六年级语文上册第五单元15夏天里的成长第2课时教案新人教版

六年级语文上册第五单元15夏天里的成长第2课时教案新人教版

‎15 夏天里的成长 第二课时 ‎1．通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。‎ ‎2．了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。‎ 重点 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。‎ 难点 体会作者的表达特点，体会最后一句话的含义。明白人一定要珍惜时间，积极获取知识、能力、经验，否则就会一事无成的道理。‎ ‎1．相关植物的图片。‎ ‎2．竹子、绿蔓、蒲公英生长过程的视频。‎ ‎ 一、复习巩固，导入新课 这节课我们继续学习课文《夏天里的成长》。通过上节课的学习，我们已经知道了(夏天是万物迅速生长的季节)。这是课文的第1自然段，也是文章的(中心句)。那么围绕中心句作者从哪几个方面来讲述的呢？(相机板书：植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人)‎ ‎ 二、研读文本，感受成长 ‎(一)品读第2自然段 ‎1．请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。‎ ‎2．同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是(课件出示：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。)请同学们自由读课文的第2自然段，看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。你是怎么知道的？‎ ‎3．学生汇报。‎ ‎(1)瓜藤：一天可以长出几寸。‎ 过渡：你们知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长。老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下吧。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。‎ ‎(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半节。‎ 过渡；竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们看一段视频。竹子果真长得那么快，那谁能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音呢？(指名读)‎ ‎(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。‎ 过渡：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长得快，运用了夸张的修辞手法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。(昨天——今天——明天)‎ 3‎ ‎(4)石头、草坪菜畦等。(欣赏图片)‎ ‎(5)小猫小狗小鸡小鸭：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。‎ 过渡：“个把月”是多长时间呢？(一个月左右。)如果是你们，一个月能长多少呢？是啊，很难发现，可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈的一半大了，它们的长可真是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。)“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语是表示什么的词语呢？(时间。)是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。那你能不能也用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说你观察到的在夏天里飞快的长的事物呢？‎ ‎4．听了几位同学的汇报，我们感受到了夏天的长是飞快的长，让我们带着这份感受齐读第2自然段。‎ ‎(二)品读第3自然段 ‎1．这一自然段向我们描写了哪些事物在夏天里成长呢？‎ ‎2．学生汇报：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。‎ 过渡：山是怎样一天一天地变丰满的呢？“丰满”是什么意思呢？在文中，“丰满”指的是多而密，那是什么多什么密呢？(草多，树木密。)是啊，也就是说因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。那么你能不能用上“因为……所以……”的句式来回答还有哪些事物在夏天里成长呢？‎ ‎3．铁轨柏油路怎么也在长呢？有知道的吗？‎ ‎(物体遇热膨胀，体积增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像是高起来了。)‎ ‎4．是啊，不热不大，不热不长，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在生长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水、铁轨都在长，这也说明了夏天是(万物迅速生长的季节)。那么谁愿意有感情地朗读这一自然段，让我们感受夏天是万物生长的呢。‎ ‎(三)品读第4自然段 ‎1．的确，夏天是万物生长的季节。人也是一样，在人的生长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长，请同学们自由读课文的最后一个自然段，想想你读懂了什么，还有什么不懂的地方。‎ ‎2．学生汇报读懂的地方。(小学生有的成了中学生、升级、跳班。)是啊，每到夏天，暑假开学的时候，我们都会从一个年级进入到高一年级，这些是我们看得见的长。我们不仅是年级在增长，还有什么在增长呢？(知识、能力、智慧。)这些是我们看不见的长。‎ ‎3．学生汇报不懂的地方。(课件出示谚语：六月六，看谷秀。) 六月六是指农历六月初六到处可以看见齐腰深、出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已。(课件出示谚语：处暑不出头，割谷喂老牛。)处暑是二十四节气之一，是阳历8月23日，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到的时候，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能(割掉喂老牛了)。‎ ‎4．是啊，如果农作物到了(该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望)。其实我们人也是一样，“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。‎ ‎5．这里的“赶时候，赶热天”不是指季节，而是说在青少年时期要利用学习的时间和学习的环境。这句话也是告诉我们，要珍惜时间，积极地增长知识、提高能力、积累经验，不能错失时机，否则就会成为一事无成的人。在这里，老师送给同学们一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”‎ 三、回顾课文，拓展延伸 ‎1．看板书，作者为什么选取这几种事物来写？(典型事物，抓住特点，指导写作 3‎ 方法。)‎ ‎2．本文在语言上有什么特点？‎ ‎(本文的语言，浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却用词恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。)‎ ‎3．朗读文中你最感兴趣的事物，读出这些事物在夏天里生长快这一特点。‎ ‎4．拓展写诗。‎ 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。‎ 草长树木长，山是一天一天地变丰满；‎ 水长瀑布长，河是一天一天地变深变大；‎ 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；‎ 长，长，是一天一天地；‎ 人长知识长，能力是一天一天地变强。‎ 啊，神奇的夏天，让我们快快地成长吧！‎ 四、总结全文，布置作业 是啊，自然界的一切事物在夏天都有力地生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力地生长。让我们带着这份美好，再读读课文的最后一句话，感受夏天的生机勃勃。‎ 夏天里的成长 本课最后一句话的含义比较含蓄， 学生理解起来有一定的难度。(人一定要珍惜时间， 积极争取知识、 能力、 经验的增长，不能错过时机， 否则就会一事无成。)为了突破这一教学难点，我用了自读与品读感悟的教学策略，收到了一定的教学效果。‎ 3‎