四年级上册数学课件 第1单元《第4课时 亿以内数的比较》 人教版 (共16张PPT)

四年级上册数学课件 第1单元《第4课时 亿以内数的比较》 人教版 (共16张PPT)

第 1 单元 大数 的认识 第 4 课时 亿 以内数的大小比较 人教版数学四年级上册 学习目标 1 ．掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2 ．经历亿以内数的大小比较过程，体验比较、类推的思想和方法。 3 ．培养 观察比较能力及分析解决问题的能力。 在 ○ 里 填上 “>”“<” 或 “ ＝ ” 。 1019 ○ 1020 759 ○ 800 851 ○ 581 > < < 830 ○ 830 = 导入新知 万 以内数的 大小 我 们 会比较了，那么亿以内数的大小该怎样比较呢？ 下面 是 2011 年几个国家到我国旅游的人数。 （单位：人） 你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？ 合作探究 七位数 六位数 ＞ 位数不同 比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？ 位数不同时，位数多的 大于 位数少的。 七位数 七位数 ＜ 日本和韩国呢？ 位数相同时，从 最高位 比起 位数相同 如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 再来比较美国和俄罗斯的吧！ 位数相同 最高位上的数相同 ＜ 92504 103600 28890 28906 68140 50140 307300 620300 > > < < 1. 比较下列每组中两个数的大小。 拓展提升 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 4005 < < < 4005 50500 55000 500500 课堂练习 位数不同 : 位数多的数就大。 位数相同 : 最高位上的数大的那个数 就大；最高位相同的，就比较第二位， 直到比较出大小为止。 如何比较亿以内数的大小？ 归纳新知 再 见