语文人教版必修3 3-10《过秦论》

语文人教版必修3 3-10《过秦论》

第10课　过秦论 一、实词 ‎1．通假字 ‎①合从缔交：____________________‎ ‎②约从离衡：____________________‎ ‎③威振四海：____________________‎ ‎④而倔起阡陌之中：____________________‎ ‎⑤赢粮而景从：____________________‎ ‎⑥百有余年矣：____________________‎ 点拨　①“从”通“纵”，指合纵的策略。②“衡”通“横”，连横，秦国采用的一种离间六国，使六国分别跟秦国联合，从而各个击破的策略。③“振”通“震”，震慑。④“倔”通“崛”，突出，突起。⑤“景”通“影”，影子。⑥“有”通“又”，用于整数和零数之间。‎ ‎2．一词多义 ‎①制 ‎②亡 ‎③利 ‎④固 ‎⑤遗 点拨　①统领、统率/控制/规模/制作。②逃跑，代指逃跑的兵士/丢失/灭亡/通“无”，没有。③好处/有利，代指有利的形势/锋利。④险固，代指险固的地势/巩固/固执、顽固/本来。⑤丢、丢失/遗失之物/遗留下来的/读wèi, 给予。‎ ‎3．古今异义 ‎①流血漂橹 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎②于是秦人拱手而取西河之外。‎ 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎③九国之师。‎ 古义：‎ 14‎ ‎________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎④以为桂林、象郡。‎ 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎⑤赢粮而景从。‎ 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎⑥山东豪俊遂并起而亡秦族矣。‎ 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ 点拨　①古义：盾牌。今义：指划船工具。②古义：黄河。今义：指一般河流。③古义：军队。今义：指隶属于军或集团军的一个编制单位。④古义：即“以之为”，其义为“把……作为”。“以”后面省略宾语“之”，即“百越之地”。今义：常用义为“认为”。⑤古义：担负，背负。今义：常用义为“胜、获得”。⑥古义：崤山以东，即东方诸国。今义：指山东省。‎ ‎4．词类活用 ‎①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：______________‎ ‎②天下云集响应：__________________‎ ‎③赢粮而景之：__________________‎ ‎④内立法度：__________________‎ ‎⑤南取汉中：__________________‎ ‎⑥尊贤而重士：__________________‎ ‎⑦且夫天下非小弱也：__________________‎ ‎⑧外连衡而斗诸侯：__________________‎ ‎⑨吞二周而亡诸侯：__________________‎ ‎⑩却匈奴七百余里：__________________‎ 序八州而朝同列：__________________‎ 会盟而谋弱秦：__________________‎ 焚百家之言，以愚黔首：__________________‎ 点拨　①名词作状语，表示动作行为的状态。席：像席子一样。包：像包裹一样。囊：像口袋一样。②名词作状语，表示动作行为的状态。云：像云那样。响：像回声那样。③名词作状语，表示动作行为的状态。景：像影子那样。④方位名词作状语，表示行为的方向。内：对内。⑤方位名词作状语，表示行为动作的方向。南：向南。⑥形容词作动词。重：敬重、看重。⑦形容词作动词。小：变小。弱：变弱。⑧动词的使动用法。斗：使……相斗。⑨动词的使动用法。亡：使……亡，灭亡。⑩动词的使动用法。却：使……退却。动词的使动用法。朝：使……朝拜。形容词的使动用法。弱：使……变弱，削弱。形容词的使动用法 14‎ ‎。愚：使……愚蠢。‎ 二、虚词 ‎1．以 ‎2．因 点拨　1.连词，来/介词，凭借/连词，表修饰，相当于“而”/介词，用。2.介词，趁着/动词，沿袭/介词，凭借，依仗/介词，由于。‎ 三、句式 ‎1．铸以为金人十二：__________________‎ ‎2．身死人手：__________________‎ ‎3．而天下诸侯已困矣：__________________‎ ‎4．为天下笑者：________________‎ ‎5．仁义不施而攻守之势异也：________________‎ ‎6．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：__________‎ 点拨　1.“以”后省略宾语“之”，代锋镝。同时也是定语后置句。2.“人手”前省略介词“于”，在。3.无标志的被动句。困，被困住，被围住。4.用“为”表示被动。5.宾语前置句。6.用“……也”表判断。‎ 四、名句积累 ‎1．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。‎ ‎2．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。‎ ‎3．然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。‎ ‎4．然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ 五、课文理解 ‎1．梳理课文结构，概括段落大意。‎ 点拨　第一段，交代秦地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横情况以及西河之战首告大捷情况：总写秦孝公功业，他为秦统一天下奠定了坚实基础。‎ 第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王功业。‎ 第三段，总写秦始皇功业，即其统一天下势如破竹和巩固天下的各种措施。‎ 第四段，总写陈涉起义情况及其亡秦结果。‎ 第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也。‎ ‎2．本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用十之七八的篇幅来叙事，你是怎么理解的？‎ 点拨　文章由叙史和议论两部分组成。叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。先叙孝公时的“兴”，继而写惠文、武、昭襄王时的“强”，接着写秦始皇时的“盛”，最后写始皇既没，陈涉发难，使秦终致败亡。作者通过叙述，概括秦朝百余年由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段，为最后的议论奠定了坚实的基础。另外，作者的叙述中始终包蕴着文章的中心。作者写秦气锐势盛，是为了说明这是施行仁义的结果。如第1段就带出了秦能轻取易攻的原因：“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”这种符合社会发展趋势的对内对外政策，作者认为是仁义之举。这种仁义之举是“秦无亡矢遗镞之费”，“九国之师，逡巡而不敢进”的根本原因。这样由事见意，由史出论，虽然叙述较多，却处处为最后一段的议论蓄势，体现了事实胜于雄辩的特点，使文章的中心更加突出，论证更加有力，更能使人信服。‎ 14‎ ‎3．文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君如秦穆公写起？从第1段哪些词语可以看出这一点？‎ 点拨　材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”，而秦的攻取天下正是从秦孝公开始的。关于这点，第1段已经明白论述。首句“君臣固守以窥周室”告诉我们，孝公在执政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，尽管在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的条件。‎ ‎4．你怎样理解作者的结论“仁义不施而攻守之势异也”？‎ 点拨　所谓“攻守之势异”，指的是秦要统一全国，自然要对山东(崤山以东)诸侯采取攻势，逐步消灭它们。而在统一全国之后要防止人民颠覆它的政权，这就转入守势了。处于攻势“高诈力”，处于劣势“贵顺权”。“顺权”，就是施行仁义以收拢民心。秦灭六国后依旧残酷地压迫人民，不施仁义，故而迅速灭亡。‎ ‎“仁义不施”是对第三段“于是废先王之道”那些话说的。“攻守之势异”是表明前面的成功和后面的失败是形势使然。贾谊的观点，认为取天下是可以凭武力，而守天下必须靠仁义，就是说用正确的政策维系人心，一味镇压是不可能持久的。这实际上是要汉文帝记取这个历史教训，谋求长治久安之道。‎ 一、中心主旨 本文通过概括从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，说明秦由盛而衰的全过程和主要现象，论述了秦朝由盛到衰的变化中所犯的过失，分析总结了秦朝灭亡的原因，阐述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，对人民实行宽松的政策，以免重蹈秦朝的覆辙。‎ 二、写作特色 ‎1．运用对比论述。‎ 昔年，九国之师，以“十倍之地，百万之众”，进攻仅有雍州一地的秦，却遭到惨败；而今天，陈涉以数百“疲弊之卒”发难，进攻占有天下的秦，反而取得成功，这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。为什么会出现这种情形呢？孟子说：“失民心者失天下。”“一夫作难而七庙隳”，这正是仁义不施而失掉民心的结果。这样来论述，自然突出了文章的中心论点。‎ ‎2．铺排渲染的语言特色 例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”，“包举宇内”等四语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有声势；写秦始皇，则极力塑造出他那“威振四海”的形象，行文又多用骈偶，读起来铿锵有力。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵活，有时字数甚至不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有些骈语是包含在散句之中如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。”‎ 三、结构图解 14‎ 四、古今对译 14‎ eq blc[rc (avs4alco1(会盟：特指诸,侯集会结盟。))‎ 14‎ 东西二周。履至尊：登帝位。六合：天地四方。敲扑：刑具，,短的叫“敲”，长的叫“扑”。鞭笞(chī)：抽打。振：通“震”。‎ 14‎ 14‎ ‎(45分钟，90分)‎ 一、基础知识(15分，每小题3分)‎ ‎1．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)‎ A．约从离衡　追亡逐北　因利乘便　以德报怨 B．轻而易举 斩木为兵 揭杆而起 焚书坑儒 C．翁牖绳枢 比权量力 度长絜大 同年而语 D．亡矢遗族 深谋远虑 云集响映 逡巡不前 答案　A 解析　B项杆－竿；C项翁－瓮；D项族－镞，映－应。‎ ‎2．下列关于“以”的意义与用法，判断正确的一项是(　　)‎ ‎①南取百越之地，以为桂林、象郡 ‎②焚百家之言，以愚黔首 ‎③铸以为金人十二，以弱天下之民 ‎④秦以区区之地 A．①与②不同，③与④不同 B．①与②相同，③与④相同 C．①与④不同，②与③不同 D．①与④不同，②与③相同 答案　A 14‎ 解析　①把，②来，③用，④凭。‎ ‎3．从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一组是(　　)‎ ‎①外连衡而斗诸侯　②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意　③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦　④然陈涉瓮牖绳枢之子　⑤焚百家之言，以愚黔首　⑥执敲扑而鞭笞天下　⑦序八州而朝同列　⑧天下云集响应，赢粮而景从 A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥　　　B．①③⑤/②④⑥/⑦⑧‎ C．②④⑥⑧/①③⑤⑦ D．①⑤⑦/②⑧/③④⑥‎ 答案　C 解析　分类依据分别为：名词作状语，使动用法。‎ ‎4．选出下列各句中加点的词语的意义或用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 答案　C 解析　A项中的①“夫”是发语词，无意义；②中“夫”指男子，具体指戍卒陈涉。B项①中“致”是“(发展)到”之意；②中“致”为“招纳”之意。C项①②中的“然”都表转折，意义相同。D项①中“朝”为使动用法，意为“使……来朝拜”，②中“朝”为“朝廷”。‎ ‎5．默写。‎ ‎(1)有席卷天下，__________，__________之意，__________之心。‎ ‎(2)振长策而御宇内，__________，__________，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。‎ ‎(3)然后践华为城，__________，__________，临不测之渊，以为固。‎ 答案　(1)包举宇内　囊括四海　并吞八荒　(2)吞二周而亡诸侯　履至尊而制六合　(3)因河为池　据亿丈之城 二、文本阅读(17分)‎ 阅读下面的文言文，完成6～9题。‎ 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。‎ 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ ‎6．对下列加点词语的解释，完全正确的一项是(3分)(　　)‎ A．蒙故业，因遗策(前代的策略)‎ ‎　 因利乘便(因为)‎ B．合从缔交，相与为一(一体)‎ ‎　 奋六世之余烈(威信)‎ C．追亡逐北(溃败的军队)‎ ‎　 揭竿为旗(揭开)‎ 14‎ D．将数百之众(率领)‎ ‎　 关中之固，金城千里(坚固的城池)‎ 答案　D 解析　A项因：趁着，乘便。B项烈：功业。C项揭：举。‎ ‎7．对各句中加点词的用法归类正确的一项是(3分)(　　)‎ ‎①外连衡而斗诸侯　②吞二周而亡诸侯　③却匈奴七百余里　④追亡逐北　⑤天下云集响应　⑥赢粮而景从　⑦且夫天下非小弱也　⑧序八州而朝同列 A．①⑤⑥/②③/④/⑦/⑧　　B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦‎ C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦ D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦‎ 答案　A 解析　①⑤⑥名词作状语，②③使动用法，④动词用作名词，⑦形容词用作动词，⑧名词用作动词。‎ ‎8．下面关于文段的分析，有误的一项是(3分)(　　)‎ A．本段文字集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明地突出了全文中心。‎ B．本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。‎ C．作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全文写作意图。‎ D．本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。‎ 答案　C 解析　后一句理解错误，所引句未点明写作意图。‎ ‎9．将下列句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。‎ ‎(2)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。‎ ‎(3)试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。‎ ‎(4)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？‎ 答案　(1)他置身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难。‎ ‎(2)可以断言，一统天下的秦王朝并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。‎ ‎(3)假使拿山东诸国跟陈涉量量长(短)，比比大(小)，那么两者是无法相提并论的。‎ ‎(4)一个戍卒发难就毁坏了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？‎ 三、课堂延伸(16分)‎ 阅读下文，完成10～13题。‎ 六国论 苏　辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。‎ 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！‎ 14‎ 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。‎ 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！‎ ‎10．下列各项中加点词解释不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．窃怪天下之诸侯　　　　　　(私下)‎ B．盖未尝不咎其当时之士 (责怪)‎ C．故莫如厚韩亲魏以摈秦 (丰厚)‎ D．佐当寇之韩、魏 (支持)‎ 答案　C 解析　厚：优厚，优待。‎ ‎11．下列各组加点词的意思相同的一项是(3分)(　　)‎ A.　　　B. C. D. 答案　C 解析　C项均为“的”。A项前为“凭借”，后为“来”。B项前为“却”，后为“而且”。D项前为“对”，后为“认为”。‎ ‎12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．本文是史论，本意不在悲叹六国的灭亡，而是借古讽今，讽谏当朝统治者要以六国为鉴。‎ B．对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻殽山以东各国的交通要道。‎ C．在作者看来，六国如能团结一致，共同抗秦，就能得以共存了。‎ D．本文采用了对比论证的方法，鲜明地表达了作者的爱憎，增强了文章论辩的力量。‎ 答案　B 解析　对秦国来说，韩、魏之所以重要，不仅仅在于这两个国家是秦国进攻殽山以东各国的交通要道，而且在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，韩、魏从背后乘机攻打，就非常危险了。‎ ‎13．翻译下面的句子。(7分)‎ ‎(1)秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。(3分)‎ ‎(2)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？(4分)‎ 答案　(1)对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹之患。‎ ‎(2)舍弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服而落入秦国手中呢？‎ 解析　文言文翻译除兼顾直译、意译之外，还要注意其中关键词语和特殊句式的翻译，如(1)中的“之”“疾”，(2)中的“委”“折”。另外，(2)句中“以”后面的省略成分要补出来。‎ 14‎ 参考译文 我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势。‎ 秦王与诸侯争夺天下的地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地；诸侯与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着殽山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，又建议收抚魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看做是值得担忧的事情。那么秦国所顾忌的是什么，就可以看得清楚了。‎ 秦国对燕、赵两国用兵，对它说来是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附了秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明了天下的形势吗？舍弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服而落入秦国手中呢？韩、魏两国既已屈服而归附了秦国，然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵，从而使各国遍受它的祸害了。‎ 韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受秦国的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。凭借四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？‎ 四、语言运用(12分)‎ ‎14．论坛跟帖在传达友情、发表观点的同时，在只言片语之中流露着跟帖人的个性、素质与心境。某同学在学习了贾谊的《过秦论》之后，在学校校园网的论坛上针对贾谊的才华、遭遇和英年早逝发表了一些自己的看法，引发了不少同学的跟帖，请你也跟帖发帖，表达一下自己的看法。(4分)‎ 答案　“才调无伦”的贾生33岁即撒手尘寰，是自责太傅的失职忧郁而死吗？不是。是那些权贵不容你，是嫉妒、毁谤扼杀了你。但你又为何非学屈原投汨罗，不学司马迁忍辱负重著成信史照尘寰？你的逝去，给后代文人墨客留下了太多的叹惋。‎ ‎15．对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的看法。(4分)‎ 答案　示例①贾谊施行仁义的主张，是从维护封建统治阶级利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以它的仁义主张就更带有进步性。‎ ‎②作者不仅看到秦朝灭亡的根本原因是由于失去了民心，而且还看到秦国由日益强盛到统一天下，根本原因在于其行动和当时人民要求统一的愿望相一致。可见，‎ 14‎ 作者在一定程度上看到了人民的力量，认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显地表现出对劳动人民的轻视，这是他的阶级局限性。‎ ‎16．根据要求改写下面一段话，使之文字简洁、紧凑、严密。(改后的文字不超过95个字)(4分)‎ 杨小楼做“单刀赴会”，只在戏台上的时候是关云长，下台就成了普通人，所以并没有大弊。倘使他扮演了一回之后，就永远提着青龙偃月刀，以关老爷自命，怪声怪气，唱来唱去，那就实在只好算是发热昏了。梅兰芳做“黛玉葬花”，只有在戏台上的时候是林黛玉，下台就成了普通人，所以并没有大弊。倘使他扮演一回之后，就永远提着锄头，以林妹妹自命，怪声怪气，唱来唱去，那就实在只好算是头发昏了。‎ 要求：以下面一句话为开头，接着写下去，要求文段意思不能变。‎ 杨小楼做“单刀赴会”，梅兰芳做“黛玉葬花”，________________________________________________________________________‎ 答案　只有在戏台上的时候是关云长、林黛玉，下台就成了普通人，所以并没有大弊。倘使他们扮演了一回之后，就永远提着青龙偃月刀、锄头，以关老爷、林妹妹自命，怪声怪气，唱来唱去，那就实在只好算是发热昏了。‎ 解析　做这样的题目，将相同的部分进行整合，不同的部分并列地浓缩在一起，放在整合出来的相同内容的前面即可。‎ 五、随堂练笔(30分)‎ ‎17．结合课文，联系自己了解的历史知识，谈谈你对秦的“过”及秦灭亡原因的认识，完成一篇400字左右的习作。‎ 答案　略。‎ 14‎