾联写第二天又眼睁睁地看着表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。‎ E．两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言奇特典雅。‎ 解析：选DE　D项，尾联是诗人想象的景象，想象第二天表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。E项，“李诗语言奇特典雅”表述不当，从“十年离乱”“一相逢”“初见”“旧容”等平实的词语可知李诗语言朴素自然。‎ ‎★(2)这两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析这两首诗主要表现手法的异同。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：回答此题，要注意分析两首诗歌写作手法的异同，具体可以从人物的情态、景与情的关系以及诗人的情感等角度入手。如两首诗都使用了细节描写的手法，白诗描写了“看”的场面，李诗描写了“惊初见”“语罢暮天钟”等场面；不同方面，可以分析白诗的以景衬情和李诗的想象等。‎ 参考答案：相同点：都运用了细节描写(或白描)来表达情感。(2分)白诗通过送别时“看”的细节描写表现了分别时的悲楚。(1分)李诗则通过自己和表弟由“惊初见”到“语罢暮天钟”的细节描写，表现了至亲重逢的深挚情谊。(1分)‎ 不同点：白诗以景衬情，先用萧瑟的秋景渲染浓厚的离情别绪。(1分)李诗通过想象表弟登程远去的画面，表达伤别情怀和为弟担忧之情。(1分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎《南浦别》：诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“南浦”，南面的水滨，是送别之地的代名词，于是一见“南浦”，令人顿生离忧。而送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景，不能不令人倍增离愁。后两句写得更是情意切切，缠绵悱恻。连用两个“一”，把去留双方的离愁别绪和真挚情谊都表现得淋漓尽致。最后，诗人劝慰离人安心离去，不要再回头了。‎ ‎《喜见外弟又言别》：首联开门见山，介绍二人相逢的背景。这里有三层意思：指出离别已有十年之久；说明这是社会动乱中的离别；二人分离于幼年，“长大”才会面。颔联，正面描写重逢。诗人从生活出发，抓住了典型的细节，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。颈联表现了这倾诉别情的场面。诗人用“沧海事”一语加以概括，突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也透露了诗人对社会动乱的无限感慨。前三联，从久别，到重逢，到叙旧，写“喜见”，突出了一个“喜”字，尾联转入“言别”。诗人没有使用“离别”字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画面，隐蕴着诗人伤别的情怀。‎ 普通高中适用作业 一、区分表达技巧 指出下列诗(词)句所用的表达技巧。‎ 类型 诗(词)句 所用技巧 表 达 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！‎ 直接抒情(直抒胸臆)、议论 方 式 开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。‎ 白描 明月松间照，清泉石上流。‎ 动静结合、以动衬静 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。‎ 侧面描写 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。‎ 白描 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。‎ 心理描写、动作描写 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。‎ 动作描写 表 现 手 法 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。‎ 虚实结合 月出惊山鸟，时鸣春涧中。‎ 反衬 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。‎ 视听结合 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ 远近结合、高低结合 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。‎ 用典 麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？‎ 比兴 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！‎ 对比 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。‎ 对比 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。‎ 用典 修 辞 手 法 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。‎ 拟人 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。‎ 拟物、夸张 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。‎ 拟人、借代 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ 比喻、夸张 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。‎ 比喻、夸张 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。‎ 设问、借代 将军百战死，壮士十年归。‎ 互文 朱门酒肉臭，路有冻死骨。‎ 对比、借代 结 构 手 法 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！‎ 卒章显志 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。‎ 以景结情 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。‎ 抑扬 铺垫 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？‎ 二、辨清易混易错 ‎1．借代与借喻 试指出下面诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。‎ ‎(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》)借喻 ‎(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)借代 ‎(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫《岁暮》)借代 ‎(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)借喻 ‎(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)借代 ‎(6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)借喻 ‎(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)借代 ‎(8)纨袴不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)借代 名师点拨：借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以转换成明喻，借代则不能。‎ ‎2．衬托与对比 试指出下面诗句所用的表现手法是衬托还是对比。‎ ‎(1)劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》)衬托(反衬)‎ ‎(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》)‎ ‎ 对比 ‎(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。[杜甫《绝句二首(其二)》]‎ ‎ 衬托(正衬)‎ ‎(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 衬托(反衬)‎ ‎(5)万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己《早梅》) 对比 ‎(6)梦里不知身是客，一晌贪欢。(李煜《浪淘沙》) 衬托(反衬)‎ 名师点拨：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：①衬托有主有次，对比不分主次；②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。‎ ‎3．渲染、烘托与衬托 请指出下列诗歌画线句所用的表现手法是渲染、烘托还是衬托。‎ ‎(1)‎ 江　南 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。‎ 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。‎ 手法：渲染 分析：诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展现在读者面前。‎ ‎(2)‎ 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。‎ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。‎ 手法：烘托 分析：三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人真挚纯洁的深厚情谊。‎ ‎(3)本诗运用了什么手法来刻画“幽竹”形象的？‎ 暮春归故山草堂 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。‎ 可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。‎ 手法：衬托(反衬或对比)‎ 分析：运用了衬托手法(反衬或对比亦可)，诗人以春鸟、春花之改——“稀”“尽”“飞”，衬托出翠竹的“不改”。‎ 名师点拨：‎ ‎①烘托与衬托 烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物，只写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写听众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。做题时可这样区别：‎ 看是否出现：烘托是只写一个事物，另一个事物(要暗写的事物)不出现；衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。‎ 看描写事物的数量：烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。‎ ‎②烘托与渲染,烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。‎ 三、仿真高考训练 ‎1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 红　梅 苏　轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。‎ 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。‎ 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。‎ 诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝②。‎ ‎[注]　①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。‎ B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。‎ C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。‎ D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。‎ E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。‎ 解析：选AC　A项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。‎ ‎★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。‎ 参考答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。‎ 首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。其实，这是诗人自己的悲慨。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心——“寒心”与外表——“春态”对立起来，用“未肯”‎ 来连接，表示出梅的孤傲品格。而对红色的出现，诗人轻松地解释道：美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。‎ ‎2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 菩 萨 蛮 李　晔①‎ 登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。‎ 远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中？‎ ‎[注]　①李晔，唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)　②大内：皇帝殿宇。‎ ‎(1)下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。‎ B．词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。‎ C．“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。‎ D．最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。‎ E．本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。‎ 解析：选BC　B项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。‎ ‎★(2)请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。‎ 参考答案：①‎ 乐景衬哀情。(1分)词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。(2分)②寓情于景。(1分)遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作《登楼赋》之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种探寻是徒劳的。远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。‎ 本词以“望”字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，浑朴苍凉。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。‎ ‎3．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 醉 落 魄 王千秋 惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑①，一半露松绿。‎ 歌楼管竹谁翻曲？丹唇冰面喷馀馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉②。‎ ‎[注]　①烂斑,即斑斓。②玉，喻月色。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．第一、二句从听觉落笔。冬日的清晨，词人听外边传来鸥鸟阵阵扑翅之声，寒风蓦地吹过，幽屋中顿时回荡着萧萧的余响。‎ B．“怪得”有埋怨意，把鸡啼与天亮联系起来，埋怨雄鸡啼得太快，导致天过早地亮了，可以想见词人一夜辗转难眠。‎ C．天明，词人推开窗户，看到墙角色彩错杂，还露出半截子松树。这幅图画描绘出清晨萧瑟凄冷、缺乏生机的景象。‎ D．歌楼中通宵达旦地宴乐，那些唇红肤白，吐气若兰的歌女们翻唱着新曲，她们头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，可见宴乐的豪奢。‎ E．宴罢归去的行人的红靴与街上皎洁的月色相互辉映，色彩鲜明，与上片的“烂斑”“松绿”恰成照应，有静有动，色彩有淡有浓，各有情趣。‎ 解析：选BC　B项，“可以想见词人一夜辗转难眠”不当。“窗明怪得鸡啼速”兼写听觉和视觉。“怪得”‎ ‎，惊诧语。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。C项，“萧瑟凄冷、缺乏生机的景象”不当。“墙角烂斑，一半露松绿”是推窗所见，墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿，的确是一幅笔墨洗练的图画，使人想象到墙外充满生机的一切。‎ ‎★(2)请从虚实的角度分析这首词上下片的内容。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：这首词上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所见所闻：惊鸥、鸡啼、松绿、风窗日影，都是眼前之景，是实写；下片想象外面歌楼夜宴回来的情景：歌楼、歌女、遗珠、红靴、白月，都是想象之景，是虚写。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所闻所见，下片想象外面歌楼夜宴归来的情景，两相对比、烘托，表现了自己闲适的心境。‎ 冬日的清晨，词人拥衾高卧。听，外边传来阵阵扑翅之声，是谁把眠鸥惊起？寒风蓦地吹过，萧萧的馀响顿时回荡在幽屋中。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。“墙角”二句，已是推窗所见。墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿。下片首句即来个转折。画面不断地跳跃、变换，似乎与上片全无干系，其实仍是紧接“卧听”写来。歌楼中通宵达旦地宴乐，还依稀听到歌女们在一遍又一遍地唱着新曲。“翻曲”，按照旧曲谱作新词。“丹唇”句，是在幽屋中的词人进一步发挥的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇红肤白。“喷馀馥”，即所谓“吐气若兰”。“遗珠”句，极写宴乐时的情景。歌女头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，不难想象主人的放纵与豪奢。尾句写宴罢归去。“玉”，喻月色。‎ ‎4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 楚江怀古(其一)‎ 马　戴[注]‎ 露气寒光集，微阳下楚丘。‎ 猿啼洞庭树，人在木兰舟。‎ 广泽生明月，苍山夹乱流。‎ 云中君不见，竟夕自悲秋。‎ ‎[注]　唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌书记的马戴，因直言进谏而被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉。这首诗为其南渡湘江洞庭时所作。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗题“怀古”，实际并未怀古，而是借泛游楚江来抒发自己的情怀。‎ B．诗中“微阳”“猿啼”“乱流”等萧瑟清冷的景色，让诗人倍感寂寞悲凉。‎ C．尾联写诗人想起了屈原《九歌》中的“云中君”，于是感慨丛生。‎ D．尾联中“竟夕”写自己在傍晚时分竟然产生了悲秋之情，有出乎意料的意味。‎ E．全诗风格清微婉约，感情细腻低回，语言含蓄蕴藉，别具特色。‎ 解析：选AD　A项，“实际并未怀古”不正确，诗人凭吊屈原，照应了诗题的“怀古”。D项，对“竟夕”的理解不正确，“竟夕”的意思是“整个晚上”，也没有“出乎意料的意味”。‎ ‎★(2)颈联被认为是晚唐诗中的名句，除对仗外，本联还运用了什么表现手法？请结合诗句加以赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：对表现手法的考查，主要集中在“虚实结合”“动静结合”“渲染”“衬托”“白描”等方面。结合题干提问角度，先答出手法，然后再结合具体内容来分析。‎ 参考答案：运用了动静结合的手法。(2分)“广泽生明月”，广阔的洞庭湖是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，赋予了明月以活泼的生命，写出了其冉冉升起的动感，该句以动写静，表现出了洞庭湖的阔大与静谧；(1分)“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的，该句动静结合，写出了青山的苍茫，江流的喧闹。(1分)两句动静结合，描绘出了一幅广阔的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。(2分)(意思对即可，答白描可酌情给分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 唐宣宗大中初年，诗人由山西太原幕府掌书记，被贬为龙阳尉。从北方来到江南，徘徊在洞庭湖畔和湘江之滨，触景生情，追慕先贤，感伤身世，写下了《楚江怀古》五律三章，这是其中第一篇。‎ 首联先点明薄暮时分；颔联上句承接首联，下句才点出人来，颈联就山水两方面写夜景，“夹”字犹见凝练；尾联才写出“怀古”的主旨，为后两首开题，而以悲愁作结。全诗风格清微婉约，感情细腻低徊。李元洛评曰：“在艺术上清超而不质实，深微而不粗放，词华淡远而不艳抹浓妆，含蓄蕴藉而不直露奔迸。”‎ 重点高中适用作业 ‎“古诗歌阅读”综合提能练(一)　唐　诗 ‎1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 秋日还京陕西十里作①‎ 薛　稷 驱车越陕郊，北顾临大河。‎ 隔河望乡邑，秋风水增波。‎ 西登咸阳②途，日暮忧思多。‎ 傅岩既纡郁，首山亦嵯峨③。‎ 操筑无昔老，采薇有遗歌。‎ 客游节回换，人生知几何？‎ ‎[注]　①“京”指长安。“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息。此诗是诗人从陕县西回京时作。②咸阳：都城长安。③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。傅岩，相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用，国政大治。首阳山，据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，采薇首阳山，作《采薇歌》，最终饿死在首阳山。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情。一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。‎ B．中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士，表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今朝廷的不满。‎ C．诗人先从思乡写起，到“西登”二句时，突然作一顿挫，这样，既使乡情显得强烈，又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想做了铺垫。‎ D．这首诗的最后，诗人想到自己已多年客游在外，时间轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了人生无常、须及时行乐的感叹。‎ E．“驱车”四句，纯是散行，在气势流转中，极为自然地抒发了思乡情怀；而“傅岩”四句，却是工丽的对偶，使语言显得十分精美，在深沉婉曲中传达了不易言喻的隐衷。‎ 解析：选BD　B项，“对当今朝廷的不满”有误，应为“对当今政治的隐忧”，因为傅说、伯夷、叔齐代表了政治清明；D项，“须及时行乐”于诗无据。‎ ‎(2)开头两句“驱车越陕郊，北顾临大河”中的动词富有表现力，请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：抓住这句诗中的关键动词“驱”“越”“顾”，结合全诗主旨分析其表达效果。‎ 参考答案：“驱”“越”‎ 两个动词的连用，开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感，写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定。“顾”字形象地表现出诗人对故乡的怀恋之情。‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①全诗在自然质朴的语言中，深深地蕴含着对故土的思念、对政治的隐忧和怀才不遇的感慨。(×)‎ 分析：“怀才不遇的感慨”属于无中生有，应为“对人生短暂的感慨”。‎ ‎②诗的最后两句以散句结束，“客游”一句照应篇首，“人生”一句拓展诗意，形式上比较完整，意蕴上也比较丰富。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗作表现的是一种对故乡的深深眷念之情。首句“驱车越陕郊”中“驱”“越”两个动词的连用，开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感，为王命奔波的辛苦和自己的飘忽无定，全都隐含在字句之中。第三句一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。开始四句起得极为自然，语言朴实，但境界却十分阔大。由于望家乡而不见，一片乡思萦绕不去，日暮之时，诗人想到了家乡蒲州的两座名山，并因山及人。从对家乡的怀恋中产生出的对古人的追念，表现出作者仰慕贤士、高人的思想，但同时也流露出对当今政治的隐忧。最后，诗人又从思乡之念中，想到自己已经多年客游在外了，时间像轮回般地不断前进，一生不知还有多长的时间。于是诗人把思乡之情，扩展到了对人生无常的感叹，表现了更为深长、悲凉的意味，使得全诗至此充满了一种令人回肠荡气的思想感情。‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 早　行 刘　驾 马上续残梦，马嘶时复惊。‎ 心孤多所虞，僮仆近我行。‎ 栖禽来分散，落月照孤城。‎ 莫羡居者闲，溪边人已耕。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗的首联写诗人从梦乡中被唤起，残梦若续，又被马嘶惊醒，以马嘶写早行之早。‎ B．“心孤多所虞”，正反映出诗人早行时的心理状态，因为早行，前路漫漫，诗人孤独的心多有所虑，心绪不宁。‎ C．从“僮仆近我行”中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。‎ D．诗人在诗的颈联展现的是一幅清晨行旅图；同时，诗人通过这些景物的描写，寄托了自己的早行的喜悦心情。‎ E．尾联点出“溪边人已耕”，突出农人的辛勤，表达出诗人对农夫辛勤耕作的赞美和对农夫备受辛劳的同情。‎ 解析：选AD　A项，“以马嘶写早行之早”有误，应是以作者当时“依然梦思缕缕，睡意绵绵”的形态来写早行之早；D项，“早行的喜悦心情”不合诗意，应是“羁旅情怀”。‎ ‎(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：“莫羡”二字，是作者的自责，同时也是一种自我勉励；“溪边人已耕”更是对农人的一种赞颂。‎ 参考答案：①自责，作者感叹“莫羡居者闲”来告诉自己不应对自己的早行产生寂苦之感，表达了作者的内疚自责之情。②自勉，诗人触景生情，见到更早的已耕人，深感必须振奋精神，催马前行。③赞美农夫的辛勤耕作和对农夫备受辛劳的同情，通过“溪边人已耕”来突出农人的辛勤。‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①夜色迷漫，万物俱寂，依稀可见一些景物，近处的树木，树上栖息的鸟儿，远处天边的残月，微茫月色下的孤城，诗人只是用这些景物展现萧瑟寂静之感，以此来写早行之早。(×)‎ 分析：除了景物描写突出早外，还通过自己的情态、心理来写早行之早的。诗人从梦乡中被唤起，残梦若续，又被马嘶惊醒，以自己的这种状态写早行之早。出发时天时尚早，内心不免生出孤独寂寞之感，“近我行”更反映出内心对安全感的寻找，用这种心理来写早行之早。‎ ‎②这首诗题为《早行》，是诗人就切身所感、亲眼所见之事，写出旅人行早路的感受。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗题为《早行》，是诗人就切身所感、亲眼所见之事，写出旅人行早路的感受。‎ 首联说诗人起早赶路，没明说早到什么时候，他只诉诸感觉。说自己上马启程以后，残梦若断若续；不知走了多大一会，被马嘶声惊醒，才发现自己原来在赶路。颔联是诗人通过自己的心理来写早行。“心孤多所虞”，正反映出晚唐时期动乱的社会现实中，诗人早行时的心理状态。从“僮仆近我行”‎ 中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。颈联是旅途早行时的特定景象。因为夜色迷漫，万物俱寂。所以，诗人也只能依稀可见一些景物：近处的树木寂静地站立着，想来那些栖息的鸟儿还在依枝恋巢；远处的天边悬挂着残月，微茫月色下隐约矗立着孤孑的城池。最后，诗人宕开一笔，劝慰自己：“莫羡居者闲，溪边人已耕。”这是由早行时见到的另一种景象引起的感叹。即通过早行时所见“人已耕”的眼前之景，抒写了“莫羡居者闲”的情怀。‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 长安月夜与友人话故山 赵　嘏 宅边秋水浸苔矶①，日日持竿去不归。‎ 杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。‎ 重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微②。‎ 今夜秦城③满楼月，故人相见一沾衣。‎ ‎[注]　①苔矶：水边突出的长满青苔的岩石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：指长安。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。‎ B．“日日持竿去不归”是虚写，回忆了当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。‎ C．“重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法，意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。‎ D．“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那满眼的青翠欲滴的山色。‎ E．尾联回到现实，写诗人与友人相见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。‎ 解析：选AD　A项，“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，诗人回忆中的故山生活是轻松闲适的。D项，理解错误，“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。‎ ‎(2)本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：分析诗歌的某一联、某一句备受称道的原因，可以从意象、意境、语言、表达技巧、情感等多个角度入手。本诗颔联特色明显，连用多个富有特色的意象，故乡的景色历历在目，可见诗人对故乡的思念之情。诗人所选的意象“风”“潮”“蒹葭”“霜”“雁”都有一种清冷苍茫感，由此可见，其意境是凄清、幽远的。从语言上看，多个意象并列，属于白描，也可见诗人对故乡风物的记忆之深。‎ 参考答案：从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描画故山风情，从侧面表达了诗人对故乡的无尽思念；从意境上看，用杨柳、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境；从语言上看，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ (1)文化常识：长安，意为“长治久安”，现今西安城的旧称，是我国九大古都之一。外国人称之为胡姆丹。其地点由于历史原因有过迁徙，但大致都位于现在关中平原的西安和咸阳附近。先后有13个朝代及政权建都于长安，总计建都时间逾1 060年。在这些朝代中，曾经建都长安的汉朝与唐朝都是中国历史上强盛的时代。‎ (2)诗家语：翠微，青翠的山色，用表颜色的词，代指青翠的山。‎ ‎4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 早　雁①‎ 杜　牧 金河②秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。‎ 仙掌③月明孤影过，长门④灯暗数声来。‎ 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。‎ 莫厌潇湘少人处，水乡菰米岸莓苔。‎ ‎[注]　①唐武宗会昌二年(842)八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州(今湖北黄冈)刺史，闻此而忧之，因写下此诗。②金河：在今内蒙古呼和浩特市南。③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。④长门：汉宫名。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，感怀时事，因此以“早雁”为题。‎ B．“惊飞四散哀”五个字，从情态、动作到声音，写出一时间连续发生的情景，层次分明而又贯串一气，是非常真切凝练的动态描写。‎ C．长门宫中，灯光黯淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，衬托出逃难的早雁孤飞时的悲凉情怀，加上“数声”悲啼，更显出境界之凄凉。‎ D．颈联由征雁南飞遥想到它们的北归，相传雁至衡阳而止，遇春雨回，故有“逐春风”而回的设想，这寄寓着作者对未来的美好期望。‎ E．尾联描写潇湘人烟稀少，以此来展现战争带来了巨大的灾难，也是告诫流离失所、欲归不得的征雁，此处并非可以安身立命之处。‎ 解析：选DE　D项，“这寄寓着作者对未来的美好期望”错，这里是对流离失所的边地人民无微不至的关切。E项，诗人是在表示此处虽然人烟稀少，但还有菰米莓苔可食，征雁不妨暂居。‎ ‎(2)这首诗与张养浩的散曲《山坡羊·潼关怀古》所表达的情感有何相似之处？两首诗歌又分别是如何表达这种情感的？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：本题考查的是对比阅读，要注意审题，既要考虑两首作品的相似之处，又要兼顾到题干中两首作品所表达情感的不同。‎ 参考答案：①情感上：都表达了对老百姓疾苦的深切同情与关怀。②抒情方式上：杜诗托物言志，借雁喻民，通篇表达含蓄委婉。张曲怀古伤今，结尾直抒胸臆。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联想象鸿雁遭射四散的情景。这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外，广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。“孤影过”“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊飞四散”相应，写的是失群离散、形单影只之雁。颈联又由征雁南飞遥想到它们的北归。大雁秋来春返，故有“逐春风”而回的设想，但这里的“春风”似乎还兼有某种比兴象征意义。尾联诗人深情地劝慰南飞的征雁不妨暂时安居潇湘一带。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。‎ ‎5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 忆　昔①‎ 韦　庄 昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。‎ 银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。‎ 西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。‎ 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！‎ ‎[注]　①本诗作于诗人来长安应试之时，也是黄巢起义军攻破长安城之时。②五陵：即五陵原，距长安四十公里处。汉高祖刘邦将关东地区的二千名大官、高訾富人及豪杰并兼之家大量迁徙关中，伺奉长陵，并在陵园附近修建长陵县邑。后汉朝四任皇帝也竞相效仿，共建安陵、阳陵、茂陵、平陵与长陵共称五陵。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．全诗紧扣“忆昔”二字，首联以“昔年”领起，前六句回忆长安昔日繁华景象，尾联转向“今日”，抚今追昔，感慨遥深。‎ B．首联采用“五陵”之典故和“子夜”双关手法，展现了达官权贵声色犬马、笙歌达旦的奢靡生活，这也是唐王朝走向衰亡的表征。‎ C．颔联“长似昼”“不知秋”二语讽刺统治阶层沉迷于酒色，以致昼夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辞旨显达。‎ D．颈联中的“西园”是三国时期曹魏政权所在的邺都名园，曹丕、曹植兄弟有清夜游西园之举，故名“西园公子”。而“无忌”是战国四公子之一魏国信陵君的名号，这里显然是张冠李戴。‎ E．“莫愁”是古代洛阳女子，李商隐《马嵬》中就有“不及卢家有莫愁”之句，这里取“不知愁”之意，暗含对浮华歌女“不知亡国恨”“隔江犹唱后庭花”的哀痛。‎ 解析：选CD　C项，“直抒胸臆，辞旨显达”错，诗句描写豪门贵族昼夜不分、春秋不辨地沉溺于酒食声色，暗含他们只图享乐，而全然不顾国家之兴亡，辞旨较为含蓄。D项，“张冠李戴”错，诗人用的是字面上的意思，即取其无所顾忌、无所忌惮之意，意指王孙公子们只顾享乐，已到了无所忌惮的地步。‎ ‎(2)尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人的什么感情？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：最后一联，诗人宕开一笔，“今日乱离俱是梦”，把对往日的回想思绪拉回到现实，昨日的繁华，今日的乱离，多么像一场梦；诗人以景作结，呈现在他眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，十分感伤。从修辞角度看，“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势难以挽回。不管是从哪种艺术手法分析，都可看出诗人对社稷倾危的感叹和对国乱家离的深深感伤。‎ 参考答案：运用了虚实结合、以景结情(或“象征”)的手法。诗人由回忆转入现实，今日的离乱，往昔的繁华如梦般烟消云散，接下来写景，水流无已，此恨绵绵(“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如江水滚滚流去不复返)，表达了诗人对社稷倾覆的担忧和唐王朝走向衰亡的无限怆怀感伤之情。(手法2分，分析2分，情感2分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①“不知秋”运用比喻手法，含有不知末日将临的深意。(×)‎ 分析：应是“双关”手法。‎ ‎②昔日长安贵族豪右那种灯红酒绿的生活同眼前“乱离”的景象形成鲜明对比。(√) ‎ ‎6．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 东平别前卫县李寀少府 高　适 黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。‎ 怨别自惊千里外，论交却忆十年时。‎ 云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。‎ 此地从来可乘兴，留君不住益凄其。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首联选取最能表现春天时令的翩翩黄鸟、低垂的杨柳、和煦的春风，勾勒出一幅明丽的春景图，以乐景衬悲情。‎ B．第二联一方面说李寀将远去“千里”，两人日后难以相见；另一方面追述两人的友情，自己与李宷并非一年半载短暂之谊，而是有交往“十年”的深厚感情。‎ C．第三联用字精妙，比如“远”字，不仅表现诗人极力眺望的神态，而且还曲折地传达出诗人内心产生的对朋友的陌生感。‎ D．第四联运用典故，说春光明媚，正如王徽之“乘兴”(乘其兴致)访戴逵，而友人去意已定，自是倍感“凄其”(心境凄凉)。‎ E．这首送别诗选用日常生活中的常见物象，主要采用间接抒情的方式，选用平俗的词语，不尚雕饰，描绘清新自然的场景。‎ 解析：选CE　C项，“传达出诗人内心产生的对朋友的陌生感”错误，应为“传达出诗人内心的离伤”。E项，“主要采用间接抒情的方式”分析不正确，应是“直抒胸臆”，如首联“悲”，尾联“凄其”。‎ ‎(2)颈联是什么意思？尾联在全诗中有什么作用？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：诗句的意思要结合上下句理解，尾联的作用要注意结构上是照应开头，内容上是深化主题，要答出具体是什么主题(离别之悲)。‎ 参考答案：颈联的意思：云雾散开，朋友乘坐的帆船已经远离了，(2分)诗人骑着马在山路上缓慢前行。(2分)‎ 尾联的作用：照应开头，突出其“悲”。(2分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①诗中回顾两人长达十年的深厚情谊，抒发了客中离别的悲凄之情。(√)‎ ‎②友人离别，凄楚可知，而诗人却以明媚的春景来衬托这种内心的“悲愁”，更反衬出内心“愁”怨之深。(√)‎ ‎③“路绕梁山匹马迟”是说只剩下友人匹马单骑，“绕梁山”而回返。(×)‎ 分析：友人远去的一叶“孤帆”飘然而逝，只剩下诗人匹马单骑“绕梁山”。友人坐船而去，诗人骑马送行。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联出句发端起兴，杨柳，送别之物也，表依依惜别；对句点明时令，言事、言情，为离别而悲伤。颔联围绕送别展开，出句说李宷一去千里之外，不知何年何月再会，所以怨；对句回顾交情，十年相知，会有很多故事，情深意切。颈联出句写李宷离去，从黄河乘船顺流而下，孤帆远去，太急促了；对句写作者送客，慢慢骑马绕山路而行，不忍分别。尾联出句写同在离别之地相处的融洽；对句写送别的无可奈何，因而不胜凄切。‎ ‎7．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 送虢州王录事之任 独孤及 谓子文章达，当年羽翼高。‎ 一经俄白首，三命尚青袍。‎ 未遇须藏器，安卑莫告劳。‎ 盘根傥相值，试用发硎刀。‎ ‎(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．从题目来看，这是一首送别诗，然而全诗自始至终无一句直写离情别绪，送别之情却蕴含其中。‎ B．首联中的“羽翼”运用了比喻手法，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，这与颔联说他久居低位形成对比。‎ C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含义相近。‎ D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。‎ E．本诗主要运用叙述和议论相结合的表达方式来抒情达意，全诗语言直白浅显，而抒发的情感却强烈动人。‎ 解析：选BE　B项，“希望位至宰辅”于诗无据；E项，“语言直白浅显”错，语言不全是直白浅显的，全诗多处运用比喻，语言委婉含蓄。‎ ‎(2)这首诗蕴含了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能。②同情：颔联是对其长期得不到升迁的同情与安慰。③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位。④鼓励(期望)：尾联鼓励其不辞辛劳，努力施展才华，建功立业。(每点2分，答出三点给6分。意思对即可)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①颔联“白”“青”两字，十分形象地写出了王录事年老而官微的现实情况。(√)‎ ‎②“未遇须藏器”意在告诫友人不要沉迷官场，应归隐田园。(×)‎ 分析：“意在告诫友人不要沉迷官场，应归隐田园”错，意在劝诫友人勿露锋芒。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本诗是一首送别诗，题目点明了送别的对象。首联“谓子文章达，当年羽翼高”中的“文章达”是说王录事的文章写得好，意在赞美王录事文采出众，有杰出的才能，而“羽翼高”中的“羽翼”运用了比喻手法，意在表明王录事志向高远。“一经俄白首，三命尚青袍”一联是对王录事的同情和安慰，“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，此处意在说明王录事官职低，这与首联“羽翼高”形成对比，表明王录事虽志向高远，却久居低位。颈联“须藏器”与“莫告劳”是诗人对王录事的忠告，劝诫他勿露锋芒，安于低位。尾联“盘根傥相值，试用发硎刀”则是诗人对王录事的鼓励，“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。全诗无一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。本诗叙述与议论相结合，语言含蓄委婉，表意曲折。‎ ‎“古诗歌阅读”综合提能练(二)　宋　诗 ‎1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 东湖新竹 陆　游 插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。‎ 清风掠地秋先到，赤日行天午不知。‎ 解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。‎ 官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．诗的开头一句写出种竹时的情景，接下来的诗句都是从不同角度，对新竹进行形象化的描绘。‎ B．“养成寒碧映涟漪”这句诗，通过水来反映它的疏影。这里竹的“寒碧”和水的“涟漪”，互相呼应，都有“冷”“凉”的含意。‎ C．第三句“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景，“秋先到”三字，十分准确、生动，把“新竹”纤枝因风而动的特点，形象地烘托出来。‎ D．五、六两句中“声簌簌”“叶离离”，用虚实结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。‎ E．最后两句议论，写作者对竹林的爱慕和向往，希望“官闲”时经常到此“枕簟”。而这竹篾制成的“簟”，又呼应诗题的“竹”字。‎ 解析：选BC　A项，“接下来的诗句都是从……的描绘”说法错误，本诗第七、八句并不是对新竹的描绘。D项，“虚实结合的手法”有误，应为“视听结合的手法”。E项，“最后两句议论”不正确，应为“最后两句抒情”。(2)尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：先对这首诗的尾联进行分析，再结合全诗内容归纳出作者所要表达的思想感情。作答时，要紧扣诗歌的题目“东湖新竹”。‎ 参考答案：诗人在尾联写到，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 虚心劲节的竹 竹，枝干修长，空心劲节，“未出土时先有节，到凌云处还虚心”。竹子的虚心劲节正好与古代君子之风吻合，所以古诗词中的竹子往往被塑造成君子的形象。 ‎ ‎2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 题李愬①画像(节选)‎ 惠　洪 淮阴北面师广武②，其气岂止吞项羽？‎ 君得李祐不敢诛，便知元济在掌股。‎ 锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公③。‎ 君看鞬櫜见丞相④，此意与天相始终。‎ ‎[注]　①李愬：唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。②广武：指广武君，赵国谋士。③大梁公：唐朝功臣梁国公狄仁杰。④鞬櫜：盛弓箭的器具，此指背着弓箭拜见丞相。丞相：唐朝宰相裴度，为平叛之役的最高统帅。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．前两句中，“师”是“请教”的意思，诗句是说韩信破赵，不杀赵国谋士广武君，向其请教攻燕伐齐之计，后破项羽。‎ B．三、四两句讲的是李愬设计擒获叛将吴元济的手下李祐，李祐不肯投降，李愬便将他诛杀了。‎ C．诗歌前四句，从楚汉相争时的史实着笔，运用对比手法来刻画李愬，即将韩信的典故与李愬的功绩相对比，更加鲜明地突出了李愬的形象。‎ D．第五句赞美李愬有其父当年的风范，这里把李愬与西平郡王并提，表明了李愬在诗人心目中的地位是很高的。‎ E．诗歌刻画李愬的形象特征时，通过议论统摄史实，而议论本身又带有浓郁的抒情色彩。‎ 解析：选BC　B项，“李祐不肯投降，李愬便将他诛杀了”错误，原意应该是李愬不杀李祐而生擒叛将吴元济。C项，应是“类比”的手法，诗歌前四句将韩信向广武君请教终破项羽的典故与李愬不杀李祐而生擒叛将吴元济的功勋相类比，非对比。‎ ‎(2)请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①深谋远略，大将风度。李愬俘获李祐而不杀，从此吴元济的命运已落股掌之中，胜利可期。②厚待将士，气度非凡。李愬像他父亲一样厚待将士；“拄颐长剑”，又像当年唐朝功臣梁国公狄仁杰。③为人谦恭，赤胆忠贞。李愬破敌后背着弓箭拜见丞相，表现了他不居功自傲、善识大体的品质。(每点2分)‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 丞　相 中国古代官名，一般指皇帝下面的最高行政官，辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。‎ 先秦时期有“相”“相邦”等之名，秦朝才正式设置丞相。唐玄宗开元元年，改尚书左右仆射为左右丞相，元朝于中书省置丞相。‎ 需要注意的是：宰相不一定是丞相，宰相在不同朝代，有不同的官职对应。宰相是中国古代对于辅佐君主并掌握国家最高权力的官员的一种俗称，不是具体的官名。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 一、二句，从楚汉相争的史实着笔，写韩信采纳广武君的计谋平定燕、齐，项羽势孤。三、四句，写李愬俘获李祐但没有杀他，从此吴元济的命运已落股掌之中，表现了李愬的深谋远略和大将风度。“锦袍”‎ 两句是说李愬曾像他父亲解下锦袍玉带送给部将一样厚待将士；身上佩着拄颐长剑，又像当年的唐朝功臣梁国公狄仁杰。最后两句抓住“见丞相”的细节表现李愬不居功自傲、善识大体的品质，表现了他对朝廷的赤胆忠心和政治远见。‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 苏秀道中[注]自七月二十五日夜大雨三日，‎ 秋苗以苏，喜而有作 曾　幾 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。‎ 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。‎ 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。‎ 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！‎ ‎[注]　苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首联写霖雨突降，不仅“润”了衣襟，诗人的心田仿佛也得到了滋润。‎ B．颔联正面写景，诗人不愁屋漏床湿，却喜溪流涨水。‎ C．颈联一反雨打梧桐添惆怅的俗套，转而写想象中雨后庄稼的生机及现实中窗外雨打梧桐叶之声的美妙。‎ D．尾联表现了诗人自己因这场甘霖而生的狂喜之情，即无人比得上自己的喜悦。‎ E．“喜”字贯穿全诗，每一联都是一喜，全诗通过写“喜雨”体现出诗人对农民的关心。‎ 解析：选BD　B项，“颔联正面写景”错误，该联是直接抒情，正面表现一个“喜”字；D项，“无人比得上自己的喜悦”理解有误，“无田似我犹欣舞，何况田间望岁心”是说“像‘我’这样没有种田的，尚且这么欢欣鼓舞，更何况田间那些等待丰收的百姓呢！”。‎ ‎(2)这首诗写出秋雨怎样的特点？诗人是如何表现这些特点的？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：特点：雨大，及时。(2分)‎ 分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉的结合，表现雨大；②运用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打梧桐声音之美妙来表现雨的及时；④运用衬托的手法，通过写诗人的喜悦来衬托农人的喜悦，以此来表现雨的及时。(4分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①这首诗语言简明洗练、轻巧明快，与诗人所抒发的“喜”相契合，是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗。(√)‎ ‎②颈联两句分别从时间和空间的角度来写夜雨带来的美好情景。(×)‎ 分析：应该是分别从“空间(千里)和时间(五更)”的角度来写夜雨带来的美好情景。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这是一首旋律轻快、情致酣畅的喜雨诗，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛诗人的心田也得到了滋润。颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的感情，这一“喜”字贯穿全诗。颈联承“且喜”句，一反雨打梧桐添惆怅的俗套，写想象中雨后庄稼复苏的生机及现实中窗外雨打梧桐的美妙之声，突出了“喜”字，体现了诗人对劳动人民的深厚感情。尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜乐之心。‎ ‎4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 感　旧 陆　游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。‎ 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。‎ 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。‎ 奇士[注]久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？‎ ‎[注]　奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。‎ B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，起到了很好的表达效果。‎ C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。‎ D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。‎ E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。‎ 解析：选AC　A项，“儒雅谦恭”有误，综合首联中的“书剑”“如云”“吐虹”等词，可以看出诗人的形象应为“豪迈洒脱”。C项，对“塞外奇绝风光的深情怀念”错，颈联写自己梦回战地，是为了表达对戎马生涯的怀念，没有对塞外风光的描写，更谈不上怀念。‎ ‎(2)作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：首联写诗人年轻时自信有文武才华，笑傲王侯，能言雄辩，理想远大。颔联写作者本欲战场杀敌，以酬壮志，如今却年华老去，白发萧疏，表现了英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇，空怀报国之志，赋闲在家，只有在梦中才能回到曾经建功立业的塞外，与首联对比，表现了壮志难酬的悲愤。尾联则痛惜好友已然故去，表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。‎ 参考答案：①迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。②壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心情。(每点2分)‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 秋风之意象 ‎①秋天的风；西风。因秋风萧瑟，故往往蕴含凄凉悲苦之情(洛阳城内见秋风，欲作家书意万重)，或喻指人生暮年之态。汉武帝《秋风辞》：“秋风起兮白云飞。”杜甫《和严郑公军城早秋》：“秋风嫋嫋(同‘袅袅’)动高旌。”‎ ‎②同“抽丰”。指利用各种借口向人索取财物。特指向在任官员乞求遗赠。《儒林外史》第四回：“高要地方肥美，或可秋风一二。” ‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 泊舟呈灵晖 徐　玑[注]‎ 泊舟风又起，系缆野桐林。‎ 月在楚天碧，春来湘水深。‎ 官贫思近阙，地远动愁心。‎ 所喜同舟者，清羸亦好吟。‎ ‎[注]　徐玑(1162－1214)，字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人。与徐照(字灵晖)、翁卷(字灵舒)和赵师秀(号灵秀)合称“永嘉四灵”。‎ ‎(1)下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“泊舟风又起，系缆野桐林”点题，交代了泊舟的地点与环境，一个“又”字表明漂泊时间很长，暗含羁旅在外的辛酸。‎ B．“官贫思近阙，地远动愁心”，诗人官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师？这里，‎ ‎“近阙”就是靠近京城，对皇上不满之意溢于言表。‎ C．这是写给朋友的一首诗，也是一首典型的律诗。含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。颔联、颈联对仗工整。‎ D．人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧。所幸的是，船上还有一位与我志趣相投的旅伴。全诗情感由喜到忧，不断变化。‎ E．这首诗歌，作者借“风”“林”“楚天”“湘水”等意象抒发了内心的失意愁苦。景语情语融为一体，艺术性很强。‎ 解析：选BD　B项，没有“对皇上不满之意”。D项，不是“由喜到忧”，而是“由忧到喜”。‎ ‎(2)“月在楚天碧，春来湘水深”意象鲜明，请结合诗句加以赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①楚天碧蓝，明月高挂；春来水涨，柔风拂面，月影在水中荡漾。诗人选用明丽的意象为我们营造了一个悠远、空明、静谧的意境。可惜身在他乡，漂泊在外。(3分)②以乐景写哀，倍增其哀。诗人正是用乐景写哀情，含蓄地表达了在外漂泊的失意之愁。(3分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①“官贫思近阙，地远动愁心”由前两联的借景抒情转为直抒胸臆。(√)‎ ‎②尾联照应诗题，结构圆合，将诗作献与友人之意传达出来。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 从题目可以看出，这是写给朋友徐照的一首诗。‎ ‎“泊舟风又起，系缆野桐林。”点明了泊舟的地点是野桐林。一个“又”字点明诗人像这样漂泊在外已不止一年了。春风又起，一年又过去了，依然在漂泊，羁旅之思蕴蓄其中。‎ ‎“月在楚天碧，春来湘水深。”人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧：楚天碧蓝，一轮明月高挂；春来水涨，柔风拂面，月影在水中荡漾。这里，诗人选用明丽的意象为我们营造了一个悠远、空明、静谧的意境。这是多么美的景色啊，可惜身在他乡。王国维说：“以乐景写哀，倍增其哀。”诗人正是以乐景写哀情，含蓄地表达了只身在外的漂泊之感。‎ ‎“官贫思近阙，地远动愁心。”这里，由前两联的借景抒情转为直抒胸臆。官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师，得朝廷重用？所居地偏远，这就更加触发了诗人内心的失意愁苦之情。‎ ‎“所喜同舟者，清羸亦好吟。”所幸的是，船上还有一个长得清瘦、喜欢吟诗的旅伴，与我志趣相投。这才让寂寞孤单的旅途有了一点点乐趣。也许正是船上这位旅伴让作者想起了同样与自己志趣相投的好朋友徐照吧。‎ 这是一首典型的律诗。前两联写景抒情，后两联直抒胸臆。颔联、颈联对仗工整。‎ 整首诗来看，诗人的感情经历了由忧到喜的变化。‎ ‎6．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 渭上秋夕闲望①‎ 潘　阆 秋色满秦川，登临渭水边。‎ 残阳初过雨，何地不鸣蝉。‎ 极浦涵明月，孤帆没远烟。‎ 渔人空老尽，谁似太公②贤？‎ ‎[注]　①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。‎ ‎(1)下列对诗歌相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思。‎ B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。‎ C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。‎ D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。‎ E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。‎ 解析：选CD　C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析错误，应是“小船慢慢消失在缥缈的水烟之中”。D项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说自己无人赏识，无太公的际遇。‎ ‎(2)本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。(1分)采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。(2分)诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。(3分)(如答“动静结合”“声色结合”也可酌情给分)‎ ‎ [多学一点·丰厚储备]‎ 蝉之意象 蝉，作为自然界中客观存在的弱小生命体，“朝饮甘露，暮吟高枝”，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入诗词中成了较多的描写对象。‎ 作　用 解　说 显示出时 间的变化 蝉在白露到来时，必死无疑，给人无可奈何的伤悲之感。诗人常以蝉喻指自我生年不满百的悲剧情怀，凄冷的人生风雨，字里行间渗透着作者怜惜生命的主观感受。‎ 映射出悲 凉的情调 秋天给人的审美感受是一种悲凉的情调，蝉极易渲染出一种苍凉的氛围，形成孤冷意象融入别离远游之中。‎ 赋予蝉高 格之形象 古代有些文人历尽沧桑，难免滋生出往事如梦，命运坎坷的迷惘和感伤。诗人常通过对蝉的描写反映自己失意之情，高格之情调。‎ ‎ ‎ ‎7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 杜鹃花得红字①‎ 真山民②愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。‎ 归心千古终难白，啼血万山都是红。‎ 枝带翠烟深夜月，魂飞锦水③旧东风。‎ 至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。‎ ‎[注]　①得红字：指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即需押此韵。②真山民：宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，自称山民。③锦水：即锦江，在四川成都。‎ ‎(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。‎ B．第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天，只好把对往事的思念和满腔遗恨寄予眼前的“芳丛”，聊以释怀。‎ C．颔联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”‎ ‎，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。‎ D．颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美；后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魂。‎ E．尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，“长挂望眼”，永无绝期。‎ 解析：选BD　B项，“聊以释怀”不恰当。D项，“动静结合”不当，应为“虚实结合”，后句的意思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。‎ ‎(2)本诗和白居易的《琵琶行》中都写到杜鹃鸟，它们在诗中的作用有什么不同？请具体说明。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①本诗在抒情上作者托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。在结构上由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。(第一点4分，第二点2分。意思相近即可)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①颔联“千古”与“万山”相对，将眷恋故国之情和亡国之恨表露无遗。(√)‎ ‎②这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最终言志，表达故国之思。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗先推本溯源，写杜鹃鸟。“愁锁巴云”，直接由杜鹃生发，写杜鹃产地，使人自然地联系到望帝杜宇化成杜鹃的哀怨故事。诗人把环境描写成愁云密锁，一片凄凉黯然，为全诗定调。望帝已化为杜鹃，自然往事成空，渺如云烟，无法挽回，所以以“往事空”论定，第二句赶紧拉回，说杜鹃把满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上。这不啻告诉人们，云空未必空，一切都可忘怀，但对故国刻骨铭心的思念，又怎么能放得下呢？诗先抑后扬，极尽刻绘之能事，在写杜鹃时，顺笔带出杜鹃花，就与诗题不即不离，得咏物三昧。同时，透过咏物，诗人又把自己的心事沉入。杜鹃鸟的“愁锁巴云”与诗人愁锁故国大地的亡国之哀是相通的；杜鹃鸟将故国之思寄托在杜鹃花上，诗人又何尝不是将亡国之恨寄托在这首咏杜鹃花的诗中呢？因此，诗写得那么低沉，那么伤感。‎ 次联承上，仍写杜鹃鸟。杜鹃鸟的啼声犹如“不如归去”‎ ‎，又啼到口角出血，诗便由此展开。诗写道，它声声地悲啼着，但它的思归苦心，千万年来，向谁陈诉，谁能明白？因此它啼啊啼啊，啼出了血，染红了这万山开放的杜鹃花。写作手法与上联完全一致。只是将杜鹃的典故分成两个着重点来写，同样在句尾关联杜鹃花。在这联中，再次借杜鹃明志，杜鹃眷恋故国的心不改，千古难明，怨深恨长；诗人眷恋已经灭亡的宋朝，不也是如此吗？诗人的血泪，又何尝不是像杜鹃一样流个不尽，到死不休呢？‎ 第三联正式写杜鹃花。出句又承上，杜鹃啼血，染红杜鹃花，于是杜鹃花也就充满了愁思怨情，它在夜月的照耀下，丛生的枝叶，萦绕着青翠的烟雾。这句状夜中之花极神，因是写夜，诗便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又与夜的朦胧融成一气，升腾起一片悲凉之气。对句改为虚拟，由冷月照射着的花，返带杜鹃鸟，说杜鹃鸟的精魄一定仍然记挂着往日锦江边的东风。这一点故乡之思，真是百死不悔。诗铸情造景，孤峭凄迷，神似李商隐的无题诗，缠绵感人。‎ 最后，借物明志，说这满山的杜鹃花，是杜鹃的血染成，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了，怎么能不因此而感动得凄然泪下呢？特地标举杜鹃花对行人产生的同是“怀乡恨”，于是前面六句都有了主题，行人的恨与杜鹃的恨就统一在一起了。‎ ‎8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 泊平江百花洲①‎ 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。‎ 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。‎ 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。‎ 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。‎ ‎[注]　①本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。②王程：指为王事(公事)奔走的旅程。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．开头两句交代自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文发出感慨作势，“王程”二字已微露端倪。‎ B．诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，调子沉重，抒写了自己的羁旅之苦。‎ C．苏州是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景，兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意。‎ D．诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。‎ E．杨万里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情却每每不够深沉。而这首诗，除了轻快清新、洒脱自然的风格，其思想也是很有深度的。‎ 解析：选BE　B项，“调子沉重”不妥；E项，这首诗思想深度比较有限。‎ ‎(2)请赏析诗句“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：解答此题要注意拟人修辞的运用，从描写对方入手来表达自己的诗歌主题，新颖别致。‎ 参考答案：这一句诗人将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对方来写故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。(3分)这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也表达了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套且更有情趣。(3分)‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 扁舟之意象 类　型 解　说 漂泊 之感 一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。‎ 自由 之意 对中国文人来说，“泛不系之舟”，成为颇具吸引力的人生理想。‎ ‎ ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 开头两句交待自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文翻出感慨作势。“王程”二字已微露端倪。颔联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，但调子并不沉重，毋宁说还带有一点悠然自赏的意味。颈联承“四泊百花洲”，突出自己对这一带风物的熟悉。明明是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。尾联承“半世三江五湖棹”，从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。‎ ‎“古诗歌阅读”综合提能练(三)　宋　词 ‎1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 鹧鸪天·游鹅湖，醉书酒家壁①‎ 辛弃疾 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。‎ 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家②。‎ ‎[注]　①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅42岁。②外家：女子出嫁后称娘家为外家。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．“春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野，表现农村恬静而又充满生机的仲春之景。‎ B．“新耕雨后落群鸦”写土地耕好了，又适逢春雨，群鸦落在土地上，一片凄凉景象。‎ C．“闲意态，细生涯”写的是村民的生活状态：村民们悠闲自在，生活井然有序。‎ D．“青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家”写农家女子趁着大忙前的闲暇赶着去走娘家。‎ E．这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。‎ 解析：选BE　B项，应是群鸦在新翻的土地上觅食，充满生机。E项，这首词表现的是词人怀才不遇，报国无门，不甘闲居却又无可奈何的心情。‎ ‎(2)这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：这首词采用了以景写人、以事写人，故侧重的是心情和遭遇。由注释可知，此时的词人被罢官而闲居，“春无奈”“酒”“生涯”表现了词人的政治生涯不顺，借酒浇愁的无奈，由此可体会出，作者描写春天的美好，是为了反衬自己内心的哀愁，故运用了以乐景衬哀情的手法。‎ 参考答案：这首词主要运用了以乐景写哀情(或“反衬”)的表现手法。(2分)田园风光怡人，农家生活闲适，词人面对生机勃勃的春天，联想到自己的遭遇，仕途上的失意与感叹岁月流逝的惆怅之情便油然而生；(2分)而对闲适、古朴的村居生活的描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不甘闲居却又无可奈何的复杂心态。(2分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①“多情白发春无奈”，词人心情沉闷，只好到小酒店去饮酒解愁。这里“多情”二字写得诙谐，恰如其分地传递出词人那种带有苦味的诙谐。而在这诙谐中，深切地感受到作者无可奈何的愁绪。(√)‎ ‎②与本词的开篇几句不同，下片词人从远处落笔，一个“闲”字、一个“细”字、一个“有”字、一个“趁”字，把农村生活的闲适与古朴活脱脱地展现在人们的面前。(×)‎ 分析：“远处”应为“近处”。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 词的上片写仲春田园的美丽风光和词人由此引发的感喟。仲春时节，一场春雨刚过，平原上开满了白色的荠菜花；在刚翻耕过的土地上，群鸦在起落着觅食。面对这一派格调清新、色彩明丽、生机勃勃的春光，词人的内心深处也似乎有一股涌动的热情，他是多么希望为国家“金戈铁马，气吞万里如虎”，但想到罢官的现实，又感到无可奈何，他因此而愁苦得白了头发，只得在傍晚时到挂有青布酒幌的酒店去赊一点酒喝，好在赊酒很方便。词人想借酒浇愁，可这酒又怎能解除他内心的愁呢？‎ 词的下片描绘了一幅朴实闲适的农家生活图景。人们心情悠闲恬静，过着勤俭的生活；牛栏的西边种着桑麻等农作物。在这一片宁静的田园中，又走出一位农家女子，她穿着白套裙，趁着生蚕前的闲暇去娘家。透过农家们恬然自安的心态，我们可以更真切地看到英雄无用武之地的词人那种无奈背后的不甘闲居的进取之心，那种追求国家统一的执着。‎ ‎2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 水龙吟·秋兴 吴则礼　　‎ 秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。‎ 头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。‎ ‎[注]　①贳(shì)：赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！若何去此而死也？”‎ ‎(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．词的上片“秋生”三句和“澄江”三句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。‎ B．“苍鬓”三句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。‎ C．“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念。‎ D．词的尾句“牛山底事，强成沾洒”，写的是齐景公登牛山而悲泣的故事，表现出齐景公深感时光易逝。‎ E．整首词所描写的萧萧落木、雨后澄江、云水萦舍、月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。‎ 解析：选CD　C项，“抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念”有误，“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故乡亲人的思念。D项，“写的是齐景公……深感时光易逝”不当，应该是“借用齐景公登牛山而悲泣的故事来抒发词人对时光易逝的人生感叹”。‎ ‎(2)下片写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”‎ 三句，请结合全词简要赏析这三句。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：这三句描写了词人酒醉中的梦境(或“想象”)：词人回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比(或“衬托”“虚实结合”)，表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情。‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 根据提示写出诗文的原句。‎ ‎“头上纶巾醉堕”写词人借酒浇愁。酒，在古典诗词中往往与忧愁相伴。白居易的《琵琶行》中“①　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　”之句，刻画了送别之际，宾主举杯，想要将离别之情与杯中之酒一饮而尽的场景；范仲淹在《苏幕遮》中有“③　　　　　　　　　　，④　　　　　　　　　　　　，化作相思泪”之句，借酒抒发相思之愁；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中低吟着“⑤　　　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　　　”，将自己的苦闷与释然都融在这一杯酒里。当然，也不乏借酒助兴的作品。陶渊明在《归去来兮辞》中用“携幼入室，有酒盈樽”，写出他在辞官归田后，和家人团聚的温馨与快乐。‎ 答案：①主人下马客在船　②举酒欲饮无管弦 ‎③明月楼高休独倚　④酒入愁肠 ‎⑤人生如梦　⑥一尊还酹江月 ‎ ‎3．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 鹧鸪天·鹅湖①归病起作 辛弃疾　　‎ 著意寻春懒便回，何如信步两三杯。山才好处行还倦，诗未成时雨早催。‎ 携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食归宁②女，笑语柔桑陌上来。‎ ‎[注]　①鹅湖：在江西省铅山县，辛弃疾曾谪居于此，后卒于此。②归宁：已嫁女子回娘家看望父母。‎ ‎(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首句“著意”一词，表露出久卧病榻之后，词人对春意盎然之景的企盼；“懒”字则又道出词人“精力衰退”的实际身体状况。‎ B．“山才”两句化用杜诗“片云头上黑，应是雨催诗”，描述了词人观赏山景作诗的情状，把词人陶醉在自然风光之中的形象表现出来。‎ C．“携竹杖，更芒鞋”写词人野游的装束打扮，营造出轻松而随意的氛围。“竹杖”‎ 暗示年老体衰，而“芒鞋”则照应上片的“寻春”与“信步”。‎ D．“朱朱粉粉野蒿开”描绘出花儿鲜明的颜色和生气蓬勃、随处开放的特点，写出了田野的实景。‎ E．这首词上片写病愈无意出游的情态，下片写出游所看到的原野风光和人事，上下片联系紧密，构成一个有机的整体。‎ 解析：选CE　C项，“年老体衰”错，“竹杖”暗扣标题的“病起”。E项，“无意出游”错，由“著意寻春”可知，词人并非“无意出游”。‎ ‎(2)有人认为“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”两句将春天描摹得最为生动传神。请找出这两句中描写最巧妙的一处，并简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：其中“柔”字尤为巧妙传神。它写出桑叶之嫩，春光之新。(2分)同时，“柔”字衬托出女子因快要回到娘家看到亲人而表现出的轻松的步态和欢乐的笑声。(2分)“柔”字点明了词人寻春的内心感受，词人寻找的春天，充满生气，隐藏在乡野的花草中，暗含在女子的笑声里。(2分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①下片头三句承上述氛围和意绪，在情感的表现上没有显著变化。(×)‎ 分析：“在情感的表现上没有显著变化”错，下片“变含蓄为明朗，变抑郁为旷达”。‎ ‎②词题交代了词人作词时的地点及状态，正文中也多处有相关内容与词题照应。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首词写了词人赋闲乡村时，春日入山寻访探胜的所见所闻。上片，词人并未开门见山地道出自己看到的春日盛景，而是娓娓如话家常，表明了自己有酒则沽、随缘自适的想法。“山才”两句意思是胜景在前，不料人倦思憩；雨来更添游兴，能意外地启人诗思。下片，“携竹杖，更芒鞋”，营造出轻松而随意的氛围，为邂逅乡村春色做了不露痕迹的铺垫。“朱朱”一句点出花儿鲜明的颜色和生气蓬勃、随处开放的特点。结尾处写路遇回娘家省亲的女子，看到她春风满面，笑语盈盈，词人似乎受到了感染，心情也随之愉快起来。全词用语清新自然，生活气息浓郁。‎ ‎4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 浪淘沙·九日从吴见山①觅酒 吴文英②‎ 山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。‎ 乌帽压吴霜。风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。‎ ‎[注]　①吴见山：吴文英的词友，二人常有唱酬相和之作。②吴文英：号梦窗，一生未第，游幕终生。‎ ‎(1)下列对这首词的分析与鉴赏，正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“山远翠眉长。高处凄凉”两句，是写女子眉如远山长，她登上高处，心中感到凄凄凉凉，无心赏景远望。‎ B．“乌帽压吴霜。风力偏狂”两句，是说山风很大，词人只能用帽子来抵御“吴霜”的寒冷，由此可见词人已年老力衰。‎ C．“一年佳节过西厢”一句，直叙去吴见山家饮酒，重阳佳节在老朋友家的西厢房中度过。“佳节”指的是重阳节，与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日。‎ D．“秋色”“雁声”和“斜阳”都是写景，词人对景思亲，感慨自己已入暮年却仍羁旅在外，流露出词人的哀愁、郁闷。‎ E．本词表现出词人的多种感情，既有对时光飞逝，自己已入暮年的感慨，又不乏羁旅在外的哀愁，还借助重阳节这一主题寄托了思亲怀乡的苦闷。‎ 解析：选DE　A项，通读全词可知，本词的叙述主体并非女子，而是词人自己。首句“山远翠眉长”是描写词人登高所见的寒山空蒙、山气青翠欲滴的图景。B项，对词句的理解有误，“乌帽压吴霜。风力偏狂”两句中，“吴霜”指白发，词句写词人虽然用黑色的帽子遮盖住白头发，以免显露出自己的老态来，但是秋风狂劲，仍旧不时地要从头上的“乌帽”中吹飘出白发来。C项，“与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日”表述有误，“中秋节”应改为“中元节”。‎ ‎(2)这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：根据题干要求，先通过品读该词，找出其中运用的修辞手法和其他艺术手法，然后结合词句分析这种手法是如何运用的，有什么表达效果。如：“山远翠眉长”一句，看到其中的“眉”字，可考虑是否运用了比喻的修辞手法，将山的苍翠景致比作女子蛾眉(古代女子多用青黑色颜料画眉，似山色)；“菊花清瘦杜秋娘”中的“清瘦”本是形容人的，在词句中用来形容菊花，明显是拟人手法。本词既有写景句，又有“凄凉”“愁”等抒情的字眼，可以考虑借景抒情、以乐景衬哀情等手法。‎ 参考答案：①比喻。如“山远翠眉长”一句，远远望去，寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气。诗歌将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳节登高的美景。②拟人。“‎ 菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花以人的特征。“杜秋娘”泛指美丽动人的歌伎。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌伎一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化。③以乐景衬哀情(或：借景抒情)。面对“山远翠眉长”的重阳节美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦。④触景生情(或：以景结情)。“雁声”与“斜阳”往往与羁旅漂泊相联系，词人听到雁声，看到斜阳，触发了思乡之情和对自己羁旅漂泊的感慨。(每点3分，答出两点即可)‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 菊的意象 菊花以其品性的素洁高雅、色彩的绚丽缤纷、风骨的坚贞顽强和意趣的丰富多彩而备受文人青睐。‎ 幽人高 士之花 菊花，幽独淡雅，孤高傲世，向来是幽人高士隐逸情怀的象征。‎ 感时伤 怀之花 古人有重阳佳日登高望远、饮酒赏菊的习俗。诗人历经战乱，辗转漂泊，或思乡怀人，或悲愁叹老，或伤时忧民，常常借助重阳登高、饮酒赏菊一吐胸中块垒。‎ 坚贞高 洁之花 菊花，不像牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但是，它傲霜抗寒，坚强不屈，它高洁幽雅，芳香四溢，引动了诗人的情思，激活了诗人的心智，促使他们写下了一曲曲借菊传情，托菊言志的颂歌。‎ 战天斗 地之花 唐代诗人林宽有诗“莫信马上得天下，自古英雄能解诗”，唐末农民起义领袖黄巢就是这样一位解诗懂菊的人，他的两首咏菊诗作一扫菊花孤高绝俗之态，凸显菊花战天斗地、扭转乾坤的英雄伟力，读来壮浪雄奇，振奋人心。‎ ‎ ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎“山远”两句，叙景随情移。“翠眉”，青翠的山气。此言秋日重阳本是登高览胜的好时节，但因为词人心情抑郁，即使远望寒山虽是空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，在他心目中也是感到凄凄凉凉，使他不忍细睹。“菊花”一句，以人拟菊。“杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人。“净洗”两句，房中插菊，点重阳(九日)景色。词人说：我将绿玉杯洗涤得干干净净，并打来清冽的井水放进杯中，插上我为您(指吴见山)专门摘来的菊花，拿来您这儿，让它散发出阵阵清香吧。‎ ‎“乌帽”两句，写自己已老。言自己虽然用黑色的帽子遮盖住白头发，以免显露出自己的老态来，但是秋风狂劲，仍旧不时地要从头上的“乌帽”中吹飘出白发来。“一年”‎ 一句，直叙去吴见山家饮酒。词人说：我在这一年的重阳佳节，就在老朋友家的西厢房中醉酒度过去算了。“秋色”两句，写自己心中抑郁、愁闷的原因。“秋色”“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情也。故周邦彦《玉楼春》词有“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”之叹；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有“夕阳西下，断肠人在天涯”的哀伤；李商隐也有“夕阳无限好，只是近黄昏”的哀叹。这些与吴文英此词的结尾两句，何其相似。‎ ‎5．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 清 平 乐 朱淑真 风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。‎ 倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻[注]临歧嘱付，来年早到梅梢。‎ ‎[注]　缱绻：情意缠绵的样子。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“风光”通常只能用秀丽、迷人来形容，与“紧急”搭配很是奇特，留春之意已引而未发。紧补一句“三月俄三十”，此意则跃然纸上。‎ B．“拟欲留连计无及”两句写绿野中树木、花草都在为无计留春而伤感，直接表达出词人面对春天逝去的无奈。‎ C．上片写惜春刻意围绕“春”字，下片以“春宵”出之，是因为这才是春光的最后一霎，点睛点得恰是地方。‎ D．百花迎春，以凌寒独放的梅花为最早，谓“早到梅梢”，似嫌梅花开得还不够早，盼归急切，更见惜春感情的强烈。‎ E．下片词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春来年早到梅梢，形象地表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒发了强烈的惜春之意和爱春之情。‎ 解析：选BC　B项，“直接表达”有误，应为“婉转表达”；C项，“刻意围绕”不正确，上片虽写惜春，但未着“春”字。‎ ‎(2)词的上片用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：认真品读上片词句，准确把握所使用的表达技巧。比如“烟愁露泣”既包含拟人手法，又是借景抒情。‎ 参考答案：①拟人。“烟愁露泣”句中“愁”“泣”，赋予自然景物以人的感情。②借景抒情，寓情于景。绿野中树木含烟，花草滴露，词人借景表现留春不住的无奈和伤感。③‎ 通感(或移就)。借用于形容情势的“紧急”一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①“俄”是“顷刻”“片刻”的意思，指时间非常短暂，照应前句的“风光紧急”，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛。(√)‎ ‎②此词通篇不见有人，全用象征手法创造了一个神话般的送别场面：时间是三月三十日，行者是春天，送行愁泣是“绿野”，催发者为“风光”，寄语之信使为“画鼓”。(×)‎ 分析：手法为比兴。 ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 词的起句便奇突。“风光”通常只能用秀丽、迷人来形容，与“紧急”搭配很是奇特，留春之意已引而未发。紧补一句“三月俄三十”，此意则跃然纸上。“拟欲留连计无及”，一方面把春天设想为远行者，另一方面又俨有送行者在焉。“拟欲留连”者究竟是谁？似是作者自谓，观下句则又似是“绿野”了。暮春时节，红瘦绿肥，树木含烟，花草滴露，都似为无计留春而感伤呢。过片即云“倩谁寄语春宵”。“倩谁”？——“城头画鼓轻敲”，此句似写春宵之境，同时也就是一个使者在自告奋勇。“敲”上着一“轻”字，便带有微妙的感情色彩，恰是“缱绻”软语的态度。“临歧”二字把“送别”的情思表现得更加明显。最末一句即“临歧嘱咐”的“缱绻”情话：“来年早到梅梢。”不道眼前惜别之情，而说来年请早，言轻意重，耐人寻味。‎ ‎6．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 西江月·题溧阳三塔寺 张孝祥①‎ 问讯湖②边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。‎ 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。‎ ‎[注]　①张孝祥：南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。②湖：即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的殷切心情。‎ B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻。‎ C．“东风吹我过湖船”写东风浩荡，吹着“我”的小船，表现了东风的强劲。表达了超脱尘网、得其所哉的无限快意。‎ D．“杨柳丝丝拂面”‎ 写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，似乎满含深情，正是注情于物的拟人写法，创造出物我合一的艺术境界。‎ E．“此心到处悠然”是说自己无论到哪儿总是悠闲安适，表达了词人已经习惯于这种恬淡的生活，游山玩水，不再追求世俗的名利。‎ 解析：选CE　C项，东风“浩荡”“强劲”错，“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。E项，“词人已经习惯于这种恬淡的生活”错，此句表达的是词人无力改变世事，只能随遇而安，自寻解脱的无奈。‎ ‎(2)请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：按照题干要求，首先要抓住词句中的意象，展开联想，把这两句词所描绘的画面用优美的语言描绘出来；然后点明手法以及这种手法的艺术效果；最后阐明词句表达的思想情感。‎ 参考答案：这两句词描绘了一幅湖水一碧万顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。词人运用动静结合(点面结合)的手法，使画面生动、意境悠远，与作者“悠然”的情感自然相融。暗寓着词人对世路尘俗的鄙弃憎恶，对返归自然的热切期待。‎ ‎[多学一点·丰厚储备]‎ 风之意象 类　型 解　说 东风 通常指春风，常代表如春天般积极美好、欢欣的情感。‎ 西风 寂寞、凄凉、伤感的意象，常用在秋天的诗句里。‎ 北风 冬季肃杀凛冽的意象，但诗人又往往以北风的磨砺来表现人的坚强或是表现豪迈情怀。‎ 南风 意象比较模糊，通常是比较温暖、舒适、幸福的意象，多写暖春以及夏天。‎ ‎ ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 起句问候的对象是“湖边春色”。“重来又是三年”一句说出了所以然。这样的地方，他本来就很喜欢；如今重到，其喜悦可想而知。下一句“东风吹我过湖船”，这才开始出场。“过湖船”是驶过湖面的船，是过湖而抵达三塔寺。“东风”吹送，一应“春色”；“杨柳丝丝拂面”，再应“春色”。助顺东风，定知心意；拂面杨柳，似解人情，与词人重来问讯热切之心，互相映衬。‎ 过片两句吐出了自从进入官场以来，痛感世路崎岖的一腔幽怨。词人有志于恢复中原，但主和派凭私见排斥异己，词人空有长才锐气，未得大用，反被一再谪迁，不由得意冷心灰，产生了离开污浊的政治旋涡，向自然界寻求宁静的环境以解脱心中的烦恼的念头。“此心到处悠然”的“到处”便是这一类的去处。这样过片两句就与上文发生了内在的联系。最后两句是词人在三塔寺望湖所见之景，这里独拈出水天之间飞鸥一片之景，是作者特设之笔。‎ ‎7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 鹧鸪天·读渊明诗不能去手，戏作小词以送之 辛弃疾 晚岁躬耕不怨贫。只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇以上人。‎ 千载后，百篇存。更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑[注]陌上尘。‎ ‎[注]　柴桑：地名。位于今江西省九江西南，陶渊明的家乡，陶渊明晚年居住于此。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．词作的上片是对陶渊明晚年生活的描写，向我们展现了陶渊明躬耕田亩的清贫生活，也写出了他安贫乐道的乐观心态。‎ B．作者在本词中充分显现出对陶渊明诗作的熟稔，多处化用了陶渊明的诗句，如“躬耕”出自“躬耕非所叹”，“王谢”出自“旧时王谢堂前燕”。‎ C．“晋宋之间事”指的是当时政治上的风云变幻，乱世下，陶渊明只能选择独善其身，就像自己笔下桃花源中的人一样不问世事。‎ D．“羲皇以上人”是说陶渊明像远古先民一样自足地生活，与“晋宋之间事”形成了对比，突出了陶渊明在乱世中生活的恬淡、安宁。‎ E．这首词是作者表达对陶渊明的喜爱的词作，写陶渊明其实也是写作者自己，表达了作者对陶渊明生活状态的羡慕和对自身无法摆脱世俗生活的烦恼。‎ 解析：选BE　B项，“旧时王谢堂前燕”是唐代诗人刘禹锡的诗句，而非陶渊明的诗句。E项，词作主要表达的是对陶渊明的赞颂，作者以陶渊明为榜样，无法得出“对自身无法摆脱世俗生活的烦恼”。‎ ‎(2)词的下片是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①以陶渊明的诗歌历经千年还有百篇传世，突出世人对他的诗歌的认可，以此赞颂陶渊明的诗才；②将出身高贵的王谢子弟与陶渊明进行对比，说王谢子弟比不过“柴桑陌上尘”，以此赞颂陶渊明的高贵脱俗。(每点3分)‎ ‎[多练一点·强化理解]‎ 判断正误。‎ ‎①这首词为戏作，所以词中用了一些夸张的写法。(√)‎ ‎②词题虽有“读渊明诗”字样，但词中化用陶渊明诗文章句十分自然，浑然天成，堪称妙笔。(√) ‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 辛弃疾非常仰慕陶渊明，这首词便表达了辛弃疾对陶渊明诗作和人格的高度评价。‎ ‎“晚岁躬耕不怨贫。只鸡斗酒聚比邻。”晚年的陶渊明依旧下地耕种，但他并不怨恨自己的贫穷，偶尔还杀鸡设酒，邀请邻里聚会。开篇即赞颂了陶渊明对贫穷没有怨言的君子节操。“都无晋宋之间事，自是羲皇以上人。”晋宋之际，政坛黑暗，陶渊明不愿为五斗米折腰，毫不留恋地归隐田园，不再过问世事，生活如远古初民。这里暗含着作者对自己的期许，希望自己像陶渊明一样。下片先对陶渊明的诗歌进行评价，特拈出“清真”二字。千年之后，陶渊明仍有百篇诗歌流传，文中没有一个字不清新纯真，这表达了作者对陶渊明诗品的仰慕之情。之后，又用一个极端的对比盛赞陶渊明的人品。即使是潇洒儒雅的王谢子弟，他们连陶渊明门前的尘土都比不上。‎ 普通高中适用作业 ‎“古诗歌阅读”综合提能练(一)　唐代诗歌 ‎1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 秋日还京陕西十里作①‎ 薛　稷 驱车越陕郊，北顾临大河。‎ 隔河望乡邑，秋风水增波。‎ 西登咸阳②途，日暮忧思多。‎ 傅岩既纡郁，首山亦嵯峨③。‎ 操筑无昔老，采薇有遗歌。‎ 客游节回换，人生知几何？‎ ‎[注]　①“京”指长安。“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息。此诗是诗人从陕县西回京时作。②咸阳：都城长安。③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。傅岩，相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用，国政大治。首阳山，据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，采薇首阳山，作《采薇歌》，最终饿死在首阳山。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情。一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。‎ B．中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士，表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今朝廷的不满。‎ C．诗人先从思乡写起，到“西登”二句时，突然作一顿挫，这样，既使乡情显得强烈，又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想做了铺垫。‎ D．这首诗的最后，诗人想到自己已多年客游在外，时间轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了人生无常、须及时行乐的感叹。‎ E．“驱车”四句，纯是散行，在气势流转中，极为自然地抒发了思乡情怀；而“傅岩”四句，却是工丽的对偶，使语言显得十分精美，在深沉婉曲中传达了不易言喻的隐衷。‎ 解析：选BD　B项，“对当今朝廷的不满”有误，应为“对当今政治的隐忧”，因为傅说、伯夷、叔齐代表了政治清明；D项，“须及时行乐”于诗无据。‎ ‎(2)开头两句“驱车越陕郊，北顾临大河”中的动词富有表现力，请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：抓住这句诗中的关键动词“驱”“越”“顾”，结合全诗主旨分析其表达效果。‎ 参考答案：“驱”“越”两个动词的连用，开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感，写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定。“顾”字形象地表现出诗人对故乡的怀恋之情。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 诗作表现的是一种对故乡的深深眷念之情。首句“驱车越陕郊”中“驱”“越”两个动词的连用，开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感，为王命奔波的辛苦和自己的飘忽无定，全都隐含在字句之中。第三句一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。开始四句起得极为自然，语言朴实，但境界却十分阔大。由于望家乡而不见，一片乡思萦绕不去，日暮之时，诗人想到了家乡蒲州的两座名山，并因山及人。从对家乡的怀恋中产生出的对古人的追念，表现出作者仰慕贤士、高人的思想，但同时也流露出对当今政治的隐忧。最后，诗人又从思乡之念中，想到自己已经多年客游在外了，时间像轮回般地不断前进，一生不知还有多长的时间。于是诗人把思乡之情，扩展到了对人生无常的感叹，表现了更为深长、悲凉的意味，使得全诗至此充满了一种令人回肠荡气的思想感情。‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 早　行 刘　驾 马上续残梦，马嘶时复惊。‎ 心孤多所虞，僮仆近我行。‎ 栖禽来分散，落月照孤城。‎ 莫羡居者闲，溪边人已耕。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗的首联写诗人从梦乡中被唤起，残梦若续，又被马嘶惊醒，以马嘶写早行之早。‎ B．“心孤多所虞”，正反映出诗人早行时的心理状态，因为早行，前路漫漫，诗人孤独的心多有所虑，心绪不宁。‎ C．从“僮仆近我行”中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。‎ D．诗人在诗的颈联展现的是一幅清晨行旅图；同时，诗人通过这些景物的描写，寄托了自己的早行的喜悦心情。‎ E．尾联点出“溪边人已耕”，突出农人的辛勤，表达出诗人对农夫辛勤耕作的赞美和对农夫备受辛劳的同情。‎ 解析：选AD　A项，“以马嘶写早行之早”有误，应是以作者当时“依然梦思缕缕，睡意绵绵”的形态来写早行之早；D项，“早行的喜悦心情”不合诗意，应是“羁旅情怀”。‎ ‎(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：“莫羡”二字，是作者的自责，同时也是一种自我勉励；“溪边人已耕”更是对农人的一种赞颂。‎ 参考答案：①自责，作者感叹“莫羡居者闲”来告诉自己不应对自己的早行产生寂苦之感，表达了作者的内疚自责之情。②自勉，诗人触景生情，见到更早的已耕人，深感必须振奋精神，催马前行。③赞美农夫的辛勤耕作和对农夫备受辛劳的同情，通过“溪边人已耕”来突出农人的辛勤。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗题为《早行》，是诗人就切身所感、亲眼所见之事，写出旅人行早路的感受。‎ 首联说诗人起早赶路，没明说早到什么时候，他只诉诸感觉。说自己上马启程以后，残梦若断若续；不知走了多大一会，被马嘶声惊醒，才发现自己原来在赶路。颔联是诗人通过自己的心理来写早行。“心孤多所虞”，正反映出晚唐时期动乱的社会现实中，诗人早行时的心理状态。从“僮仆近我行”‎ 中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。颈联是旅途早行时的特定景象。因为夜色迷漫，万物俱寂。所以，诗人也只能依稀可见一些景物：近处的树木寂静地站立着，想来那些栖息的鸟儿还在依枝恋巢；远处的天边悬挂着残月，微茫月色下隐约矗立着孤孑的城池。最后，诗人宕开一笔，劝慰自己：“莫羡居者闲，溪边人已耕。”这是由早行时见到的另一种景象引起的感叹。即通过早行时所见“人已耕”的眼前之景，抒写了“莫羡居者闲”的情怀。‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 送魏万之京 李　颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。‎ 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。‎ 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。‎ 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首联上句说魏万离去，下句再用“昨夜”点明其来的时间，“微霜初渡河”写出深秋时节宁静的气氛。‎ B．颔联运用倒装手法，加深了描写，先写“鸿雁”“云山”这些感官能接触到的物象，然后写“愁里听”“客中过”，这就由景生情。‎ C．颈联“催”字用得精妙，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像是树色把寒气催来的，一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动。‎ D．尾联用“行乐处”三字虚写长安，与颈联后一句中的“御苑砧声”相应，表明了诗人的谆谆告诫，可谓语重心长。‎ E．本诗把叙事、写景、抒情交织在一起，中间四句或在议论中写景叙事，或在写景叙事中议论，描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。‎ 解析：选AE　A项，“宁静”错误，应是“萧瑟”。E项，“议论”应为“抒情”。‎ ‎(2)这首诗表达了诗人哪些复杂的思想情感？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：本诗为送别诗，感情基调是“哀伤”，所以有对友人离去的依依不舍之情；颔联，魏万跋山涉水，路途艰险，诗人满含担忧之情；尾联，长安是繁华之地，诱惑极多，而时间易逝，不要白白浪费大好光阴，表达了对友人的嘱托和关心。‎ 参考答案：①魏万赴京，分别之际，诗人满怀依依不舍之情。②魏万跋山涉水，路途艰险，诗人满含担忧之情。③长安是行乐之地，诗人提醒魏万不要虚度岁月，饱含关爱之情。(每点2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 此诗意在抒发别离的情绪。首联用倒戟法落笔，点出出发前，微霜初落，深秋萧瑟；颔联写离愁，写游子面对云山，黯然神伤；颈联介绍长安秋色，暗寓此地不可长留；尾联以长者风度，嘱咐魏万，长安虽乐，不要虚度光阴，要抓紧成就一番事业。‎ ‎4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 长安月夜与友人话故山 赵　嘏 宅边秋水浸苔矶①，日日持竿去不归。‎ 杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。‎ 重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微②。‎ 今夜秦城③满楼月，故人相见一沾衣。‎ ‎[注]　①苔矶：水边突出的长满青苔的岩石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：指长安。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。‎ B．“日日持竿去不归”是虚写，回忆了当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。‎ C．“重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法，意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。‎ D．“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那满眼的青翠欲滴的山色。‎ E．尾联回到现实，写诗人与友人相见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。‎ 解析：选AD　A项，“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，诗人回忆中的故山生活是轻松闲适的。D项，理解错误，“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。‎ ‎(2)本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：分析诗歌的某一联、某一句备受称道的原因，可以从意象、意境、语言、表达技巧、情感等多个角度入手。本诗颔联特色明显，连用多个富有特色的意象，故乡的景色历历在目，可见诗人对故乡的思念之情。诗人所选的意象“风”“潮”“蒹葭”“霜”“雁”‎ 都有一种清冷苍茫感，由此可见，其意境是凄清、幽远的。从语言上看，多个意象并列，属于白描，也可见诗人对故乡风物的记忆之深。‎ 参考答案：从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描画故山风情，从侧面表达了诗人对故乡的无尽思念；从意境上看，用杨柳、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境；从语言上看，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。‎ ‎5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 早　雁①‎ 杜　牧 金河②秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。‎ 仙掌③月明孤影过，长门④灯暗数声来。‎ 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。‎ 莫厌潇湘少人处，水乡菰米岸莓苔。‎ ‎[注]　①唐武宗会昌二年(842)八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州(今湖北黄冈)刺史，闻此而忧之，因写下此诗。②金河：在今内蒙古呼和浩特市南。③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。④长门：汉宫名。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，感怀时事，因此以“早雁”为题。‎ B．“惊飞四散哀”五个字，从情态、动作到声音，写出一时间连续发生的情景，层次分明而又贯串一气，是非常真切凝练的动态描写。‎ C．长门宫中，灯光黯淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，衬托出逃难的早雁孤飞时的悲凉情怀，加上“数声”悲啼，更显出境界之凄凉。‎ D．颈联由征雁南飞遥想到它们的北归，相传雁至衡阳而止，遇春雨回，故有“逐春风”而回的设想，这寄寓着作者对未来的美好期望。‎ E．尾联描写潇湘人烟稀少，以此来展现战争带来了巨大的灾难，也是告诫流离失所、欲归不得的征雁，此处并非可以安身立命之处。‎ 解析：选DE　D项，“这寄寓着作者对未来的美好期望”错，这里是对流离失所的边地人民无微不至的关切。E项，诗人是在表示此处虽然人烟稀少，但还有菰米莓苔可食，征雁不妨暂居。‎ ‎(2)这首诗与张养浩的散曲《山坡羊·潼关怀古》所表达的情感有何相似之处？两首诗歌又分别是如何表达这种情感的？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：本题考查的是对比阅读，要注意审题，既要考虑两首作品的相似之处，又要兼顾到题干中两首作品所表达情感的不同。‎ 参考答案：①情感上：都表达了对老百姓疾苦的深切同情与关怀。②抒情方式上：杜诗托物言志，借雁喻民，通篇表达含蓄委婉。张曲怀古伤今，结尾直抒胸臆。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联想象鸿雁遭射四散的情景。这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外，广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。“孤影过”“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊飞四散”相应，写的是失群离散、形单影只之雁。颈联又由征雁南飞遥想到它们的北归。大雁秋来春返，故有“逐春风”而回的设想，但这里的“春风”似乎还兼有某种比兴象征意义。尾联诗人深情地劝慰南飞的征雁不妨暂时安居潇湘一带。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。‎ ‎6．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 忆　昔①‎ 韦　庄 昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。‎ 银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。‎ 西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。‎ 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！‎ ‎[注]　①本诗作于诗人来长安应试之时，也是黄巢起义军攻破长安城之时。②五陵：即五陵原，距长安四十公里处。汉高祖刘邦将关东地区的二千名大官、高訾富人及豪杰并兼之家大量迁徙关中，伺奉长陵，并在陵园附近修建长陵县邑。后汉朝四任皇帝也竞相效仿，共建安陵、阳陵、茂陵、平陵与长陵共称五陵。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．全诗紧扣“忆昔”二字，首联以“昔年”领起，前六句回忆长安昔日繁华景象，尾联转向“今日”，抚今追昔，感慨遥深。‎ B．首联采用“五陵”之典故和“子夜”双关手法，展现了达官权贵声色犬马、笙歌达旦的奢靡生活，这也是唐王朝走向衰亡的表征。‎ C．颔联“长似昼”“不知秋”二语讽刺统治阶层沉迷于酒色，以致昼夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辞旨显达。‎ D．颈联中的“西园”‎ 是三国时期曹魏政权所在的邺都名园，曹丕、曹植兄弟有清夜游西园之举，故名“西园公子”。而“无忌”是战国四公子之一魏国信陵君的名号，这里显然是张冠李戴。‎ E．“莫愁”是古代洛阳女子，李商隐《马嵬》中就有“不及卢家有莫愁”之句，这里取“不知愁”之意，暗含对浮华歌女“不知亡国恨”“隔江犹唱后庭花”的哀痛。‎ 解析：选CD　C项，“直抒胸臆，辞旨显达”错，诗句描写豪门贵族昼夜不分、春秋不辨地沉溺于酒食声色，暗含他们只图享乐，而全然不顾国家之兴亡，辞旨较为含蓄。D项，“张冠李戴”错，诗人用的是字面上的意思，即取其无所顾忌、无所忌惮之意，意指王孙公子们只顾享乐，已到了无所忌惮的地步。‎ ‎(2)尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人的什么感情？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：最后一联，诗人宕开一笔，“今日乱离俱是梦”，把对往日的回想思绪拉回到现实，昨日的繁华，今日的乱离，多么像一场梦；诗人以景作结，呈现在他眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，十分感伤。从修辞角度看，“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势难以挽回。不管是从哪种艺术手法分析，都可看出诗人对社稷倾危的感叹和对国乱家离的深深感伤。‎ 参考答案：运用了虚实结合、以景结情(或“象征”)的手法。诗人由回忆转入现实，今日的离乱，往昔的繁华如梦般烟消云散，接下来写景，水流无已，此恨绵绵(“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如江水滚滚流去不复返)，表达了诗人对社稷倾覆的担忧和唐王朝走向衰亡的无限怆怀感伤之情。(手法2分，分析2分，情感2分)‎ ‎7．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 东平别前卫县李寀少府 高　适 黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。‎ 怨别自惊千里外，论交却忆十年时。‎ 云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。‎ 此地从来可乘兴，留君不住益凄其。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首联选取最能表现春天时令的翩翩黄鸟、低垂的杨柳、和煦的春风，勾勒出一幅明丽的春景图，以乐景衬悲情。‎ B．第二联一方面说李寀将远去“千里”，两人日后难以相见；另一方面追述两人的友情，自己与李宷并非一年半载短暂之谊，而是有交往“十年”的深厚感情。‎ C．第三联用字精妙，比如“远”字，不仅表现诗人极力眺望的神态，而且还曲折地传达出诗人内心产生的对朋友的陌生感。‎ D．第四联运用典故，说春光明媚，正如王徽之“乘兴”(乘其兴致)访戴逵，而友人去意已定，自是倍感“凄其”(心境凄凉)。‎ E．这首送别诗选用日常生活中的常见物象，主要采用间接抒情的方式，选用平俗的词语，不尚雕饰，描绘清新自然的场景。‎ 解析：选CE　C项，“传达出诗人内心产生的对朋友的陌生感”错误，应为“传达出诗人内心的离伤”。E项，“主要采用间接抒情的方式”分析不正确，应是“直抒胸臆”，如首联“悲”，尾联“凄其”。‎ ‎(2)颈联是什么意思？尾联在全诗中有什么作用？(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：诗句的意思要结合上下句理解，尾联的作用要注意结构上是照应开头，内容上是深化主题，要答出具体是什么主题(离别之悲)。‎ 参考答案：颈联的意思：云雾散开，朋友乘坐的帆船已经远离了，(2分)诗人骑着马在山路上缓慢前行。(2分)‎ 尾联的作用：照应开头，突出其“悲”。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联出句发端起兴，杨柳，送别之物也，表依依惜别；对句点明时令，言事、言情，为离别而悲伤。颔联围绕送别展开，出句说李宷一去千里之外，不知何年何月再会，所以怨；对句回顾交情，十年相知，会有很多故事，情深意切。颈联出句写李宷离去，从黄河乘船顺流而下，孤帆远去，太急促了；对句写作者送客，慢慢骑马绕山路而行，不忍分别。尾联出句写同在离别之地相处的融洽；对句写送别的无可奈何，因而不胜凄切。‎ ‎8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 送虢州王录事之任 独孤及 谓子文章达，当年羽翼高。‎ 一经俄白首，三命尚青袍。‎ 未遇须藏器，安卑莫告劳。‎ 盘根傥相值，试用发硎刀。‎ ‎(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．从题目来看，这是一首送别诗，然而全诗自始至终无一句直写离情别绪，送别之情却蕴含其中。‎ B．首联中的“羽翼”运用了比喻手法，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，这与颔联说他久居低位形成对比。‎ C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含义相近。‎ D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。‎ E．本诗主要运用叙述和议论相结合的表达方式来抒情达意，全诗语言直白浅显，而抒发的情感却强烈动人。‎ 解析：选BE　B项，“希望位至宰辅”于诗无据；E项，“语言直白浅显”错，语言不全是直白浅显的，全诗多处运用比喻，语言委婉含蓄。‎ ‎(2)这首诗蕴含了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能。②同情：颔联是对其长期得不到升迁的同情与安慰。③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位。④鼓励(期望)：尾联鼓励其不辞辛劳，努力施展才华，建功立业。(每点2分，答出三点给6分。意思对即可)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 本诗是一首送别诗，题目点明了送别的对象。首联“谓子文章达，当年羽翼高”中的“文章达”是说王录事的文章写得好，意在赞美王录事文采出众，有杰出的才能，而“羽翼高”中的“羽翼”运用了比喻手法，意在表明王录事志向高远。“一经俄白首，三命尚青袍”一联是对王录事的同情和安慰，“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，此处意在说明王录事官职低，这与首联“羽翼高”形成对比，表明王录事虽志向高远，却久居低位。颈联“须藏器”与“莫告劳”是诗人对王录事的忠告，劝诫他勿露锋芒，安于低位。尾联“盘根傥相值，试用发硎刀”则是诗人对王录事的鼓励，“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。全诗无一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。本诗叙述与议论相结合，语言含蓄委婉，表意曲折。‎ ‎“古诗歌阅读”综合提能练(二)　宋代诗词 ‎1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 题李愬①画像(节选)‎ 惠　洪淮阴北面师广武②，其气岂止吞项羽？‎ 君得李祐不敢诛，便知元济在掌股。‎ 锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公③。‎ 君看鞬櫜见丞相④，此意与天相始终。‎ ‎[注]　①李愬：唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。②广武：指广武君，赵国谋士。③大梁公：唐朝功臣梁国公狄仁杰。④鞬櫜：盛弓箭的器具，此指背着弓箭拜见丞相。丞相：唐朝宰相裴度，为平叛之役的最高统帅。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．前两句中，“师”是“请教”的意思，诗句是说韩信破赵，不杀赵国谋士广武君，向其请教攻燕伐齐之计，后破项羽。‎ B．三、四两句讲的是李愬设计擒获叛将吴元济的手下李祐，李祐不肯投降，李愬便将他诛杀了。‎ C．诗歌前四句，从楚汉相争时的史实着笔，运用对比手法来刻画李愬，即将韩信的典故与李愬的功绩相对比，更加鲜明地突出了李愬的形象。‎ D．第五句赞美李愬有其父当年的风范，这里把李愬与西平郡王并提，表明了李愬在诗人心目中的地位是很高的。‎ E．诗歌刻画李愬的形象特征时，通过议论统摄史实，而议论本身又带有浓郁的抒情色彩。‎ 解析：选BC　B项，“李祐不肯投降，李愬便将他诛杀了”错误，原意应该是李愬不杀李祐而生擒叛将吴元济。C项，应是“类比”的手法，诗歌前四句将韩信向广武君请教终破项羽的典故与李愬不杀李祐而生擒叛将吴元济的功勋相类比，非对比。‎ ‎(2)请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①深谋远略，大将风度。李愬俘获李祐而不杀，从此吴元济的命运已落股掌之中，胜利可期。②厚待将士，气度非凡。李愬像他父亲一样厚待将士；“拄颐长剑”，又像当年唐朝功臣梁国公狄仁杰。③为人谦恭，赤胆忠贞。李愬破敌后背着弓箭拜见丞相，表现了他不居功自傲、善识大体的品质。(每点2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 一、二句，从楚汉相争的史实着笔，写韩信采纳广武君的计谋平定燕、齐，项羽势孤。三、四句，写李愬俘获李祐但没有杀他，从此吴元济的命运已落股掌之中，表现了李愬的深谋远略和大将风度。“锦袍”‎ 两句是说李愬曾像他父亲解下锦袍玉带送给部将一样厚待将士；身上佩着拄颐长剑，又像当年的唐朝功臣梁国公狄仁杰。最后两句抓住“见丞相”的细节表现李愬不居功自傲、善识大体的品质，表现了他对朝廷的赤胆忠心和政治远见。‎ ‎2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 苏秀道中[注]自七月二十五日夜大雨三日，‎ 秋苗以苏，喜而有作 曾　幾 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。‎ 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。‎ 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。‎ 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！‎ ‎[注]　苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首联写霖雨突降，不仅“润”了衣襟，诗人的心田仿佛也得到了滋润。‎ B．颔联正面写景，诗人不愁屋漏床湿，却喜溪流涨水。‎ C．颈联一反雨打梧桐添惆怅的俗套，转而写想象中雨后庄稼的生机及现实中窗外雨打梧桐叶之声的美妙。‎ D．尾联表现了诗人自己因这场甘霖而生的狂喜之情，即无人比得上自己的喜悦。‎ E．“喜”字贯穿全诗，每一联都是一喜，全诗通过写“喜雨”体现出诗人对农民的关心。‎ 解析：选BD　B项，“颔联正面写景”错误，该联是直接抒情，正面表现一个“喜”字；D项，“无人比得上自己的喜悦”理解有误，“无田似我犹欣舞，何况田间望岁心”是说“像‘我’这样没有种田的，尚且这么欢欣鼓舞，更何况田间那些等待丰收的百姓呢！”。‎ ‎(2)这首诗写出秋雨怎样的特点？诗人是如何表现这些特点的？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：特点：雨大，及时。(2分)‎ 分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉的结合，表现雨大；②运用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打梧桐声音之美妙来表现雨的及时；④运用衬托的手法，通过写诗人的喜悦来衬托农人的喜悦，以此来表现雨的及时。(4分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这是一首旋律轻快、情致酣畅的喜雨诗，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛诗人的心田也得到了滋润。颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的感情，这一“喜”字贯穿全诗。颈联承“且喜”句，一反雨打梧桐添惆怅的俗套，写想象中雨后庄稼复苏的生机及现实中窗外雨打梧桐的美妙之声，突出了“喜”字，体现了诗人对劳动人民的深厚感情。尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜乐之心。‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 泊舟呈灵晖 徐　玑[注]泊舟风又起，系缆野桐林。‎ 月在楚天碧，春来湘水深。‎ 官贫思近阙，地远动愁心。‎ 所喜同舟者，清羸亦好吟。‎ ‎[注]　徐玑(1162－1214)，字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人。与徐照(字灵晖)、翁卷(字灵舒)和赵师秀(号灵秀)合称“永嘉四灵”。‎ ‎(1)下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“泊舟风又起，系缆野桐林”点题，交代了泊舟的地点与环境，一个“又”字表明漂泊时间很长，暗含羁旅在外的辛酸。‎ B．“官贫思近阙，地远动愁心”，诗人官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师？这里，“近阙”就是靠近京城，对皇上不满之意溢于言表。‎ C．这是写给朋友的一首诗，也是一首典型的律诗。含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。颔联、颈联对仗工整。‎ D．人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧。所幸的是，船上还有一位与我志趣相投的旅伴。全诗情感由喜到忧，不断变化。‎ E．这首诗歌，作者借“风”“林”“楚天”“湘水”等意象抒发了内心的失意愁苦。景语情语融为一体，艺术性很强。‎ 解析：选BD　B项，没有“对皇上不满之意”。D项，不是“由喜到忧”，而是“由忧到喜”。‎ ‎(2)“月在楚天碧，春来湘水深”意象鲜明，请结合诗句加以赏析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①楚天碧蓝，明月高挂；春来水涨，柔风拂面，月影在水中荡漾。诗人选用明丽的意象为我们营造了一个悠远、空明、静谧的意境。可惜身在他乡，漂泊在外。(3分)②‎ 以乐景写哀，倍增其哀。诗人正是用乐景写哀情，含蓄地表达了在外漂泊的失意之愁。(3分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 从题目可以看出，这是写给朋友徐照的一首诗。‎ ‎“泊舟风又起，系缆野桐林。”点明了泊舟的地点是野桐林。一个“又”字点明诗人像这样漂泊在外已不止一年了。春风又起，一年又过去了，依然在漂泊，羁旅之思蕴蓄其中。‎ ‎“月在楚天碧，春来湘水深。”人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧：楚天碧蓝，一轮明月高挂；春来水涨，柔风拂面，月影在水中荡漾。这里，诗人选用明丽的意象为我们营造了一个悠远、空明、静谧的意境。这是多么美的景色啊，可惜身在他乡。王国维说：“以乐景写哀，倍增其哀。”诗人正是以乐景写哀情，含蓄的表达了只身在外的漂泊之感。‎ ‎“官贫思近阙，地远动愁心。”这里，由前两联的借景抒情转为直抒胸臆。官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师，得朝廷重用？所居地偏远，这就更加触发了诗人内心的失意愁苦之情。‎ ‎“所喜同舟者，清羸亦好吟。”所幸的是，船上还有一个长得清瘦、喜欢吟诗的旅伴，与我志趣相投。这才让寂寞孤单的旅途有了一点点乐趣。也许正是船上这位旅伴让作者想起了同样与自己志趣相投的好朋友徐照吧。‎ 这是一首典型的律诗。前两联写景抒情，后两联直抒胸臆。颔联、颈联对仗工整。‎ 整首诗来看，诗人的感情经历了由忧到喜的变化。‎ ‎4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 渭上秋夕闲望①‎ 潘　阆 秋色满秦川，登临渭水边。‎ 残阳初过雨，何地不鸣蝉。‎ 极浦涵明月，孤帆没远烟。‎ 渔人空老尽，谁似太公②贤？‎ ‎[注]　①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。‎ ‎(1)下列对诗歌相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思。‎ B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。‎ C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。‎ D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。‎ E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。‎ 解析：选CD　C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析错误，应是“小船慢慢消失在缥缈的水烟之中”。D项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说自己无人赏识，无太公的际遇。‎ ‎(2)本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。(1分)采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。(2分)诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。(3分)(如答“动静结合”“声色结合”也可酌情给分)‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 泊平江百花洲①‎ 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。‎ 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。‎ 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。‎ 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。‎ ‎[注]　①本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。②王程：指为王事(公事)奔走的旅程。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．开头两句交代自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文发出感慨作势，“王程”二字已微露端倪。‎ B．诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，调子沉重，抒写了自己的羁旅之苦。‎ C．苏州是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景，兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意。‎ D．诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。‎ E．杨万里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情却每每不够深沉。而这首诗，除了轻快清新、洒脱自然的风格，其思想也是很有深度的。‎ 解析：选BE　B项，“调子沉重”不妥；E项，这首诗思想深度比较有限。‎ ‎(2)请赏析诗句“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：解答此题要注意拟人修辞的运用，从描写对方入手来表达自己的诗歌主题，新颖别致。‎ 参考答案：这一句诗人将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对方来写故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。(3分)这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也表达了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套且更有情趣。(3分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 开头两句交待自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文翻出感慨作势。“王程”二字已微露端倪。颔联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，但调子并不沉重，毋宁说还带有一点悠然自赏的意味。颈联承“四泊百花洲”，突出自己对这一带风物的熟悉。明明是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。尾联承“半世三江五湖棹”，从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。‎ ‎6．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 水龙吟·秋兴 吴则礼　　‎ 秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。‎ 头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。‎ ‎[注]　①贳(shì)：赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③‎ 牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！若何去此而死也？”‎ ‎(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．词的上片“秋生”三句和“澄江”三句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。‎ B．“苍鬓”三句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。‎ C．“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念。‎ D．词的尾句“牛山底事，强成沾洒”，写的是齐景公登牛山而悲泣的故事，表现出齐景公深感时光易逝。‎ E．整首词所描写的萧萧落木、雨后澄江、云水萦舍、月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。‎ 解析：选CD　C项，“抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念”有误，“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故乡亲人的思念。D项，“写的是齐景公……深感时光易逝”不当，应该是“借用齐景公登牛山而悲泣的故事来抒发词人对时光易逝的人生感叹”。‎ ‎(2)下片写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”三句，请结合全词简要赏析这三句。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：这三句描写了词人酒醉中的梦境(或“想象”)：词人回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比(或“衬托”“虚实结合”)，表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情。‎ ‎7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 鹧鸪天·鹅湖①归病起作 辛弃疾　　著意寻春懒便回，何如信步两三杯。山才好处行还倦，诗未成时雨早催。‎ 携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食归宁②女，笑语柔桑陌上来。‎ ‎[注]　①鹅湖：在江西省铅山县，辛弃疾曾谪居于此，后卒于此。②归宁：已嫁女子回娘家看望父母。‎ ‎(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首句“著意”一词，表露出久卧病榻之后，词人对春意盎然之景的企盼；“懒”字则又道出词人“精力衰退”的实际身体状况。‎ B．“山才”两句化用杜诗“片云头上黑，应是雨催诗”‎ ‎，描述了词人观赏山景作诗的情状，把词人陶醉在自然风光之中的形象表现出来。‎ C．“携竹杖，更芒鞋”写词人野游的装束打扮，营造出轻松而随意的氛围。“竹杖”暗示年老体衰，而“芒鞋”则照应上片的“寻春”与“信步”。‎ D．“朱朱粉粉野蒿开”描绘出花儿鲜明的颜色和生气蓬勃、随处开放的特点，写出了田野的实景。‎ E．这首词上片写病愈无意出游的情态，下片写出游所看到的原野风光和人事，上下片联系紧密，构成一个有机的整体。‎ 解析：选CE　C项，“年老体衰”错，“竹杖”暗扣标题的“病起”。E项，“无意出游”错，由“著意寻春”可知，词人并非“无意出游”。‎ ‎(2)有人认为“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”两句将春天描摹得最为生动传神。请找出这两句中描写最巧妙的一处，并简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：其中“柔”字尤为巧妙传神。它写出桑叶之嫩，春光之新。(2分)同时，“柔”字衬托出女子因快要回到娘家看到亲人而表现出的轻松的步态和欢乐的笑声。(2分)“柔”字点明了词人寻春的内心感受，词人寻找的春天，充满生气，隐藏在乡野的花草中，暗含在女子的笑声里。(2分)‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首词写了词人赋闲乡村时，春日入山寻访探胜的所见所闻。上片，词人并未开门见山地道出自己看到的春日盛景，而是娓娓如话家常，表明了自己有酒则沽、随缘自适的想法。“山才”两句意思是胜景在前，不料人倦思憩；雨来更添游兴，能意外地启人诗思。下片，“携竹杖，更芒鞋”，营造出轻松而随意的氛围，为邂逅乡村春色做了不露痕迹的铺垫。“朱朱”一句点出花儿鲜明的颜色和生气蓬勃、随处开放的特点。结尾处写路遇回娘家省亲的女子，看到她春风满面，笑语盈盈，词人似乎受到了感染，心情也随之愉快起来。全词用语清新自然，生活气息浓郁。‎ ‎8．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 清 平 乐 朱淑真 风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。‎ 倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻[注]临歧嘱付，来年早到梅梢。‎ ‎[注]　缱绻：情意缠绵的样子。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“风光”通常只能用秀丽、迷人来形容，与“紧急”搭配很是奇特，留春之意已引而未发。紧补一句“三月俄三十”，此意则跃然纸上。‎ B．“拟欲留连计无及”两句写绿野中树木、花草都在为无计留春而伤感，直接表达出词人面对春天逝去的无奈。‎ C．上片写惜春刻意围绕“春”字，下片以“春宵”出之，是因为这才是春光的最后一霎，点睛点得恰是地方。‎ D．百花迎春，以凌寒独放的梅花为最早，谓“早到梅梢”，似嫌梅花开得还不够早，盼归急切，更见惜春感情的强烈。‎ E．下片词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春来年早到梅梢，形象地表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒发了强烈的惜春之意和爱春之情。‎ 解析：选BC　B项，“直接表达”有误，应为“婉转表达”；C项，“刻意围绕”不正确，上片虽写惜春，但未着“春”字。‎ ‎(2)词的上片用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。(6分)‎ 答： 　‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 解析：认真品读上片词句，准确把握所使用的表达技巧。比如“烟愁露泣”既包含拟人手法，又是借景抒情。‎ 参考答案：①拟人。“烟愁露泣”句中“愁”“泣”，赋予自然景物以人的感情。②借景抒情，寓情于景。绿野中树木含烟，花草滴露，词人借景表现留春不住的无奈和伤感。③通感(或移就)。借用于形容情势的“紧急”一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 词的起句便奇突。“风光”通常只能用秀丽、迷人来形容，与“紧急”搭配很是奇特，留春之意已引而未发。紧补一句“三月俄三十”，此意则跃然纸上。“拟欲留连计无及”，一方面把春天设想为远行者，另一方面又俨有送行者在焉。“拟欲留连”者究竟是谁？似是作者自谓，观下句则又似是“绿野”了。暮春时节，红瘦绿肥，树木含烟，花草滴露，都似为无计留春而感伤呢。过片即云“倩谁寄语春宵”。“倩谁”？——“城头画鼓轻敲”，此句似写春宵之境，同时也就是一个使者在自告奋勇。“敲”上着一“轻”字，便带有微妙的感情色彩，恰是“缱绻”软语的态度。“临歧”二字把“送别”的构思表现得更加明显。最末一句即“临歧嘱咐”的“缱绻”情话：“来年早到梅梢。”不道眼前惜别之情，而说来年请早，言轻意重，耐人寻味。‎