PEP小学四年级英语下册教学计划

PEP小学四年级英语下册教学计划

小学四年级英语下册教学计划 ‎ 节庄小学 小学四年级英语下册教学计划 一、 教材简析:‎ 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。 二、本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发 4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、提高教学质量措施：1、 融会话教学与情景表演之中 2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 单元 日期 教学目标 重点与难点 Unit1 Our School 第1、2、3周 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. 能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? 会唱歌“Our school” 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。 理解Story time等部分的内容。 Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’ clock. 能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to ‎ school. 能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. 能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。 在教师指导下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out. Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周 能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My jacket is gray. They’re so small.‎ 能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt? 能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt? 会唱歌曲“My Clothes” 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。 了解Story time和Good to know等部分的内容。 Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周 能够简单介绍天气情况。 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。 能听懂并作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool. 会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。 难点：Can I wear my new shirt? 形容词的学习是本单元的重点。 Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如： 能够询问价格并做简略的评价，如： 能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如： 掌握AB部分的单词和句子。 听、说、读、写AB部分的单词和句子。 理解Story time, Good to know. Unit 6 At a farm 第16、17、18周 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 能够运用句型：Are they….? How many …? 能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep. 能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。 1、“horse”,”house”发音区分，“how many”与“how much”含义的判别以及“”的发音。 重点掌握的句型：Are they…..? Recycle 第19、20周 复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。 情感，策略，文化等有关目标。 单元在出现的新的语言点。 有关难读句型的学习。 周次 日 期 内 容 ‎1 2月26日—3月4日 Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do 2 3月5日—3月11日 Unit 1 Part A Let’s talk Unit1 Part A Read and write Unit1 Part B Let’s Learn 3 3月12日—3月18日 Unit 1 Part B Let’s talk Unit 1 Part B Read and write Revision and Test 4 3月19日—3月25日 Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do ‎ ‎ Unit 2 Part A Let’s talk Unit 2 Part A Read and write 5 3月26日—4月1日 Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant Unit 2 Part B Let’s talk Unit 2 Part B Read and write 6 4月2日—4月8日 Revision and Test Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do Unit 3 Part A Let’s talk 7 4月9日—4月15日 Unit 3 Part A Read and write Unit 3 Part B Let’s learn &Let’s chant Unit 3 Part B Let’s talk 8 4月16日—4月22日 Unit 3 Part B Read and write Revision and Test Recycle 1 9 4月23日—4月29日 Unit 4 Part A Let’s Learn Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant Unit 4 Part A Read and write 10 4月30日—5月6日 五一国际劳动节 ‎11 5月7日—5月13日 Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do Unit 4 Part B Let’s talk Unit 4 Part B Read and write ‎12 5月14日—5月20日 Revision and Test Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant Unit 5 Part A Let’s talk ‎13 5月21日—5月27日 Unit 5 Part A Read and write Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do Unit 5 Part B Let’s talk ‎ ‎14 5月28日—6月3日 Unit 5 Part B Read and write Revision and Test Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do ‎15 6月4日—6月10日 Unit 6 Part A Let’s talk Unit 6 Part A Read and write Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant ‎16 6月11日—6月17日 Unit 6 Part B Let’s talk Unit 6 Part B Read and write Revision and Test ‎17 6月18日—6月24日 Recycle 2 Revision ‎18 6月25日—7月1日 期末考试，学期结束工作 ‎19 7月2日—7月8日 7月3日暑假开始 一 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。‎ ‎　　懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。‎ ‎　　因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。‎ ‎　　懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。‎ ‎　　而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。‎ ‎　　懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。‎ ‎　　懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。‎ ‎　　有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。‎ ‎　　懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！‎ ‎　　懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。‎ ‎　　有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！‎ ‎　　最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！‎ ‎　　人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！‎ ‎　　互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；‎ ‎　　官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。‎ ‎ ‎