2020五年级语文下册第五单元习作例文教学课件新人教版

2020五年级语文下册第五单元习作例文教学课件新人教版

习作例文 导入新课 请你用给自己的语言描述下列人物，然后让同学猜一猜你描述的是哪个人物？ 交流平台 读一读交流平台上的对话，说一说要写好一个人物，表现人物的特点，有哪些基本方法？ 交流平台 选用典型事例 基本方法 写好人物，突出人物特点的前提条件是细致的观察。 描写周围人的反应 运用多种描写方法 交流平台 用典型事例表现典型性格特点 看着两茎灯草闭不上眼睛的严监生 一身黑衣不见白点刷墙的刷子李 交流平台 用多种描写手法表现人物的特点 人物描写的方法 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 外貌描写 交流平台 写周围人的反应，间接表现人物的特点。 描写曹小三的心理侧面突出刷子李的技艺高超 正面描写表现刷子李的技艺高超 初试身手 课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 乐乐是我们班的书法大师，她写字的时候身体端正，握笔有力，看上去很有节奏感。下课的时候，同学们都喜欢看她写字，每当他行云流水般地写完一个漂亮的汉字都会引来一阵赞叹，同学们一个个都流露出羡慕和佩服的表情。 初试身手 你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。 我的妈妈是个爱学习的人。 她每天睡觉前都要看一会儿书。 她上网查阅资料，浏览新闻。 她经常给我和妹妹买书看。 她最喜欢的看的电视节目是 《 我爱发明 》 。 她的提包了没有化妆品，经常带一本书。 初试身手 你能选择几个典型事例表现下列人物的特点吗？ 李晓明很调皮 张老师很严格 我爸爸是球迷 我爷爷爱京剧 阅读习作例文 《 我的朋友容容 》 ，想一想容容有什么特点，作者是怎样表现出这些特点的？ 例文引领 通过阅读文章，你了解文章的主题了吗？ 例文引领 《我的朋友容容》记叙了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”写信，刻画了一个 忠于职守 、 乐于助人 、 天真可爱 的小女孩形象，表达了“我”对容容的 喜爱 之情。 为了表现主题作者选用了哪些典型事例？ 例文引领 为“我”取报纸，并且认为这是她的一项“权利”，表现了容容 忠于职守 、 乐于助人 。 容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现了容容的 天真 、 可爱 。 在我们的写作选材时，什么样的事例才算是典型事例？ 例文引领 能够表现文章主题的 能够反映人物性格的 能够打动人感染人的 给人留下深刻印象的 阅读课文，想一想作者运用了哪些描写方法？ 例文引领 通过 动作 、 语言 、 神态 描写刻画人物。 结合具体的语句说说你的发现。 你读了习作例文 《 我的朋友容容 》 有什么收获？对你的写作有什么启发？ 学有所得 我们要选择典型事例，来表现人物的性格特点。 我们要运用多种描写方法来多角度表现人物。 例文引领 详略得当，突出重点。设置悬念，吸引读者。 例文引领 阅读习作例文 《 小守门员和他的观众们 》 ，讨论课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的同特点的。 小组合作填写表格 例文引领 描写人物 描写方法 关键词句 人物特点 小守门员 候补守门员 戴红帽子的小女孩 扎蝴蝶结的女孩 搂着小弟弟的红领巾 朗读课文，课文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？ 例文引领 小守门员 观众们 正面表现球赛精彩 侧面表现球赛精彩 你读了习作例文 《 小守门员和他的观众们 》 有什么收获？对你的写作有什么启发？ 学有所得 抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等，就写出了人物的特点。 写文章要尝试运用正面和侧面相结合的手法来表现文章的主题。 例文引领 写作宝典 写好写人的文章，首先要抓住人物的特点。 要选取最典型的事例，不说空话，不说套话。 特别注意要详略得当，这件事中最能表现人物特点的地方要详写。 通过习作例文的学习，你收获了哪些写作宝典？ 运用多种方法来表现人物的特点。（如描写人物的语言、心理、神态、动作、外貌等方法。） 同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。这节课我们学习了几个写作妙招你都掌握了吗？相信有了这些写作宝典，在下节课的写作中，你一定会大神大显身手的。 总结提升