人教部编版九年级历史上册第1-4课知识点填空大全+教学计划大全

人教部编版九年级历史上册第1-4课知识点填空大全+教学计划大全

人教部编版九年级历史上册 第1-4课知识点填空大全+教学计划大全 ‎1-4课复习 第1课：古代埃及 一、尼罗河与古埃及文明 1、 古埃及的地理位置：位于 东北角，世界上最长的河流 贯穿埃及 南北。‎ 2、 尼罗河与古埃及文明的关系：古埃及文明被认为是“ ”‎ ‎3、国家的出现：约从 开始，在尼罗河下游出现。‎ ‎4、初步统一： 年左右，古埃及初步实现了统一。‎ ‎5、经历时代：经历了 、 和 三个时代。‎ ‎6、强盛：‎ ‎（1）时期：新王国时代法老 统治时期。‎ ‎（2）表现：埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及 上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。‎ ‎7、灭亡：公元前525年， 帝国吞并古埃及。后来,________和________‎ ‎8、科学和文化成就：‎ ‎ 是古埃及天文学的突出成就之一，古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。‎ 二、金字塔 1、 地位：金字塔是 的象征。‎ 2、 用途：_____________‎ 3、 ‎。意义：反映了古埃及 的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 三、法老的统治 1、 地位：古埃及的国王称 ，它作为全国最高的统治者，集________等大权于一身。在宗教上，被认为是“_______”，具有 。‎ 2、 王权衰落： 金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。‎ 易混点：古埃及文明出现的标志是_____________________‎ 第2课《古代两河流域》‎ 一、古代两河流域文明 ‎1、两河流域：“两河”，是指西亚的 与底格里斯河；两河流域，又称“ ”意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都 为中心的狭长地带。‎ ‎2、国家出现：约从 年起，两河流域南部逐渐产生了一些以 为中心的小国。‎ ‎3、初步统一：大约在 年，实现统一。‎ ‎4、科技和文化成就：两河流域的苏美尔人发明了 文字；根据月亮的盈亏变化制定了 。还发明了计数法中的 。‎ 二、 古巴比伦王国 1、 统一：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王 在位时，对外采取 的策略，完成了整个 的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。‎ 2、 汉谟拉比的统治：‎ ‎（1）实行 制度，加强中央集权。‎ （2） 制定了一步较为系统和完整的 。‎ 3、 最强盛时期： 在位时。‎ 三、 ‎《汉谟拉比法典》‎ 1、 地位：迄今已知世界上第一部 法典。‎ 2、 构成：除前言外，正文共有 条。‎ ‎3、内容：古巴比伦分为拥有 、 和奴隶三个严格的等级。‎ ‎ 是古巴比伦的一大特征。‎ ‎ 经济在古巴比伦比较活跃。‎ ‎4、实质：严格保护 的利益。‎ ‎5、评价：这是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 源远流长。‎ 九上第3课古代印度 一、 古代印度河流域文明 ‎1.文明发源地:古代印度在地理上是指今天的 ，其文明最早出现于  流域。‎ ‎2.早期文明遗址(1)代表:哈拉巴和 等早期文明遗址。 (2)时间:大约为 3.国家的出现:  年左右，来自中亚的 侵人印度。他们陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 4.鼎盛时期(1)时期: 王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 (2)表现:①除半岛最南端外，印度基本上实现了 ②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都  是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 5.文化成就:古代印度人民创造了世界上广泛应用的“ ”‎ 二、森严的种姓制度 ‎1.建立时间: 进入印度后 2.实质:严格的 ‎ ‎3.内容：‎ ‎(1)四大种姓 等级  名称 从事的职业或地位 第一等级 掌管 第二等级 掌管  和行政权力 第三等级 从事农业、畜牧业和商业 第四等级 主要由  构成，从事农业、畜牧业、‎ 捕鱼业和手工业，要为前个等级服务 (2)最卑贱的阶层:最卑贱的“不可接触者”一 ，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 4.特点:种姓制度各等级之间  ，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。‎ 三、 释迦牟尼创立佛教 1.时间： 世纪 ‎2.创始人： 被称为“释迦牟尼”。‎ ‎3.地点：古代 4.教义：反对第一等级  的特权，提出“  ”宣扬  。 5.传播： 世纪后，佛教开始向外传播。向北:公元前1世纪，佛教经  传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。向南:佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、東埔寨等国。‎ 第4课希腊城邦和压力山大帝国 ‎1.希腊城邦 ‎ （1）地理环境：呈现环海，多山、多岛屿的特点，影响希腊的统一，但适宜航海业和_______________的发展 ‎（2）文明：希腊最早的文明是_________。该文明包括_______文明、_______ 文明。‎ ‎（3）出现：公元前____世纪,希腊出现了几百个城邦，最大的城邦是 。‎ ‎ （4）特点：希腊城邦的突出特点是“_______________ ”。‎ ‎（5）居民：希腊城邦的居民分为_________ 和__________ 。‎ ‎__________有参与统治的权利，只有公民占有土地。‎ 非公民包括_______ 和________。公民与非公民是_______与______ 的关系。‎ ‎2.雅典民主政治 ‎（1）形成：经历了几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为众城邦的盟主 ‎（2）高峰：雅典城邦达到全盛是在___________时代。他完善了雅典的 机制。________是最高的权力机构，具有立法、司法、等多种职能。为了保证贫穷的公民参政议政，伯里克利还建立了_________制度。‎ ‎3.亚历山大帝国 ‎（1）崛起：公元前4世纪，希腊北部的______成为军事强国。‎ ‎（2））经过：公元前334年，马其顿国王______率军进攻波斯，以少胜多，击败波斯。后来又陆续攻占地中海东岸、埃及。公元前331年，进攻两河流域，与波斯大军再度会战，波斯战败。‎ ‎（3）结果：历经10年征战， ____建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起____ ，东到________，北抵______，南达____，地跨欧、亚、非三洲的________。‎ ‎(4)影响：消极：具有________性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。‎ ‎ 积极：促进了_____________的大交汇，加强了东西方之间的________联系和贸易往来 四．综合题：．)九年级(1)班历史兴趣小组进行了一次网上文明古国旅游活动，请你与他们一起，共同完成以下探究任务。‎ 前言：‎ 文明古国都是建立在容易生存的河川台地附近。在两河流域，尼罗河流域，黄河、长江流域以及印度河、恒河流域产生了世界四大古老文明。‎ ‎(1)依据前言叙述的河流，请依次写出它们诞生的文明：____________、____________、古代中国文明、__________。(6分)‎ 第一篇：________‎ 尼罗河畔，世界上最古老的文明发源于此，今天我们在尼罗河下游仍能看到巍峨的建筑遗迹，历经几千年的沧桑，它们象征性地反映了专制君主对其臣属的至高无上的地位。‎ ‎(2)在尼罗河畔我们能看到的历经几千年沧桑的建筑遗迹是________、____________。‎ 第二篇：佛陀与梦幻交织的世界 印度河，乃南亚之大河，发源于青藏高原，流经喜马拉雅山与喀喇昆仑山两山脉之间，滋润了这一方土地，也孕育了光辉灿烂的文明。‎ ‎(3)在印度河孕育的文明中较早产生的等级制度是__________，而且这里也是世界三大宗教之一________的诞生地。(4分)‎ 第三篇：________‎ 今天人们喜欢用“古巴比伦”来概括古代两河流域文明，足以表明古巴比伦文明的辉煌和魅力。‎ ‎(4)“古巴比伦”文明中《________________》在世界法制史上占有重要地位。(2分)‎ ‎(5)根据正文的描述，分别用一句话给第一篇、第三篇加上合适的标题，并把它们写在下面对应的位置上。(6分)‎ ‎ (6)结合所学知识，谈谈你对亚非文明古国的认识。(4分)‎ 九年级上册历史教学计划 一、总体目标:‎ ‎ ‎ ‎ 以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。‎ 二、教学内容:‎ ‎ 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。‎ 三、学生情况分析 学生现状分析:‎ ‎ 九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。‎ 从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。‎ 另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。‎ 四、提高教学质量措施:‎ ‎1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。‎ ‎2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。‎ ‎3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。‎ ‎4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。‎ ‎5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。‎ ‎6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。‎ ‎7、进一步深入课题的研究和运用 ‎ 本学期继续深入研究和运用的教研课题是:《历史学科师生教学活动方式转变研究》。‎ ‎ 在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展。‎ 五、辅导:‎ ‎ ‎ ‎ 辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。‎ 九年级历史上册教学计划 一、学情分析 这个学期我任教九年级3个班的历史，新改版的历史教材对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》授完。‎ 二．教材分析 ‎1.教材内容 ‎《世界历史》九年级上册的内容包括：“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建时代的欧洲”、“封建时代的亚非国家”、“步入近代”、“资本主义制度的初步确立”、“工业革命和工人运动的兴起”八个单元。新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。‎ ‎ 《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。着重提取重要知识点，将中国历史与世界历史联系起来，加深七年级知识的理解，满足中考复习的相关需要。‎ ‎2.教材重点、难点 ‎ 教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。‎ 教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。‎ 世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。‎ 世界近代史及16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。‎ 中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。‎ 三、教学要求 ‎1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。‎ ‎2.课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。‎ 四、教学措施 课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。‎ 教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。‎ 教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。‎ 有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。‎ 进一步深入课题的研究和运用 在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展。‎ 五、教学进度表 周次 节（篇）‎ 课时 其它 ‎1‎ ‎1、古代埃及 ‎2‎ ‎　‎ ‎2、古代两河流域 ‎　‎ ‎2‎ ‎3、古代印度 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎3‎ ‎4、希腊城邦和亚历山大帝国 ‎2‎ ‎　‎ ‎5、罗马城邦和罗马帝国 ‎　‎ ‎4‎ ‎6、希腊罗马古典文化 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎5‎ ‎7、基督教的兴起和法兰克王国 ‎2‎ ‎　‎ ‎8、西欧庄园 ‎　‎ ‎6‎ ‎9、中世纪城市和大学的兴起 ‎2‎ ‎　‎ ‎10、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ ‎　‎ ‎7‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ 期中考试 ‎　‎ ‎8‎ ‎11、古代日本 ‎2‎ ‎　‎ ‎12、阿拉伯帝国 ‎　‎ ‎9‎ ‎13、西欧经济和社会的发展 ‎2‎ ‎　‎ ‎14、文艺复兴运动 ‎　‎ ‎10‎ ‎15、探秘新航路 ‎2‎ ‎　‎ ‎16、早期殖民掠夺 ‎　‎ ‎11‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ ‎17、君主立宪制的英国 ‎　‎ ‎12‎ ‎18、美国的独立 ‎2‎ ‎　‎ ‎19、法国大革命和拿破仑帝国 ‎　‎ ‎13‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ ‎20、第一次工业革命 ‎　‎ ‎14‎ ‎21、马克思主义的诞生和国际工人 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎15‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎16‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎17‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎18‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎19‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎20‎ 总复习 ‎2‎ ‎　‎ 期末考试 ‎　‎ 九年级历史上册教学进度表 教学进度表 周次 节（篇）‎ 课时 其它 ‎1‎ ‎1、古代埃及 ‎2‎ ‎　‎ ‎2、古代两河流域 ‎　‎ ‎2‎ ‎3、古代印度 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎3‎ ‎4、希腊城邦和亚历山大帝国 ‎2‎ ‎　‎ ‎5、罗马城邦和罗马帝国 ‎　‎ ‎4‎ ‎6、希腊罗马古典文化 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎5‎ ‎7、基督教的兴起和法兰克王国 ‎2‎ ‎　‎ ‎8、西欧庄园 ‎　‎ ‎6‎ ‎9、中世纪城市和大学的兴起 ‎2‎ ‎　‎ ‎10、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ ‎　‎ ‎7‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ 期中考试 ‎　‎ ‎8‎ ‎11、古代日本 ‎2‎ ‎　‎ ‎12、阿拉伯帝国 ‎　‎ ‎9‎ ‎13、西欧经济和社会的发展 ‎2‎ ‎　‎ ‎14、文艺复兴运动 ‎　‎ ‎10‎ ‎15、探秘新航路 ‎2‎ ‎　‎ ‎16、早期殖民掠夺 ‎　‎ ‎11‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ ‎17、君主立宪制的英国 ‎　‎ ‎12‎ ‎18、美国的独立 ‎2‎ ‎　‎ ‎19、法国大革命和拿破仑帝国 ‎　‎ ‎13‎ 单元复习 ‎2‎ ‎　‎ ‎20、第一次工业革命 ‎　‎ ‎14‎ ‎21、马克思主义的诞生和国际工人 ‎2‎ ‎　‎ 单元复习 ‎　‎ ‎15‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎16‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎17‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎18‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎19‎ 考前复习 ‎2‎ ‎　‎ 考前复习 ‎　‎ ‎20‎ 总复习 ‎2‎ ‎　‎ 期末考试 ‎　‎