- 2021-05-21 发布 |
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文档介绍
人教版必修二6.4《万有引力理论的成就》WORD教案4
总课题 万有引力与航天 总课时 第14 课时 课题 万有引力理论的成就 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1、了解万有引力定律在天文学上的应用 2、会用万有引力定律计算天体的质量和密度 3、掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法 过程与方法 通过求解太阳.地球的质量,培养学生理论联系实际的运用能力 情感态度与价值观 通过介绍用万有引力定律发现未知天体的过程,使学生懂得理论来源于实践,反过来又可以指导实践的辨证唯物主义观点 教学 重点 1、行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。 2、会用已知条件求中心天体的质量。 教学 难点 根据已有条件求中心天体的质量。 学法 指导 自主阅读、合作探究、精讲精练、 教学 准备 教学 设想 知识回顾→合作探究→突出重点,突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升 教 学 过 程 师 生 互 动 补充内容或错题订正 任务一 知识回顾 1、请同学们回顾前面所学匀速圆周运动的知识,然后写出向心加速度的三种表达形式? 2、上节我们学习了万有引力定律的有关知识,现在请同学们回忆一下,万有引力定律的内容及公式是什么?公式中的G又是什么?G的测定有何重要意义? 任务二 合作探究 (认真阅读教材,回答下列问题) 一、“科学真实迷人” 引导:求天体质量的方法一:是根据重力加速度求天体质量,即引力=重力mg=GMm/R2 1、推导出地球质量的表达式,说明卡文迪许为什么能把自己的实验说成是 “称量地球的重量”? 2、设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2,地球半径R =6.4×106m,引力常量G=6.67×10-11 Nm2/kg2,试估算地球的质量。(写出解题过程。) 二、计算天体的质量 (学生阅读教材“天体质量的计算”部分的内容,同时考虑下列问题) 引导:求天体质量的方法二:是根据天体的圆周运动,即其向心力由万有引力提供, 1、应用万有引力定律求解中心天体质量的基本思路是什么? 2、根据环绕天体的运动情况求解其向心加速度有几种求法? 3、应用天体运动的动力学方程——万有引力充当向心力求出的天体质量有几种表达式?各是什么?各有什么特点? 4、应用此方法能否求出环绕天体的质量?为什么? 例题:把地球绕太阳公转看做是匀速圆周运动,平均半径为1.5×1011 m,已知引力常量为:G=6.67×10-11 N·m2/kg2,则可估算出太阳的质量大约是多少千克?(结果取一位有效数字,写出规范解答过程) 三、发现未知天体 (请同学们阅读课文“发现未知天体”部分的内容,考虑以下问题) 1、应用万有引力定律除可估算天体质量外,还可以在天文学上有何应用? 2、应用万有引力定律发现了哪些行星? 3、怎样应用万有引力定律来发现未知天体的?发表你的看法。(交流讨论) 任务三 达标提升 1.地球公转的轨道半径是R1,周期是T1,月球绕地球运转的轨道半径是R2,周期是T2,则太阳质量与地球质量之比是 ( ) A. B. C. D. 2.把太阳系各行星的轨迹近似的看作匀速圆周运动,则离太阳越远的行星,写列说法错误的是( ) A.周期越小 B.线速度越小 C.角速度越小 D.加速度越小 3.一颗小行星绕太阳做匀速圆周运动的半径是地球公转半径的4倍,则这颗小行星运转的周期是( ) A.4年 B.6年 C.8年 8/9年 4.下面说法错误的是( ) A.海王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的 B.天王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的 C.天王星的运动轨道偏离根据万有引力定律计算出来的轨道,其原因是由于天王星受到轨道外面其他行星的引力作用 D.冥王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的 5、(多项选择) 利用下列哪组数据,可以计算出地球的质量(已知引力常量G)( ) A. 已知地球的半径R和地面的重力加速度g B. 已知卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径r和线速度v C. 已知卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径r和周期T D. 以上说法都不正确 6、设地球表面重力加速度为g0,物体在距离地心4R(R是地球的半径)处,由于地球的作用而产生的加速度为g,则g/g0为( ) A.1 B.1/9 C.1/4 D.1/16 7.假设火星和地球都是球体,火星质量M火和地球质量M地之比为M火/M地=p,火星半径R火和地球半径R地之比为R火/R地=q,那么火星表面处的重力加速度g火和地球表面处的重力加速度g地之比g火/g地等于( ) A.p/q2 B.pq2 C.p/q D.pq 8.通过天文观测到某行星的一个卫星运动的周期为T,轨道半径为r,若把卫星的运动近似看成匀速圆周运动,试求出该行星的质量.查看更多