七年级语文上册 济南的冬天 新人教版1

七年级语文上册 济南的冬天 新人教版1

墙角数枝梅，凌寒独自开。 —— 王安石 晚来天欲雪，能饮一杯无。 —— 白居易 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元 窗含西岭千秋雪 ,  门泊东吴万里船。 —— 杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参 描写冬天的诗句 济 南 的 冬 天 老 舍 　　 老舍，我国著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，老舍是他的笔名。他是我国的语言大师，被北京市人民政府授予 “人民艺术家” 的称号。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 、 《 四世同堂 》 ，话剧 《 龙须沟 》《 茶馆 》 等。其中 《 骆驼祥子 》 影响最大，被称为“旧时代的葬歌”。 作者简介 名著导读： 《 骆驼祥子 》 听录音，正字音 济 南 伦 敦 着 落 宽 敞 贮 蓄 镶 上 澄 清 暖 和 水 墨 画 发 髻 水 藻 安 适 看 护 薄 雪 蓝 汪汪 j ǐ d ū n hu o ch é ng zhuó xiāng zǎo zhù chǎng jì kān shì wāng mò báo 多音字补充 jǐ 济南 jì 救济 济 dèng 澄沙 chéng 澄清 澄 děi 得喝水了 dé 得到 得 de 好得很 lòu 露马脚 lù 露天 露 济 露 澄 济 露 得 澄 济 露 得 澄 济 露 得 澄 济 露 得 澄 济 露 词语解释 响亮：很明亮。 响晴： ( 天空 ) 晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气：美丽而柔弱。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 快速阅读课文，思考一个问题 文章可以分为几个部分，每个部分主要写了什么内容？ 两个部分 第一部分：第 1 段 —— 济南是个宝地。 第二部分：第 2-6 段 —— 济南的山和水。 第一段写出了济南冬天的什么特点，作者是用什么手法写出的？ （为什么说济南是个宝地？） 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 温情 对比 课文 2-5 段从哪三个角度描写了济南的山景，它们分别有什么特点？ 山 阳光朗照下的山 冰雪覆盖下的山 城外的远山 可爱、慈善 秀气 淡雅 阳光朗照下的山 冰雪覆盖下的山 文章最后一段是怎样写了济南的水的哪些特点？ 绿 清 反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 暖 水 仔细品读第四段，小组讨论以下问题。 1 、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 2 、“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？ 3 、该段用了什么修辞手法，请找出相应的例子。 1 、文章按怎样的顺序描写雪后的山景 ？ 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 空 间 顺 序 树尖 顶 着白花 镶 银边 穿 花衣 露 出粉色 2 、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （ 1 ）妙在雪色： （ 2 ）妙在雪态： 3 、该段用了什么修辞手法？ 拟 人 1 、 拟人 就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为和人的思想感情。 2 、 拟物 就是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态。 比 拟 作用： 运用拟人（或拟物）可以把某物 人格化 了， 生动形象地写出了 某物的某种 特点 ， 表达了 作者的某种 情感 ，从而与读者产生共鸣。 小组讨论： 找出文章中运用了拟人的句子，并分析其作用。 美文美读 “ 一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 　　“晒着”、“睡着”、“唤醒”运用了 拟人 的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，烘托出一个“暖和安适”的理想境界，表达了作者的喜爱之情。 　 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “ 你们放心吧，这儿准保暖和。 把济南比作婴儿，把四周的小山比作 “ 小摇篮 ” ，运用 比喻 ，生动形象地说明济南温暖的原因是因为像小摇篮一样的特殊地形；同时还运用 拟人 的手法侧面写出了这一圈小山的可爱之处。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 那点薄雪忽然害了羞，用了 拟人 的手法，生动形象地展现了阳光照射下白雪露出粉色的形态，突出了阳光斜射下雪色的娇美。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ “不忍得”、“照个影儿”运用了 拟人 的手法，将水藻、水和垂柳人格化，特别是“不忍得”、一词，使水富有了灵气，不仅使水了生命的质感，而且还有一副和善心肠，而这样写衬托出了“绿的精神”之珍贵、可爱。整句话虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 《 济南的冬天 》 描写了许多秀气美丽的景色，流露出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。那么作者在写景抒情时有什么特点呢？ 1 、运用修辞：对比、比喻、拟人 2 、抓住景物特征：温情 - 山 - 水 3 、注意描写的顺序 4 、情景交融 比较 《 济南的冬天 》 朱自清先生的 《 春 》 有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。    1 、情景交融。喜爱和赞美之情。 2 、运用多种修辞：比喻、拟人等 3 、抓住了景物主要特征 想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，写出如此优美的语言，这在写作方面对你有什么启发？ 学习体会 1 、 认真观察 ，描绘事物的“形态”； 2 、 用心揣摩 ，写出事物的“灵性”； 3 、 真情流露 ，与读者共鸣。 做生活的有心人， 关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。 课堂检测 1 、 《 济南的冬天 》 的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿，主要作品有 ＿＿＿＿＿＿ 。 2 、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3 、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。