三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭第2课时教案新人教版

三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭第2课时教案新人教版

‎20 美丽的小兴安岭 第二课时 ‎1．了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国大好河山的思想感情。‎ ‎2．有感情地朗读课文，指导学生读好长句子。能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。‎ ‎3．尝试仿照本文学写家乡最美的季节。‎ 重点 了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽，物产的丰富。‎ 难点 仿照本文，选择家乡最美的一个季节，写一段话。‎ 一、质疑导入 ‎1．为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？‎ ‎2．过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。‎ 二、学习第3～6自然段，深入感悟 ‎1．学习第3自然段——感受夏天葱茏之美。‎ ‎(1)默读第3自然段，探究发现这段话与前一自然段在构段上的相同之处。(也是先写树木，再写树木周围的美丽景象。)‎ ‎(2)体会作者是怎样运用准确、生动的语言，写出夏天草木葱茏的特点的。‎ 第一步，品读：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”指导学生读好这个句子，读时注意在合适的地方停顿。‎ 第二步，默读，圈出能表现夏天树木特点的词。‎ 第三步，交流读后的感受。‎ 第四步，指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。‎ 学生自读：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林……真像个美丽的大花坛。”揣摩感悟“浸”字的好处。‎ ‎2．分组自学第4、5自然段——感受秋冬之美。‎ 重点引导学生体会：‎ ‎(1)这两个自然段的构段特点也是先写树木，再写周围美丽的景象。‎ ‎(2)想象理解“献”和“刮”两个词的生动、形象。‎ ‎3．学生交流自己最喜欢小兴安岭哪个季节及理由。‎ ‎4．学习第6自然段。‎ 小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？(板书：大花园、宝库)齐读第6自然段。‎ 三、回顾课文，理清思路 2‎ 师：课文主要写了什么？是按照怎样的顺序写的？‎ 相机板书：‎ 四、找出规律，仿写美景 ‎1．先说说课文开头和结尾各有什么特点。(课文开头概括了小兴安岭的特点——绿色的海洋，结尾总结了全文，突出了小兴安岭美丽、富饶的特点，首尾呼应，紧扣题目。)‎ ‎2．仿照课文写一写家乡的一个季节的美景。教师巡视指导。‎ 美丽的小兴安岭 总述——绿色的海洋 分述 总结——大花园、宝库 教学伊始，我以8个词语导入，引导学生读词语，发现词语的特点，再将词语贯穿于对四季的介绍中，学生就会在头脑中有一个整体感知。课堂教学中我注重以读为主，设计了多种读的方法，让学生在读中感悟，读出感情，将小兴安岭各种景物的不同特点有感情地读出来，效果较好。同时，我注重引导学生感知重点词语的巧妙精彩，探究课文的写作规律，并指导学生仿写家乡最美的一个季节，因为有写法借鉴，所以学生写起来就显得非常容易了。‎ 2‎