《日月潭》教学设计范文

《日月潭》教学设计范文

《日月潭》教学设计范文 学习目标： 1．会认 9 个生字，会写 12 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光， 激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情 感。 3．背诵自己喜欢的部分。 教学重难点： 会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。 教学用具：教学挂图 教学过程： 一．导言引入课题： 从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、 爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮 美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越， 物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你 想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？ 二．师范读课文，生看图欣赏： 1．了解潭的意思？ 2．听后《日月潭》给你什么感觉？ 三．自主初读，识记生字。 1．自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。 2．师生交流，检查初读效果。 3．读含有生字的词语，巩固生字。 例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧 建筑仙境 4．变换语言环境识字。读词语，找出生字： 花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰 5．利用形声字的特点认识朦、胧、境。 6．用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境 整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？ 四．朗读感悟： 1．自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考， 边读边想象。 （1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。 （2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。 （3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？ 2．合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜 欢的语句。 五．写字指导： 1．巩固读音： 要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、 盛） 2．发现规律： 同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结 构。 同偏旁：纱绕约 新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇 偏旁比较：建--迈迷迹追 3．示范讲解，提示易写错的字。 隐茂展省 六．实践活动：