2019秋人教部编版七年级语文上册（黔东南专版）课件：单元写作指导(共36张PPT)

2019秋人教部编版七年级语文上册（黔东南专版）课件：单元写作指导(共36张PPT)

单元写作指导 热爱生活，热爱写作 【 技法点拨 】 从生活中学习写作 　　生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激 活我们的内心世界。作文的素材来源于生活，要学会 从生活中选材，从自己身边的、亲身经历的事情写 起，写出切身的体验，说出内心的感受与震撼。只有 这样，内容才会具体，感情才会真挚，才能感染读 者。 我们的日常生活就是习作素材，让我们走进生活，体验生活，热爱生活，热爱写作。在写作中说真话、抒真情、表真感、述真意，努力写出有真实内容、有独特感受、有个性思想的文章。 　　那么，如何从生活中学习写作呢？这里介绍两种方法： 　　方法一　丰富生活，积累素材 　　写作要随时向生活索材，班级活动、考试、旅游、社会实践、参观调查，大自然的春风、夏雨、秋露、冬雪等等，都是写作的素材。 【 佳作展示 】 　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫， 披着簑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ( 选自 《 春 》) 　　点评： 作者从生活中选材，写了春雨迷蒙时特有的美景。小草、树叶子、灯光、行人、农夫、草屋等都是作者的写作之材。生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽。 方法二　观察生活 , 体验生活 多角度观察 , 全方位把握事物特点 , 增强立体感。体验生活 , 写出人物的内心感受 , 表达出真情实感。 【 佳作展示 】 小时候 , 为了不让我一个人孤零零呆在家里 , 父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上 , 用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我 , 在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲 , 身材魁梧 , 虎背熊腰 , 在村里是数一数二的壮汉子 ; 如今 , 父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮 , 隐约间还夹杂着几丝沙哑 , 原先油亮 的黑发现在已染上了霜色 , 原先红润的面庞已渐渐变得土黄 , 原先笔直的腰杆也略显弯曲 …… 点评 : 写作需要生活 , 越是亲身经历过、体验过的生活 , 写在文章中往往就越真实 , 越让人感动。在构思过程中 , 作者从自己生活的经历中筛选素材。由于都是亲眼所见 , 亲身经历 , 印象特别深刻 , 因此能更好地表达出作者的真情实感。 【即学即 练 】 ( 一 ) 　　正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。一抬头，看到书桌上母亲的照片，想到母亲还在工作，她为了让我生活得更好，日夜操劳，给了我无私的关爱。我日夜想念母亲，白天吃不下饭，晚上睡不着觉 …… 我泪流满面。 【 思考与修改 】 文段想要表达对母亲的感激 , 母亲对“我”的关爱 ,“ 白天吃不下饭 , 晚上睡不着觉”“泪流满面” , 你感觉真实吗 ? 请结合生活实际 , 选取素材 , 对上面的文段进行修改 , 抒发真实的情感。 答案 ： 不真实。示例：正是夜深人静 时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。 “ 趁热喝了吧！ ” 温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。我心里默念道：妈妈，我永远爱您！ ( 二 ) 　　姐的对象一走 , 全家人就议论开了。“不行 ! 长得不行 !” 妹妹说。我问妈妈 :“ 您看呢 ?” 妈妈说 :“ 我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说 ! 我看了 , 没毛病 !” 妈妈说。妹妹说 :“ 小弟说的二等残废就是个子不到一米八 !”“ 对了 ! 在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾 , 只有一米七。”我说。 【 思考与修改 】 这段话对人物的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作观察细致吗 ? 是不是只“录”下了人物说了些什么话 , 没有立体感 ? 请给人物加上符合其性格特点的神情、动作等 , 增强现场感和立体感。 答案 : 不细致。示例 : 不细致。姐的对象一走 , 全家人就 议论开了。“不行 ! 长得不行 ! ” 妹妹毫不犹豫地说。 我瞪了她一眼 , 转身问妈妈 : “ 您看呢 ? ” 妈妈说 : “ 我 没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟骄傲地晃 动着他一米八的身板说。“胡说 ! 我看了 , 没毛病 ! ” 妈妈肯定地说。妹妹笑嘻嘻地说 : “ 小弟说的二等残废 就是个子不到一米八 ! ”“ 对了 ! 在咱们家里没一米八 就是二等残疾。”小弟趾高气扬地说。“老爸就是二等残疾 , 只有一米七。”我还击弟弟。 【 写作训练 】 　　在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤 …… 这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富，在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于 500 字。 【 写作指导 】 　　 1. 审题 　　这是一篇自由命题作文。围绕 “ 成长经历 ” 命题，写作的范围非常广泛。参观、旅游、做义工、社会实践等都在写作范围内，但写作中应选取一个方面，不要面面俱到。 “ 有什么经历让你深受触动，难以忘怀 ” ，我们要选取有价值的素材，围绕确立的中心进行写作。 　　 2. 选材 　　 (1) 记叙一件事。可选取家庭生活、学校生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的亮点。最好是写自己亲身经历的事情，通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。 　　 (2) 描写一景物。如描写旅游中的美景，用生动的语言描绘景色，抒发情感，做到情景交融。或描写月夜下荷塘神韵，表现夏日夜晚的静美，触发你的某种情感，做到托物言志。 　　 (3) 论述一道理。从日常生活入手，叙述对生活的感悟，体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。 　　 3. 写法 【 标杆作文 】 难忘的一件事 　　记得法国作家雨果曾说过 : “ 世界上最宽阔的是海洋 , 比海洋更宽阔的是天空 , 比天空更宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物 , 可以与人为善 , 可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。 ① 那是星期一的早晨 , 我匆匆地去洗涮饭盒。要知道 , 时间就是生命 ! 赢得时间就能提前完成作业 , 有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了 , 水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗 ? 我开始烦躁起来 , 怒火也一点一点地升了起来 , 整个人成了一座一触即发的火山。 ② 终于按捺不住心中的那份焦急 , 我找起了空子 , 准 备往里钻。过五关斩六将 , 历经千辛万苦 , 我总算挤到 了水池边 , 心中长吁一口气 —— 马上就可以摆脱这非人 的折磨了。顾不上得意 , 更无暇考虑身后那挤作一团 的人群 , 我开始了洗涮。三下五除二 , 大功告成 ! ③ 转 身 …… 只觉身体往左一歪 , 一脚踏进了池前的污水中 , 左手也按到了水池里 , 更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮 的油水 , 我成了不折不扣的落汤鸡 ! 怒火冲上头顶 , 我立 马回头寻找那可恶的“肇事者” , 是一个五年级的小男 孩。我狠狠地瞪着他 , 真恨不得把他大骂一顿 , 可我怕 违反纪律 , 没敢大吼 , 就那样凶凶地盯着他。也许是我 的样子有点吓人吧 , 那个小男孩竟有些不知所措了 , 两 只手紧紧抱住饭盒 , 怯怯地瞅着我。见我不作声 , 他知 道大事不妙了 , 结结巴巴地说 :“ 对 …… 对不起 , 我 …… 我不 …… 我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花 , 亮晶晶的。 ④ 突然 , 我好像从这点亮光里看到了我自己。 ⑤ 那是我刚入学时 , 也是在水池旁 , 碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨 , 那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了 , 一时间连句对不起的话也忘了说 , 只是愣愣地站着 , 等着挨一顿劈头盖脸的臭骂。可她并没有骂我 , 而是冲我笑笑 , 问我有没有磕到。那一刻 , 我是多么感激那个大姐姐呀 , 甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。 ⑥ 那么现在的我是不是有点儿可恶呢 ? 我不自觉地眨 了眨眼 , 让笑容绽在脸上 , 虽然有点勉强。“没关 系。”我脱口而出 , 这下轮到小男孩诧异了 , 嘴巴张得 大大的 , 似乎不相信这是真的。看到他这副模样 , 我不 由得笑了 , 真心的。“真的没关系 , 刚才我是吓唬你的 , 逗你玩呢 !” 他似乎相信了 , 也冲我笑了笑 , 两个小酒 窝也跳了出来 , 真可爱 ! 我不由得又想到了自己家里的 弟弟。“来 , 我帮你洗吧 !” 我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚 ……” 他似乎有点逗 , 顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊 !” 我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬 , 但我仍然很开心。 ⑦ 回到教室 , 作业做得出奇的顺利。 这件事情已经过去几年 , 但是想起来我就充满感慨 : 泰山不让土壤 , 故能成其大 ; 河海不择细流 , 故能就其深。 我们只要拥有一颗宽容的心 , 厚德载物 , 雅量容人 , 宽容处事 , 人生就会更精彩 ! ⑧ 【 阅卷评点 】 ① 用雨果的名言点明题旨 : 宽容会使人生更精彩。 ②交代“我”烦躁的心情 , 为下文做铺垫。 ③将“我”挤着去洗涮饭盒的情形写得栩栩如生 , 如同身临其境。 ④运用神态描写 , 表现出小男孩胆怯的心理。 ⑤过渡段 , 承上启下。 ⑥插叙“我”刚入学把一个三年级的大姐姐的衣服不小心染成了“大花脸” , 而大姐姐原谅“我”的故事。 ⑦运用语言描写 , 表达了“我”的心理变化。 ⑧卒章显志 , 揭示“宽容”会使人生更精彩的哲理 , 升华主旨。 【 总评 】 这篇作文呈现出以下三个亮点 : 一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事 , 明白了生活中的一个简单的道理。可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐 , 时而灵活多变 , 生动有趣 , 时而尽情描写 , 如第三段 , 使文章摇曳多姿。三是结构一波三折 , 富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用 , 使文章变化有致 , 颇有韵味。结尾收束有力 , 可谓画龙点睛。