2020届一轮复习人教版古诗词鉴赏 作业 (2)

2020届一轮复习人教版古诗词鉴赏 作业 (2)

‎2020届一轮复习人教版古诗词鉴赏 作业 ‎1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)‎ 高阳台·西湖春感 张　炎①‎ 接叶巢莺，平波卷絮，断桥②斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。‎ 当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。‎ ‎[注]　①张炎：南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。②断桥：西湖孤山侧桥名。③西泠：西湖桥名。④韦曲：在长安城南皇子坡西，唐代的名门望族韦氏居于此地，因名韦曲。‎ ‎(1)下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。“能几番游”二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。‎ B．“见说新愁，如今也到鸥边”，词人暗用了辛弃疾的两句词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。”意谓连悠闲的沙鸥，也生了新愁。沙鸥之所以全身发白，似乎都是因“愁”而生的，因此古人常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。‎ C．“当年燕子知何处？”此句化用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。‎ D．“莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃”句，“开帘”照应“掩门”，“飞花”照应“卷絮”，“啼鹃”照应“巢莺”，首尾呼应，营造了一种花飘飞絮、杜鹃啼血的悲凉氛围。‎ 解析：选A　A项，“能几番游”两句抒发的是惜春之愁。‎ ‎★(2)这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请写出词人情感发展的脉络并作简析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：解答此题，要理解整首词的内容，抓住词中描写的景物所传达出的不同的愁思，分析词人的情感变化。上片起笔写景比较平缓，“接叶巢莺，平波卷絮”表现出一派平和且令人愉悦的深春美景；“能几番游”则笔锋一转，写“东风”“蔷薇”暮春之景，体现惜春之情；下片“当年燕子知何处”化用“旧时王谢堂前燕”的典故点明故国之思，在这种情怀下，“怕见飞花，怕听啼鹃”就抒发了强烈的国破家亡的哀伤。‎ 参考答案：愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。‎ 茂密的碧叶上黄莺在筑巢，湖面微波轻卷着落叶柳絮，暮色苍茫断桥下驰回归船。春日苦短还能够畅游几次？想再看花开又要等到明年。东风啊请暂伴蔷薇小住，待到蔷薇花开春光已少得可怜。更让人感到凄凉的是，万绿丛中的西泠桥畔，如今只留下一抹荒寒的暮烟。‎ 当年栖息在朱门大宅的燕子如今不知飞向何边？只见豪门旧居长满苔藓，游赏胜地也荒草连天。听说这深深的新愁，如今让那些清闲的白鸥也愁得白发翩翩。我再也无心去重温笙歌旧梦，只把重门紧掩喝点闷酒独自闲眠。请不要拉开窗帘，怕见落花纷飞，怕听声声啼鹃。　　 ‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)‎ 题松汀驿①‎ 张　祜 山色远含空，苍茫泽国②东。‎ 海明先见日，江白迥闻风。‎ 鸟道高原去，人烟小径通。‎ 那知旧遗逸③，不在五湖中。‎ ‎[注]　①这首诗是诗人到太湖拜访朋友而没见到，落脚在湖畔的松汀驿，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写青翠的山色远接天空，诗人目之所及都笼罩在清晨苍茫的烟波之中。‎ B．诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的图画，营造了雄浑、壮阔的意境。‎ C．颈联以夸张手法写朋友所居之地的荒寒，不禁使人联想到柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。‎ D．诗歌前六句侧重写实，最后两句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间。‎ 解析：选C　C项，“以夸张手法写朋友所居之地的荒寒”说法错误，“荒寒”理解不准确。‎ ‎★(2)诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：本诗前六句写景，后两句抒情。结合作者选取的景物分析可知，景色特征为暖色调，表达的是喜爱、赞美等美好情感；最后两句结合注释可知，访友而未遇，遗憾之情自然可以得出。‎ 参考答案：①前六句通过对山色、水光、日出、白浪以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；②最后两句通过写未遇见隐居旧友的事情，表达了作者的遗憾之情。(每点3分，意思答对即可)‎ 青翠的山色连接到遥远的天边，松汀驿在碧波万顷的太湖东岸。海水明亮，托起一轮红日；风声远来，江上白浪滚滚。只容飞鸟通过的狭窄山路能接到高原上去，蜿蜒曲折的小路可以通到村落。哪晓得我那隐居的老朋友，却不在太湖这里了。　　 ‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)‎ 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公①‎ 岑　参 三度为郎便白头，一从出守五经秋。‎ 莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。‎ 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。‎ 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。‎ ‎[注]　①大历四年(769)，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②那：奈何。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。‎ B．颔联承首联诉平生感慨，“长不用”指平生不是“为郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心。‎ C．“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。‎ D．“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”中的“空”都是“白白的，徒然”之意。‎ 解析：选B　B项，“流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心”说法错误，不是“不敢抱怨”，而是没必要抱怨，诗人的关注点在于“苍生”，苍生未休，诗人不安。‎ ‎★(2)本诗流露出作者哪些情感？请简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：从诗歌的题目看，“客舍”有游宦在外的漂泊之感，“悲秋”直接表明了对秋天的伤感之情；从诗歌的内容看，诗人还写了壮志难酬的悲愤和时光流逝、不被重用的惆怅。能抓住其中三点，结合具体诗句分析即可。‎ 参考答案：①抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含生平未得意的感叹。②体现了诗人不能得到“圣主”的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。③流露出诗人对时光流逝、年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。④表现了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。(每点2分，任答三点即可)‎ 作过几任郎官便已白头，自从来到州县已过五秋。别说圣明君主长不任用，怎奈天下百姓令人生忧！看那人间岁月好似流水，客舍之中又见秋风飕飕。不知满腹心事向谁倾诉，空听江上蝉声吵嚷不休！　　 ‎ ‎4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)‎ 书怀示友十首(其一)‎ 陈与义 俗子令我病，纷然来座隅。‎ 贤士费怀思，不受折简呼。‎ 城东陈孟公①，久阔今何如。‎ 明月照天下，此夕与君俱。‎ 不难十里勤，畏借东家驴②。‎ 似闻有老眼③，能作荐鹗④书。‎ 功名勿念我，此心已扫除。‎ ‎[注]　①陈孟公：西汉王侯陈遵，字孟公。此处指诗人的友人陈国佐。②东家驴：杜甫《逼仄行》“东家蹇驴许借我，泥滑不敢骑朝天”。③有老眼：杜甫《闻惠二过东溪》“皇天无老眼，空谷滞斯人”。④荐鹗：指推荐贤人。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．诗的前四句说俗子易来、贤士难招，与陈师道诗“俗子推不去，可人费招呼”‎ 一句的意思很接近。‎ B．“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”，都表示“久别重逢”之意。‎ C．最后两句中的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”，颠倒主客，寓意深远，别有一番韵味。‎ D．用典是本诗的一大特色。此外，本诗还运用了对比(前四句)、拟人(末两句)等修辞手法。‎ 解析：选B　B项，“久阔”是指分别已久。‎ ‎★(2)本诗抒发了作者哪些情感？请结合具体诗句简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：①对世风的感叹。诗歌前四句通过将“俗子”与“贤士”进行对比，写出了诗人对世风的感叹。②对友人的思念。“城东”六句多处运用典故，表达了诗人对友人的思念之情。③对功名利禄的鄙弃。诗歌末四句，诗人笔锋一转，写到听闻上天有眼，能够举荐贤士，但诗人明确表示，自己已经没有了追求功名利禄的心境，表现了诗人对功名利禄的鄙弃。(每点2分)‎ 浅薄的人来到我的座位前喋喋不休，让我十分无奈。费尽心思想结交的贤士，因不受俗世礼节让我无缘相见。我与城东的陈国佐，已经许久没有相见了，不知他如今怎样了。明月朗照天地，期待今夜能与君共享此景。与友人相距不过十多里路，到他那儿并不困难，但我不敢开口向邻居借驴。似乎听说过上天有眼，能够举荐贤士。但功名利禄的事情不要再打扰我了，我在这方面已经没有了追求。　　 ‎