语文高考通关系列之夺分30天第17天古代诗歌鉴赏Word版含答案

语文高考通关系列之夺分30天第17天古代诗歌鉴赏Word版含答案

第17天-古代诗歌鉴赏 一、鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象是诗歌鉴赏的基本内容之一。‎ 诗歌形象包括人物形象、事物形象、景物形象。高考试题中对这三类形象的鉴赏都出现过。‎ 鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。‎ ‎1．鉴赏抒情主人公自己的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。‎ ‎2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。‎ ‎3．鉴赏具有特定含意的形象 一个民族，不但有共同的语言，也有着共同的心理状态，往往对自然或社会的某些事物有着相同的感受。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云的形象描写，我们须注意到作者由于当时的习惯看法，赋予这些平常事物以特定含意。今天读古诗，对诗中那些平常事物(形象)，要把握其中积淀着的历史的文化内涵。只有了解形象所蕴涵的文化意义，才能准确地欣赏作品的思想内容和艺术手法。‎ ‎4.鉴赏景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境，在筛选出景物形象的基础上，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境的特点的概括能力。‎ 二、鉴赏诗歌的语言 ‎1.鉴赏诗歌的“炼字”艺术 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，诗人反复锤炼的某一个字，也就是最能表达诗人思想感情、体现诗人独具匠心的字。因此，一诗或词往往会因一字而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。‎ ‎2.鉴赏诗歌的语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。在此有必要提醒大家的是，我们往往给某些诗人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗人的诗作整体上呈现某种风格，并非说这位诗人的全部作品都是一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。‎ 语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此我们鉴赏诗词的语言风格，难免用到表述诗词风格的专用词汇。语言风格种类繁多，但就高考而言，我们须注意了解下列几种常见的语言风格。‎ 例1．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）‎ 鹧鸪天 ‎【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。‎ 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。‎ ‎【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。‎ ‎（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）‎ ‎（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）‎ 这一句，应该说是全诗深化思想情感表达的一句，诗句中涉及了分别时的“苏堤”，还提到了 ‎“皱眉”这一最能展示诗人内心感受的一个细节。结合全诗，无疑是要联系整首诗所表现的思乡愁绪，把分别时的惜别和现实的乡愁结合起来去分析。‎ 例2、阅读下面这首诗，完成21-22题。（7分）‎ 秦中吟歌舞 ‎（唐）白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。‎ ‎〖注〗①阌（wén）乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。‎ ‎21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“            ，           ”一脉相承。（2分）‎ ‎22.赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）‎ 例3、阅读下面这首宋诗，完成8-9题。‎ 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。‎ 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。‎ ‎8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）‎ ‎9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）‎ 例4、阅读下面的作品，完成第14—16题。（8分）‎ 晚春严少尹与诸公见过 王维 松菊荒三径，图书共五车。‎ 烹葵邀上客，看竹到贫家。‎ 鹊乳先春草，莺啼过落花。‎ 自怜黄发暮，一倍惜年华。‎ ‎14．这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（ ）。（1分）‎ A．一联 B．两联 C．三联 D．四联 ‎【答案】C ‎【解析】本诗前六句即首联颔联颈联都是对仗的。‎ ‎15．对本诗分析不正确的一项是（ ）。（3分）‎ A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。‎ B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。‎ C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。‎ D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。‎ ‎【答案】B ‎【解析】王维盛行恬淡，性喜隐居，随意对于这样的生活，王维是很享受的。“烹葵”写出王维对客人的热情招待，“看竹”写出自己虽然清贫，但有竹足矣。宁可食无肉，不可居无竹。‎ ‎16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。（4分）‎ 例5、.阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）‎ 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。‎ 烟色如云白，流来野寺前。‎ 开门惜夜景，矫首看霜天。‎ 谁见无家客，山中独不眠。‎ ‎（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）‎ ‎（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）‎ 例6．阅读下面的宋词，完成题目。(8分)‎ 钓船归 ‎ 贺铸 ‎ 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。‎ ‎ (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞， ”句 。(1分)‎ ‎ (2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)‎ ‎（3）探究本词的思想感情。（4分）‎ 例7.阅读下面这首词，按要求作答。（８分）‎ 鹧鸪天　　送廓之秋试①　　　［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。‎ 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。‎ ‎【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。　②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布 ‎③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。‎ ‎（１）“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）‎ 本解析为名师解析团队原创，授权独家使用，如有盗用，依法追责！‎ ‎（２）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）‎ 本解析为名师解析团队原创，授权独家使用，如有盗用，依法追责！‎ ‎（３）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）‎ 例8.阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）‎ 九日和韩魏公①‎ 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。‎ 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。‎ 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。‎ 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。‎ ‎【注】①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公,即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。‎ ‎（1）本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分）‎ ‎（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）‎ ‎【答案】⑴主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者头已花白却得不到重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种都表达了作者的忧愁和愤懑。‎ ‎（2014届福建省泉州市高三1月期末质检语文试卷）‎ 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）‎ 闻新蝉赠刘二十八①‎ ‎[唐]白居易 蝉发一声时，槐花带两枝。‎ 只应催我老，兼遣报君知。‎ ‎ 白发生头速，青云②入手迟。‎ 无过一杯酒，相劝数开眉。‎ ‎（选自《白居易集》）‎ ‎【注】①刘二十八：即刘禹锡。②青云：指高官显爵。‎ ‎1．首联如何表现初夏的特点？请简要说明。（2分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎2．这首诗抒发了诗人什么样的复杂情感？请简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2014届浙江省台州中学高二下学期第一次统练语文试卷）‎ 阅读下面这首诗，完成下面题目。（6分）‎ 春晚山庄率题二首（其一）‎ 卢照邻 顾步三春晚，田园四望通。游丝横惹树，戏蝶乱依丛。‎ 竹懒偏宜水，花狂不待风。唯馀诗酒意，当了一生中。‎ ‎3．诗歌的颔联运用了哪种修辞手法？描写了怎样的景象？（3分）‎ ‎ ‎ ‎4．诗歌尾联表现了诗人怎样的思想感情？（3分）‎ ‎ ‎ ‎（2014届山东省青岛市高三第一次模拟考试语文试卷）‎ 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） ‎ 北 山①‎ 王安石 ‎ 北山输绿涨横陂②，直堑③回塘滟滟时。‎ 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。‎ ‎ [注]①王安石晚年隐居金陵，筑室于钟山（今紫金山，又叫北山）的山腰中。②陂：池塘。③堑：护城河。‎ ‎ 5．第一句的“输绿”一词别致典雅，试结合诗歌前两句分析该词的妙处。（4分）‎ ‎ 6．这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是如何表达的？请结合全诗加以分析。（4分）‎ ‎（2014届山东省淄博市高三3月模拟考试语文试卷）‎ 阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)‎ 长安秋望 赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。‎ 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。‎ 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。‎ 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚①。‎ ‎【注】①“南冠、楚囚”：楚国攻打郑国，战败，楚人钟仪沦为战俘并被送往晋国关押，虽然做了阶下囚，他依然戴着南方楚国的帽子以示不忘家乡故国。‎ ‎7．请赏析颈联“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”。(4分)‎ ‎8．请结合全诗分析“凄清”二字的作用。(4分)‎ ‎（2014届内蒙古包头三十三中高三上学期期末考试语文试卷）‎ 阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（11分）‎ 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石①。‎ 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？‎ ‎ 注：①煮白石：《神仙传》云：“白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮，因就白石山居，时人故号曰白石先生。” ‎ ‎9．请简析首联第一句中“冷”字的好处。（5分）‎ ‎10．全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（6分）‎ ‎（2014届福建省宁德市高三单科质量检查语文试卷）‎ 阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)‎ 江夜 ‎[清]吴锡麟 ‎ 万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。但觉无船无月载，不知是水是风行。‎ ‎ 隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。‎ ‎（选自《晚晴移诗汇》）‎ ‎11．为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”?请谈谈你的理解。 (3分)‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎12．请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。 (3分)‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎（2014届福建南侨中学等四校高三期末摸底考试语文试卷）‎ 阅读下面这首唐诗，回答问题。 ‎ 不见① 杜甫 不见李生久，徉狂真可哀！世人皆欲杀②，吾意独怜才。‎ ‎ 敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山③读书处，头白好归来。‎ ‎ [注]：①这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。②‎ 指李白因入永王李璘幕府而获罪，系狱浔阳，不久又流放夜郎。有人认为他有叛逆之罪，该杀。③匡山：指四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，李白早年曾读书于此。‎ ‎13．这首诗使用了多种表达技巧，请列举一种并作赏析。（3分）‎ ‎ [z,zs,tep.com]‎ ‎ ‎ ‎14．杜甫和李白有着深厚的友情，听到李白获释，蓄积于内心的感情一下子迸发出来。阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的复杂思想感情。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2014届吉林省延边州高三下学期质量检测语文试卷）‎ 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。‎ 洛中访袁拾遗不遇 孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人。‎ 闻说梅花早，何如北地春。‎ ‎【注】拾遗：官名。袁氏曾任拾遗，因罪流放岭南。‎ ‎15．这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分）‎ ‎16．这首诗在写作上主要运用了什么手法？有怎样的表达效果？请简要分析。（5分）‎ ‎（2014届浙江省杭州市高三第一次教学质量调研测试语文试卷）‎ 阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）‎ 自 叙 唐·杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。‎ 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。‎ 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。‎ 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。‎ ‎17．分析诗中暗示的社会背景。（2分）‎ ‎18．赏析这首诗中抒情主人公的形象。（5分）‎ ‎（2014届重庆市南开中学高三1月月考语文试卷）‎ 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)‎ 长安夜雨 薛逢①‎ 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。‎ 心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。‎ 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。‎ 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。‎ ‎【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。‎ ‎ ②桂玉：喻昂贵的柴米。‎ ‎19．“忧”字贯穿全诗，请概括诗人忧愁的具体内容。(3分)‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎20．结合首联，分析诗人表现自己“百忧”之情的手法。(4分)‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎（2014届浙江省杭州高级中学高三第六次月考语文试卷）‎ 阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）‎ 腊梅 高荷 少熔蜡泪装应似，多爇龙涎臭不如。‎ 只恐春风有机事，夜来开破几丸书。‎ ‎[ 注 ] ①爇，音ruò；点燃，焚烧。②龙涎：一种名香。 ‎ ‎21．《腊梅》诗的前两句描写腊梅的哪些特点？作者用什么手法来表现这些特点的？（3分）‎ ‎22．诗的三、四两句妙语传神，清代姚埙连称“奇特”，认为是“咏物中之仅见者”，请做简要赏析。（4分）‎ ‎（2014届浙江省杭州二中高三第五次3月月考语文试卷）‎ 阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）‎ 夜过借园①闻笛 ‎（清）袁枚 秋夜访秋士，先闻水上音。‎ 半天凉月色，一笛酒人心。‎ 响遏碧云近，香传红藕深。‎ 相逢清露下，流影湿衣襟。‎ ‎【注】①借园：作者好友李晴江的寓所。‎ ‎23．简答“笛声”这一意象在全诗中的作用。（3分）‎ ‎24．简要赏析颔联和颈联所运用的主要表现手法。（4分）‎ ‎（2014届山东省潍坊市高三3月模拟考试语文试卷）‎ 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。(8分)‎ 小孤山 戴复古 群山势如奔，欲渡长江去。‎ 孤峰拔地起，毅然能遏住。‎ 屹立大江干，仍能障狂澜。‎ 人不知此山，有功天地间。‎ ‎25．结合全诗，分析首联两句的作用。(4分)‎ ‎26．简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。(4分)‎ ‎（2014届福建永春一中等四校高三上学期第二次联考语文试卷）‎ 阅读下面一首宋诗，回答问题。（6分）‎ 点绛唇 ‎【宋】林逋 金谷①年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。 又是离歌，一阕长亭暮。王孙②去。萋萋无数，南北东西路。‎ 注：①金谷，即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。征西将军祭酒王诩回长安时，他曾金谷涧为其饯行，而成了送别、饯行的代称。②王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后代指出门远游之人。‎ ‎27．王国维在《人间词话》中赞这首词为“咏春草绝调”，词中借咏春草表达了词人怎样的感情？请结合具体词句做简要赏析。（3分）‎ ‎28．这首词运用了哪些艺术表现手法?请选择其中一种结合具体词句进行赏析。（3分）‎ ‎（2014年福建省漳州市高三毕业班教学质量检查语文试卷）‎ 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。(6分)‎ 相见欢 ‎【清】纳兰性德①‎ 微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。红蜡泪，青鲮被，水沉②浓，却与黄茅野店听西风。‎ ‎ (选自《饮水词》)‎ ‎【注】①纳兰性德(1655--1685)，清代满族词人。康熙帝器重的藏身近臣，但他无心功名利禄，却对早亡的妻子难于忘怀。此篇作于出使途中。②水沉：即水沉香，沉香所制成的香。这里指香气。‎ ‎29．“微云”这一意象有什么妙用?请简要赏析。(3分) ‎ ‎30．词中，作者运用了虚实结合的手法来表达感情。请简要赏析。（3分)‎ ‎（2014年甘肃省河西五市普通高中高三第一次联合考试语文试卷）‎ 阅读下面这首诗，完成后面各题。‎ 龙潭夜坐 明•王守仁①‎ 何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。‎ 草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。‎ ‎[注]①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：即《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。‎ ‎31．诗中描摹了龙潭夜怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（5分）‎ ‎32．本诗采用了多种艺术手法，请指出三种并结合诗句简要赏析。（6分）‎ ‎（2014届江苏省苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查语文试卷）‎ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 南乡子① 陆 游 归梦寄吴樯，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。‎ 愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。‎ ‎【注】①南宋淳熙五年（1178年），陆游自蜀东归。这首词为临近武昌时舟中所作。‎ ‎33．简要说明“归梦寄吴樯，水驿江程去路长”在全词中的作用。（3分）‎ ‎34．诗人在舟中主要想了哪些事情？请用自己的话加以概括。（3分）‎ ‎35．“却恐他乡胜故乡”表达了诗人什么样的心情？请简要分析。（4分）‎ ‎（2014届山东省滨州市高三3月模拟考试语文试卷）‎ 阅读下面这首词，回答问题。（8分）‎ 浪淘沙 纳兰性德 双燕又飞还，好景阑珊。东风那惜小眉弯。芳草绿波吹不尽，只隔遥山。 　‎ ‎ 花雨忆前番，粉泪偷弹。倚楼谁与话春闲？数到今朝三月二，梦见犹难。‎ ‎36．上片“东风那惜小眉弯”一句运用了什么手法？请简要分析。（4分）‎ ‎37．词的下片表达了抒情主人公哪些思想感情？（4分）‎ ‎（2014届福建省福州市高三毕业班质检语文试卷）‎ 阅读下面这首词，回答问题。‎ 渔家傲 题玄真子①图 ‎【宋】张元斡 钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青②笑。‎ 明月太虚③同一照，浮家泛宅④忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老⑤，谁能惹得闲烦恼。‎ ‎【注】①玄真子：指唐代诗人张志和。②渔童和樵青：指玄真子的两个奴婢。③太虚：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤烟波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。‎ ‎38．词的上阕作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎样的情感？请简要分析。（3分）‎ ‎39．作者笔下的“玄真子”是怎样一个形象？请结合词的下阕作简要分析。（3分）‎ ‎（2014届黑龙江省齐齐哈尔市高三第一次高考模拟语文试卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。‎ 鹧鸪天 辛弃疾 游鹅湖，醉书酒家壁。①‎ 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘②酒易赊。‎ 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂③谁家女，去趁蚕生看外家④。‎ ‎ [注]①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。时年他才四十二岁。稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。②青帘：借指酒家。③缟袂：白衣。④外家：娘家。‎ ‎40．这首词上片的第一、二两句描绘了一幅怎样的春景图？（5分）‎ ‎41．作者采用了“以乐写哀”的艺术手法表达内心情绪，请作简要分析。（6分）‎ ‎（2014届福建省福州八中高三第四次质检考试语文试卷）‎ 阅读下面这首宋词，回答问题。‎ 点绛唇　越山见梅   吴文英①‎ 春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。‎ 无限新愁，难对风前语。行人去，暗消春素，横笛②空山暮。‎ ‎【注】 ①吴文英，南宋词人。一生未第。②横笛：笛曲中有《梅花落》，此处暗指梅花凋落。‎ ‎42．这首词借梅的形象表达了词人怎样的情感？(3分)‎ 答： ‎ ‎43．有人认为这首词表现出吴词“清疏空灵”的特色，请联系结尾“行人去，暗消春素，横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。(3分)‎ 答： ‎ ‎（2014届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测语文试卷）‎ 阅读下面这首宋词，完成后面题目。‎ 摊破浣溪沙 李清照 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶。‎ 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉②，木犀花③。‎ ‎ [注]①熟水：古代指煎泡而成的饮料、药汤。②酝藉：同“蕴藉”。③木犀花：通称桂花。‎ ‎44．词中所写多为平凡之事、寻常之情，请简要概括。（4分）‎ ‎45．词的末句运用了什么修辞手法，请简要分析。（4分）‎ ‎（2014届甘肃省张掖市高三上学期第一次诊断期末考试语文试卷）‎ 阅读下面这首词，完成后面的问题。‎ 摊破浣溪沙 李 璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 ‎ 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。‎ ‎46．“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请用原诗句作答）“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？请简要分析。（5分）‎ 答：                    。‎ ‎47．“回首绿波三楚暮，接天流”两句有何作用？请简要分析。（6分）‎ 答：                  。 ‎ ‎（2014届江苏省扬州市高三上学期期末考试语文试卷）‎ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 满江红 王清惠①‎ 太液①芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得，春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声，鼙鼓揭天来，繁华歇。‎ 龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说？对山河百二，泪盈襟血。驿馆夜惊尘土梦，宫车 晓辗关山月。问姮娥③、于我肯从容，同圆缺。‎ 注：①王清惠，宫中昭仪（女官）。南宋灭亡后，作俘北上。途径北宋时的都城汴梁夷山驿站，遂在 驿站墙壁上题写本词。②太液，原皇宫太液池。③姮娥，即嫦娥。‎ ‎48．词中的对比是由哪两个句子领起的？哪个词语可看作“旧时颜色”的具体描绘？（3分)‎ ‎49．“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”句，除了化用《长恨歌》“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”之外，还使用了哪些修辞手法？请举例分析。（3分）‎ ‎50．“问姮娥、于我肯从容，同圆缺”句的思想情感与上文相比出现了怎样的变化？请联 系全词简要分析。（4分）‎ ‎【解析】‎ ‎5．本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时” ‎ 意为：北山绿色的山泉涨满山塘，笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。诗人不说绿色倒映在水中，而说“输绿”，用了拟人的手法，把静止的景写动了，写活了。‎ ‎6．此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观 下了基调。诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。‎ ‎【解析】‎ ‎11．本题可从两个方面理解，从物理角度理解，即运动的相对性。从情景的角度理解，从诗歌内容及作者情感理解。夜空之下人的方位感本就不强，加上自身的孤寂，所以更易产生错觉。‎ 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。‎ ‎【答案】‎ ‎15．访友不遇的伤感。孟浩然特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚，可不见流放中的友人，顿生伤感之情；（2分）对友人被贬的愤愤不平。才子竟遭流放，何况流放之人还是自己的挚友，因此心中不平；（2分）对友人的思念牵挂。流放之地梅花再好，怎及留居北地的故乡呢！（2分）‎ ‎【解析】‎ ‎【小题1】‎ 本题考查学生理解诗歌通过描写的内容揭示社会背景。我们通过对包含社会背景信息的诗句进行筛选提炼，就明白诗歌暗示的社会背景了。这首七律，诗人写自己身处暗世、有志难伸、怀才不遇、走头无路的困境和内心的烦忧。其中“熟谙时事乐于贫”从反面什么世俗中追逐名利者众，“怕作乾坤窃禄人”暗示当时窃禄人很多，“世情奈值不容真”深刻地揭露了人妖颠倒是非混淆的当时的社会本质，“平生肺腑无言处”暗示当时社会没有正直之士容身之地。‎ ‎22．拟人的手法。 蜡梅只怕春风耍了什么心机，先来报春，所以，赶紧在夜里绽开，抢在春风前面。从这里可以看出梅花不甘落后的可爱。或：蜡梅只怕春风有什么机要的事情，顾不上报春，所以就为春风着想，自己来绽放报春。从这里可以看出梅花的善解人意，惹人怜爱。（手法1分。练字“恐”“破”赏析各1分。）‎ ‎【解析】‎ ‎25．此类题可先分析其运用的表现手法，然后结合着对关键词的分析，答出其表现的情感或形象即可。“如奔”“渡长江”将群山比喻为骏马奔腾，形象生动地将群山渡江的情态展现出来；从该诗歌题目“小孤山”可知，写“长江”是为反衬“群山”，运用的是反衬手法，为颈联写“屹立大江干，仍能障狂澜”即群山面对波涛汹涌的长江力挽狂澜的形象做铺垫。‎ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎30．(3分)词人写了微云、远山、野店、西风等眼前所见的凄冷景象(1分)，又通过红烛、青绫被、沉香等回忆起昔日美好的生活(1分)，虚实结合，表达了词人在旅途中内心的凄凉、孤独，寄托了对亡妻凄婉缠绵的怀念。(1分)(意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可。)‎ 而后语句是全诗的中心句，反用苏轼的“也无风雨也无晴”，而道有无限情，点明作者不会跟前面那些失意的隐居的人一样弃时事不管，独善其身，而是要继续做事。‎ ‎37．此题要注意题干中的“哪些”一词，题干暗示情感的复杂多样，故答题时，要结合着下片的关键词加以联想和想象，得出答案。如一个“忆”字，体现的是对往事美好的怀念；“泪”“谁与话春闲”表现出主人公的伤心孤独；“梦”体现出对心上人的思念。把以上分析综合起来即可。‎ ‎【答案】‎ ‎42．这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，(1分)，表达了作者仕途坎坷，无人赏识，内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。(2分)‎ ‎43．末尾三句写行人离去，梅花凋落，悠扬的笛声在山中回荡。(1分)营造了凄清、悠远的意境，给人以无限遐想，表现出“清疏空灵”的特点。(2分)‎ ‎47．最后以景语作结：“回首绿波三楚暮，接天流”。楚天日暮，长江接天，这样的背景暗示着愁思的深广。 “接天流”三个字让人想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。就这一意境而言，李璟李煜父子是一脉相承的。 ‎ 古人曾讲：“作诗 ，不可以无我 ”（见清·袁牧《随园诗话》）。诗乃诗人个性之写照。词亦如此。如东坡居士为人洒脱，不拘小节，其诗为豪迈一派。柳永多出入市井，其诗则偏于婉约，写情尤多。清惠的词，艺术个性较为突出，将其婉惜、悲痛、惊恐、凄苦复杂感情 ，表达得淋漓尽致，既可信 ，又维妙维肖。文贵有情 ，这首词传唱良久之原因 ，盖由于此吧。王清惠作的此词，又是其身分的反映。王清惠毕竟是一位昔日受宠的嫔妃，一个弱女子，此时捏在敌人的手掌心里，能做什么？委身求荣非其所愿，出世而去过清静寂寞的生活，不也是一种反抗么？虽然软弱，但这种反抗不更符合王清惠其人的性格么？后来王清惠就去当女道士，了结了一生。可见她写这首词时，也就是当她“ 问姮娥 、于我肯从容 ，同圆缺”时，已经打定要脱离尘世。对她而言，这样做实在唯一可行的办法。‎