九年级中考语文模拟试题二十七附答案

九年级中考语文模拟试题二十七附答案

九年级语文综合检测（二十七）‎ 内容 ：综合试题 满分：150分 班级 姓名 得分 ‎ 一、积累与运用（6题，28分） ‎ ‎1、下列说法错误的一项是（ ）（3分）‎ A.字体错落有致，收放有度，线条奔放，笔力雄健。 ‎ B.大气磅礴，汪洋恣肆，酣畅淋漓。 ‎ C.起笔为行书，收笔为狂草，反应作者情绪的变化过程。 ‎ D.篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。‎ ‎2.下列各组词语中,加点字的读音或书写全正确的一项是　(　 　)(3分)‎ A.贮蓄(zhù)　　 扶掖 营改增(zēnɡ)　 共商国事 B.殷红(yīn)　 恻隐 　 供给(ɡěi)侧　 海绵城市 C.绯红(fēi) 告罄 河长(zhǎnɡ)制　 全域旅游 D.黝黑(yǒu)　 堡磊 众筹(chóu)制　 相机调控 ‎3、下列语句中,加点的成语使用不正确的一项是　(　　)(3分)‎ A.当今社会快速变化,人们为工作废寝忘食,为生计奔走四方,但不能忘了人间真情。‎ B.中国政府提出“一带一路”合作倡议3年多以来,其谋求共享共赢的理念吸引了100多个国家和国际组织趋之若鹜参与合作。‎ C.董子园风景区,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或跳舞,或垂钓,怡然自得。‎ D.诵读传统文化经典对提升学生核心素养的作用是不容置疑的。‎ ‎4.下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（    ）（3分）‎ A.“迁”在古代称调动官职,一般指升职,如:升迁。也指贬谪,放逐,如“迁谪”指贬官远地,“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官员。‎ B.“期日中,过中不至”中“日中”表时间,中午12点,又名日正、中午,是一天的太阳正中时。‎ C.“表”即“奏表”,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、诉说心曲之意,如《出师表》。‎ D.“既加冠,益慕圣贤之道”,古代男子18岁时举行加冠礼,叫作“弱冠”。即戴上表示已成人的帽子,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱冠”,20岁才为成年。‎ ‎5.默写。（8分）‎ ‎(1)______________________，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)‎ ‎(2)春潮带雨晚来急，________________________。(韦应物《滁州西涧》)‎ ‎(3)《陋室铭》中写交往之雅的句子是:______________________，______________________。‎ ‎(4)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“________________，__________”写出了战斗的激烈场面,从气氛上预示着战事的胜利。‎ ‎(5)我国古代的诗文中,有不少运用典故抒发爱国之情的名句。请写出连续的两句:________________________，________________________。‎ ‎6、名著阅读（共8分）‎ ‎(1)【A】.杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“‎ 王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身的本事边庭上,博个封妻荫子,也与祖宗争口气。不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!”‎ ‎【B】.杨志早去壶中掣出一枝箭来,搭弓在弦上,心里想道:“射中他后心窝,必至伤了他性命;我和他又没冤雠,洒家只射他不致命处便了。”……弓开如满月,箭去似流星,说时迟,那时快,一箭正中周谨左肩。‎ ‎【A】段“这一闪”是杨志失意人生的开始,这件事是________________ ,【B】段选文描写了他由失意到得志的转变,所指事情是_____________________，后来由于吴用等智取生辰纲使他理想幻灭,最终被逼上梁山。(2分)‎ ‎（2）、文化引领成长,文学点亮人生。《论语》《孟子》《大学》__________合称“四书”,是我们汲取传统文化营养的原典;散文集_________________中的寿镜吾老师、藤野先生、保姆阿长让鲁迅先生敬重怀念;《老王》引发了__________对人道主义关怀的深层思考,一位知识分子的良心得以彰显。(3分)‎ ‎（3）、《水浒》塑造了三位身怀绝技的英雄:善盗的是鼓上蚤________,________的是小李广花荣,善行的是神行太保________。(3分)‎ 二、阅读（52分）‎ ‎(一)阅读下面古诗，完成下列各题．（9分）‎ 折杨柳① --杨巨源 水边杨柳曲尘丝②,立马烦君折一枝。‎ 惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。‎ ‎【注】①选自《全唐诗》,“折杨柳”,乐府歌曲名。杨巨源,唐代诗人,字景山。‎ ‎②曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。‎ ‎7.本诗的体裁是 。 (3分)‎ ‎8.全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?(3分)‎ 答:_________________________________________________________________‎ ‎9.诗歌的最后两句运用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读下面文言文,完成下列各题。(9分)‎ 记承天寺夜游 ---苏　轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎10.下列加点词意思和用法相同的一项是　(　　 )(3分)‎ A.欣然起行　　　　　　然则何时而乐耶 B.念无与为乐者　　　　莲,花之君子者也 C.遂至承天寺寻张怀民　遂与外人间隔 D.相与步于中庭　　　　皆以美于徐公 ‎11.把下面的文言句子译成现代汉语。(3分)‎ 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。‎ 译文:_____________________________________________________________________‎ ‎12.结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。(3分)‎ 答:_______________________________________________________________________‎ ‎ (三) 阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分)‎ 潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿当佣钱塘②数月,得钱米活家,母勿忧。”‎ 既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。‎ 渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹④霜露盗贼,君力也。且君去家久,母不知在亡,庐舍必墟莽,虽有兄弟,亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄⑥,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。(选自朱国祯《涌幢小品》)‎ ‎【注】①殣(jìn):饿死。②钱塘:地名,今杭州。③丫鬟:此处意为像丫鬟那样。④罹(lí):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mào):年老体衰。‎ ‎13.下列句子中加点词语意思相同的一组是　(　　)(3分)‎ A.自度无所得食　 会天大雨,道不通,度已失期 B.即以母属两弟　 神情与苏、黄不属 C.即具酒炙乐　　 此人一一为具言所闻,皆叹惋 D.生则毅然谢曰　 长跪而谢之曰 ‎14.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)‎ 儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。‎ 译文:__________________________________________________________________________‎ ‎15.潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。(3分)‎ 答:____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎(四)阅读下文,完成下面问题。(9分)‎ 茱萸之谜 ---余光中 ‎①茱萸在中国诗中的地位是十分特殊的。屈原在《离骚》里曾说:“椒专佞以慢慆兮,榝(shā)又欲充夫佩帷。”显然认为榝是不配盛于香囊佩于君子之身的恶草。榝就是茱萸。千年之后,到了唐人的笔下,茱萸的形象已经大变。王维的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,杜甫的“明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看”,都是吟咏重阳的名句。屈原厌憎的恶草,变成了唐人亲近的美饰,其间的过程,是值得追究一下的。‎ ‎②重九,是中国民俗里很有诗意的一个节日,诸如茱萸、菊花、登高等等,都是惯于入诗的形象。登高戴茱萸囊的传统,一般都认为是源于梁朝人吴均《续齐谐记》所载的这么一段:“汝南桓景随费长房游学累年。长房谓曰:‘九月九日,汝家中当有灾。宜急去,令家人各作绛(红)囊,盛茱萸以系臂,登高,饮菊花酒,此祸可除。’景如言,齐家登山。夕还,见鸡犬牛羊,一时暴死。长房闻之曰:‘此可代也。’今世人九日登高饮酒,妇人带茱萸囊,盖始于此。”‎ ‎③根据《续齐谐记》的说法,登高带茱萸囊,饮菊花酒等习俗到梁时已颇盛行。吴均虽是梁朝人,相传桓景和费长房却是东汉人。《西京杂记》中也有记载,汉高祖宫人“九月九日佩茱萸,食蓬饵,饮菊华酒,令人长寿”。据此推测,重九的习俗起源则在东汉乃至汉初了。有意思的是,重九吟诗的传统中,从东晋至南北朝,却唯独少见咏茱萸之作。‎ ‎④到了唐朝,情形便改观了,茱萸已为诗人所乐道。王维所谓“遍插茱萸”,说明佩花之盛。杜甫所谓“醉把茱萸”,可能是指茱萸酒。重九二花,菊与茱萸,菊花当然更出风头,因为它和陶渊明缘结不解,而茱萸,在屈原一斥之后,却没有诗人特别来捧场。虽然如此,茱萸在唐诗里面仍然是很受注意的重阳景物。杜甫全集里,咏重九的十四首诗中便三次提到茱萸。李白的诗句“九日茱萸熟,插鬓伤早白”说明此树的红实熟于重九,可以插在鬓边。佩戴茱萸的方式,可谓不一而足,或如赵彦伯所谓“簪挂丹萸蕊”,或如陆景初所谓“萸房插缙(jìn)绅”‎ ‎。至于李峤“萸房陈宝席”和杜甫的“缀席茱萸好”,则是陈花于席,而李乂(yì)的“捧箧萸香遍”该是分传花房或赤果。‎ ‎⑤佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致。当时每逢重阳佳节,皇帝常常率领一班文臣登高赋诗,同时把一枝枝的茱萸分赠群臣做佩饰,算是辟邪消灾,应付桓景的传说吧。‎ ‎⑥茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。我们统称为“茱萸”的植物,其实更分为三类:山茱萸属山茱萸科,吴茱萸和食茱萸则属芸香科,功能杀虫消毒,逐寒去风。李时珍《本草纲目》里说,井边种植此树,叶落井中,人饮其水,得免瘟疫。至于说什么“悬其子于屋,辟鬼魅”,自然是迷信,大概是取其味辛辣性烈之意。其花、茎、叶、实均可入药,还可制酒。白居易所谓“浅酌茱萸杯”,恐怕正是这种补酒。‎ ‎⑦然茱萸何以独独见鄙于屈原呢?可能茱萸味特辛辣,不合屈原口味,甚至引起过敏之症,也未可知。曹植诗句:“茱萸自有芳,不若桂与兰”,也许正说中了此意。‎ ‎16.为了揭开茱萸由“屈原厌憎的恶草,变成了唐人亲近的美饰”的谜底,作者从哪几个方面进行了探究?请简要概括。(答出三个方面即可)(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.文段⑥运用了哪些说明方法?试举一例,并说明其作用。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.文段⑦中加点的“可能”一词能否去掉?为什么?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(五)阅读下文,回答问题。(16分)‎ 大地的恩典 ----杜怀超 ‎①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。‎ ‎②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般晕染过来:竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响,我猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。‎ ‎③对于竹子,父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹子耳鬓厮磨的。磨得光亮的半月形长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人。父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。‎ ‎④我不理会父亲对竹的虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚和吉祥。‎ ‎⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知。以致多年来,我一直在书桌前,挺直身子,保持着对竹毫的执笔姿势。父亲呢,在门前田畴上,种下一片竹林。四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。‎ ‎⑥‎ 我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下人们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往,在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,比如竹子的暗语与象征、竹子承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。‎ ‎⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀,即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与辛劳就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡,醒了则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。在几十年的光阴里,凄风苦雨、冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。‎ ‎⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的熟稔和温暖。即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里有着一丝轻蔑。文竹,文竹,这也能算竹?是的,一盆纤弱的文竹怎么能比得了从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。‎ ‎⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。花期就是死期。对着老家的方向,我泪眼婆娑。‎ ‎⑩我很少给父亲买什么礼物。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取的原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!‎ ‎⑪念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……‎ ‎19.请用简洁的语言概括文中父亲的形象。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20、请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线句子。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21、依据文章第⑨段画线句,展开合理想象,将“我”此刻心理描写出来。(60字以内)(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22、联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23、阅读全文,说说你对文题“大地的恩典”的理解。(3分)‎ 三、综合应用(10分)‎ ‎24、找出下面中的四处毛病，将修改意见写到横线上。（4分）‎ 欠条 今欠刘洋同学200元钱，定于本月底归还。特立此据。‎ 此致 ‎ 敬礼 ‎ 王华 ‎ 五月一日 ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎（4） ‎ ‎25、综合性学习（6分）‎ ‎ 家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。(6分)‎ ‎①【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。‎ 材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。‎ 材料二:“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”---(胡适《我的母亲》)‎ 材料三:学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。----(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)‎ 从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?(2分)‎ 答:_________________________________________________________________________‎ ‎②【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。(2分)‎ A.家和万事兴　　B.天道酬勤　　C.百善孝为先 选____项,理由:____________________________________________________________‎ ‎③【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。(2分)‎ 上联:长辈言传_________明祖训 下联:子孙心领神会承_________‎ 四、写作（60）‎ ‎26.阅读下面文字,按要求作文。‎ 不闯红灯,是对规则的承诺;走进经典,是对阅读的承诺;追求卓越,是对人生的承诺;关爱他人,是对社会的承诺……承诺是一份责任,也是一种素养。在初中生活里,你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢?‎ 请以“这就是我的承诺”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。‎ 要求:①自定立意,写出你的经历、感悟、认识。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。④不要套作,不得抄袭。⑤考虑到内容的充实,文章不要少于600字。‎ 参 考 答 案 一．积累与运用 （共28分）‎ ‎1.D ‎ ‎ 2、【解析】选 C； A“事”应为“是” B“殷”读“yān”,“给”读“jǐ”。D.“磊”应为“垒”‎ ‎3、【解析】选B。感情色彩不当。“趋之若鹜”是贬义词。‎ ‎4、【解析】选D。古代男子20岁成年,行加冠礼,又称“弱冠”,而非18岁。‎ ‎5.古诗词填空 答案:(1)八百里分麾下炙　(2)野渡无人舟自横(重点字:渡)　(3)谈笑有鸿儒　往来无白丁　(4)马作的卢飞快　弓如霹雳弦惊　(5)示例:报君黄金台上意　提携玉龙为君死/至今思项羽　不肯过江东/男儿何不带吴钩　收取关山五十州 ‎6、答案:(1)失陷花石纲　青面兽北京斗武(或北京斗武受梁中书赏识)‎ ‎(2)《中庸》　《朝花夕拾》　杨绛 ‎(3)时迁　善射　戴宗 二．阅读（共28分）‎ ‎8答案:写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。‎ ‎9答案:拟人:作者将“春风”当作人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。比喻:诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。‎ ‎10【解析】选C。A项中“然”分别是“……的样子”“这样”;B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”;D项中“于”分别是“在”“比”;C项中“遂”是“于是,就”,意思相同。‎ ‎11答案:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。‎ ‎12答案(示例):作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生(景色之乐)。更有友人相伴,漫步的悠闲,使得孤寂之情倾消,喜从心来(友人之乐)。如此“闲人”尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅(情趣之乐)。‎ ‎13【解析】选A。A项,都是“估计”的意思;B项,第一句中的“属”通“嘱”,嘱咐,托付;第二句是“相似”的意思;C项,第一句中的“具”是“备、办”的意思;第二句是“详细”的意思;D项,第一句中的“谢”是“推辞”的意思;第二句是“道歉”的意思。‎ ‎14答案:我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担扰。‎ ‎15【解析】此题考查分析人物形象。结合潘生在不同阶段中几种不同的做法,可得出他是一位有责任心,明义而又孝顺的人。‎ 答案:潘生是一个有担当,深明大义而又孝顺的人。可从以下几个方面看出:潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人,穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟。‎ 附【译文】‎ 潘生是富阳人,幼年丧父,只与两个弟弟奉母居住,大德间,江南大饥。道上饿死的人到处都是。自己估计没办法得到食物,说:“我没有给母亲的东西,那么母子都会饿死。与其等死,何不用我强壮的身体,稍稍延长母亲的性命呢?”就把母亲托付给两个弟弟,自卖给回鹘人当佣人,于是告诉母亲说:“儿子到钱塘当佣人几个月,得钱米让家人活下去,母亲不用担心。”‎ 不久,回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年,让他回到自己的家乡。潘生路遇一个女子,还有一个像丫鬟那样的人随行,问她,说:“是淮人,以前因为饥饿,被父母抛弃,转了好几家,现在主人家让我回去,您是南方人,能带着我一起回去吗?”潘生答应了他们,于是每天拿着瓢在路上乞讨。‎ 渡过淮水。女子上堂见父母,都痛哭流涕,抱在一起。引潘生互相见面,备好酒饭欢乐。酒饮到一半,拿着酒杯跪在地上说:“我的女儿幸运地完好回来,见到自己的父母乡亲,免遭受霜露盗贼,是您的功劳。而且您离家很久了,母亲还不知道在不在世,庐舍一定成废墟了,虽然有弟弟,恐怕是也没能存活下来。我家还有一些园田;我的女儿,可以作为您的妻子。您就不必回去了。”潘生则毅然拒绝说:“我怎么敢以您的女儿为利呢?我虽然身份低贱,不读书,道义上来说也不敢取;况且母亲年老体衰。估计还活着。万一母亲死了,两个弟弟倘若有一个还活着,现在不回去,我又怎么安心在这里呢?”于是告辞回家了 ‎16【解析】本题主要考查的是对说明内容的提取概括,可以抓住重点语段的中心句概括作答。‎ 答案:①登高戴茱萸囊传统的来源;②重九吟诗,从东晋至南北朝,少见咏茱萸之作。③到了唐朝,茱萸已为诗人所乐道。④佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致。⑤茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。‎ ‎17【解析】本题考查辨析说明方法及其作用。“分为三类”可见运用了分类别的说明方法;举李时珍《本草纲目》的例子,是举例子的说明方法;白居易所谓“浅酌茱萸杯”,是引资料(引用)。写出任意一种进行分析即可。‎ 答案:示例一:分类别,按科属不同将茱萸分为三类:山茱萸、吴茱萸和食茱萸,使说明更加条理清楚。‎ 示例二:举例子,通过举李时珍《本草纲目》记载的人饮茱萸叶水得免瘟疫的例子,具体说明了茱萸杀虫消毒,逐寒去风的功能,很有说服力。‎ 示例三:引用,引用白居易的“浅酌茱萸杯”,更具体地说明了茱萸的花、茎、叶、实可以制酒。‎ ‎18【解析】本题考查说明语言。理解加点词语的含义,结合语境,具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化。‎ 答案:不能。因为从全文来看,作者对屈原厌憎茱萸的原因未做深入探究,只是一种推测,若去掉则不够准确。‎ ‎19【解析】本题考查人物形象。找到文中对父亲的具体描写,揣摩父亲心理,概括其性格特点。‎ 答案:勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到茫然;对文字的向往、对文化的虔诚(敬重);注重对“我”的教诲和引导;挺拔;坚强(隐忍);对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。‎ ‎20‎ 答案:示例一:运用拟人修辞,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表现出父亲劳作的艰辛,表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美!‎ 示例二:通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语,写出父亲使用竹扁担劳动时的样子,表现出父亲劳作的艰辛,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美。‎ ‎21【解析】本题是开放性题目,通读全文,把握作者性格特点,结合语境,想象此刻作者心理活动,用恰当语言进行描绘。‎ 答案(要点):对父亲的牵挂思念;对父亲年老的心疼(担忧);对父亲的感念(感恩);对之前不理解父亲感到愧疚。‎ ‎22答案(示例):是因为父亲一生爱竹,在我心中父亲与竹子是融为一体的,通过为父亲买礼物,寄托了“我”对父亲的理解与感念。‎ ‎23【解析】本题考查题目理解。把握内容及中心,抓住关键词“恩典”,分析回答。‎ 答案:写出大地孕育出竹子,竹子给予我们生活的帮助、精神的影响;表现了父亲像竹子一样的坚毅顽强,他也像大地一般养活了一家人,并给予“我”教诲和引领;表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。‎ ‎25.答案:①先人留下祖训和直接向父母学习。②略。(任选一项均可,选项与理由要统一,意合即可。理解各项内容,抓住其中的关键词,说明其表达的含义及对家庭生活的意义。)　③身教　家风 ‎ ‎【写作提示】这是一篇命题作文。题目明确要求写初中生活的经历和感受,在审题上要注意。“我”承诺的对象,可以是朋友、父母、老师等,结合自己生活中承诺守信的经历来写。在文章形式上,可以采用小标题、书信体等多种表现形式,在文章中要突出重点,进行生动形象的描绘,包括人物事件的描写,尤其要重视事件发生环境的描写。写作过程中要注意用词准确性、生动性及修辞手法,适当展开抒情和议论,画龙点睛,深化文章主题。在文章开头、中间、结尾学会点题。‎ ‎ 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（54分）‎ 书写（6分）‎ 一类卷 ‎（60-48）‎ 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。‎ ‎6分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。‎ 二类卷 ‎（47-42）‎ 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。‎ ‎4分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。‎ 三类卷（41-36）‎ 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。‎ ‎2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。‎ 四类卷（35-0）‎ 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。‎ ‎1-0分 书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。‎ 说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎2．不写标题扣2分。‎ ‎3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。‎