教科版科学四年级上册1.6声音的高与低 练习题

教科版科学四年级上册1.6声音的高与低 练习题

‎1.6声音的高与低 练习题 一、填空。‎ ‎（1）声音的 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 决定的。振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的 。‎ ‎（2）声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。‎ ‎（3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的 ，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的 改变了。‎ ‎（4）尺子伸出桌面 ，发出的声音 ；尺子伸出桌面 ，发出的声音 。‎ 二、选择。‎ ‎（1）（ ）使橡皮筋发出的声音高。‎ A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 ‎（2）向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。‎ A.越来越高 B.越来越低 C.不变 ‎（3）如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。‎ A.左边 B.右边 C.中间 ‎（4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。‎ ‎ ‎ ‎（5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。‎ A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度 三、实验探究 把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡 皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。‎ ‎（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变 。‎ ‎（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 。‎ ‎（3）实验表明:声音的高低与 有关。‎ 四、以小组为单位，探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化。‎ 探究尺子发出声音的音高变化实验记录表 尺子伸出桌 面的长度（厘米）‎ 我的预测 我听到的 我看到的 音高 振动的快慢 音高 振动的快慢 ‎8‎ 高 快 高 快 ‎12‎ 较高 较快 较高 较快 ‎16‎ 较低 较慢 较低 较慢 ‎20‎ 低 慢 低 慢 音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越 ，音高越 。‎ 尺子伸出桌面越短，振动的越 ，音高越 。‎ 五、培优训练 敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。‎ 声音由低到高排序： 。‎ 六、在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。‎ 通过比较，我发现声音是由物体 产生的，一般短的、细的物体 ‎ 快，所以声音就 ，而长的、粗的物体 慢，所以声音就 。‎ 参考答案：‎ ‎1.（1）高低 快慢 越高 越低 次数（2）粗细（3）长度 快慢 ‎（4）越长 越低 越短 越高（或越短 越高 越长 越低）‎ ‎2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B ‎3.（1）慢（2）快（3）物体振动的快慢 ‎4. 慢 低 快 高 ‎5. 6 5 4 3 2 1‎ ‎6.低→高 低→高 高→低 振动 振动 高 振动 低